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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,盲人夫妇,求知：渴望读书的孩子,安徽省临泉县城关镇刘老家村,11,岁的刘小环为了能上学，,每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背,16,块，重,40,公斤，,走,140,米，只得,3,分,3,厘工钱,我好饿！,暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉,？,他们看到了什么？是光明吗？是希望吗,？,我想读书,爱与被爱,盲孩子,和,他的,影子,教学目标,知识与能力,1,、摘抄优美词语，积累语言。,2,、有感情地朗读课文。,3,、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。,过程与方法,自主,-,合作,-,探究,情感与态度与价值观,培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。,教学重点、难点,教学重点,多角度理解文章主旨，欣赏文章美。,教学难点,怎样从多角度理解课文内容。,生字词,嬉戏,(x),哞哞,(mu),霹雳,(p l),潺潺,(chn chn),痒酥酥,(s),孪生,(lun),踉踉跄跄,(ling qing),在优美的旋律中品读,盲孩子和他的影子的故事,把文章中触动你心灵的,字、词、句子或使你感悟,最深的段落找出来。,品味语言,叠词：,静静,/,轻轻,/,潺潺,/,沉沉,/,阵阵,/,幽幽,/,缓缓,/,常常,/,久久,/,渐渐（等）,雅词：,嬉戏,/,宁静,/,茫然,/,霹雳,/,旷野泥泞,/,照耀,/,红润,/,幽蓝（等）,美句：,从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。,这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。,美的意境是由美的语言组成的。,同学们能否用你们的朗读表达出来？,读文章，谈收获,我们应该关爱孤单弱小的人，这样他们才会感受到生活的光明和美好。,给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,弱势群体需要全社会的关爱，而不是一部分人。,弱小者本身也应热爱生活，执着追求，不应自暴自弃。,总之，同情弱者、关爱弱者、帮助弱者，这是高尚的人道主义思想，懂得只有人人都献出一点爱，这世界就会充满光明和美好，以及给予别人幸福自己也会获得幸福的道理。,a,归纳本文的情节发展步骤。,思考一下，你能,盲孩子很寂寞,“,影子,”,的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖,影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得,到光明,b,找出表现盲孩子心情变化的词句,思考一下，你能,他的日子过得很,寂寞,。,-,盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很,快乐,。,-,“,啊，我看见它了，萤火虫,”,他,从来没这样快乐过,。,-,盲孩子望着他的影子,惊喜地叫起来,：,“,啊,!,我的影子，是你吗,?,我好像看见你了,!,真的，我看见你了,!,”,-,他看见了,周围的一切,!,这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。,课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛围和诗情画意般的境界的？,盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。,分析一下课文从哪些方面表现这种“,诗一般的境界”,。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。,1,、全篇几乎都由,短句,构成，好读，不拗口，如,“,他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。,”,他还看见了各种颜色的花朵。,“,还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。,”,2,、,叠音词,很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。,3,、节奏感强。如,“,话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。,”“,他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。,”,4,、含蓄，有象征意义。如,“,我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。,”“,光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。,”,他俩说，我们都是光明的孩子。,”,5,、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。,”“,在他的世界里，没有光亮，没有色彩。,”“,他是一个永远生活在黑夜里的孩子。,”,关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？,1,对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。,2.,盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,聊天室,3.,不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。,你找到,他们能成为朋友,的原因了吗？,板书设计：,美的意境,美的语言,美的主题,美的世界,盲孩子和他的影子,白朗宁：,我是幸福的，,因为我爱，,因为我被爱！,纪伯伦：,和你一同笑过的人，你可能把他忘掉,;,和你一同哭过的人，你却永远不忘。,佚 名：,真友谊像磷火,在你周围最黑暗的时刻显得最亮。,回音壁,爱 的 感 悟,你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“,爱,”为中心，结合自身生活经历，写篇短文。,生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？,如果你是一个“盲孩子”，,永远不要放弃对光明的追求！,如果能做“影子”和“萤火虫”，,永远不要吝啬你的爱心和光芒！,老师寄语,愿同学们：,做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！,你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“,爱,”为中心，结合自身生活经历，写篇短文。,1,、动动笔：,作业布置：,心动不如行动,爱 大奉献,从今天开始。,2,、动动手：,作业布置：,同学们再见！,
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