高中语文 第一单元第2课(致橡树)课件 人教版第一册 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梅花三弄,:“,红尘自有痴情者，莫道痴情太痴狂,看人间多少故事，最销魂梅花三弄。”,“问世间情为何物，只叫人生死相许”,致橡树,舒婷,知识目标：,1,、了解朦胧诗的特点，识记作者。,2,、通过诗歌中鲜明而各具特色的意象感悟,作者的爱情观，感受诗歌所抒发的对美,好爱情的追求。,能力目标：培养学生鉴赏“朦胧诗”的能力。,德育目标：培养学生树立正确的爱情观、人生观、价值,观，建立平等、独立、和谐的人际关系。,教学重点：理解诗歌中的意象及所寄托的爱情观。,教学难点：理解主旨句、诗歌最后一句及“像沉重,的叹息，又像英勇的火炬”的含义。,舒婷,：原名,龚佩瑜,1952,年出生于福建泉州,当代女诗人,.1971,年开始写诗,1979,年开始发表诗歌。主要著作有,双桅船,、,舒婷顾城抒情诗选,、,会唱歌的鸢尾鸟,、,始祖鸟,、,舒婷的诗,，散文集,心烟,等。“朦胧派”诗歌的代表之一，,与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载道意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。,朦胧诗,产生于七十年代末，八十年代初。,强调诗人的自我意识。,借助象征，比喻等手法创造出一种朦胧的艺术形象或意境。,代表诗人：舒婷，北岛，顾城。,根据诗歌内容和所表达的感情诗歌可以分为哪两部分？,第一部分：诗人对传统爱情观的否定和批判。,第二部分：诗人爱情观的正面宣言。,诗歌赏析：,1,、请结合具体意象谈谈你对作者所否定和,批判的传统爱情的理解。,2,、作者用哪两个意象寄托自己的爱情观？,请结合具体的诗句谈谈你对这两个意象及,对作者所追求和倡导的爱情观的理解。,1,、诗歌第一层中有哪几个意象？分析这些意象所寄托的爱情观及诗人对这些爱情观所持的态 度？,意 象,爱情观,态度,凌霄花,-,攀附型,-,绝不像,鸟儿,-,依恋型,-,绝不学,险峰,-,陪衬型,-,也不止,泉源、日光、春雨,-,奉献型,-,都不够,诗人用了一系列的比喻，,否定、批判,了传统的爱情观，深刻的表明了自己的人生观、爱情观：凭借自己的力量趋向自己的价值。,爱的核心、基础,:,独立、平等,2,、中心观点：,我必须是你近旁的一株木棉，,作为树的形象和你站在一起,“,你有你的,铜枝铁干,、像刀、像剑、也像乾；”,“我有我,红硕的花朵,，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”,3,、描写橡树、木棉个性特点的诗句,:,铜枝铁干：象征男性的阳刚气概。,“,你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像戟；”,“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”,红硕的花朵：象征女性的柔美气质,。,参考：中国古代妇女深受“神权、父权、夫权”三重压迫，中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧，她们中一部分人意识到自己不公平的待遇，试图反抗，比如祝英台，祥林嫂，却以失败而告终，另一部分人却没有意识到，只能像一种依附品一样从属于男性。但勤劳善良勇敢的祖国女儿并没有放弃斗争。终于迎来了男女平等的曙光。今天，女性的社会地位越来越高，对社会的贡献越来越大。这也更加激励着我们女性应自立、自尊、自强。,理解“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”。,“木棉”是抒情主人公，象征着柔中带刚、追求独立、平等的现代女性。“橡树”是抒情主人公所追求的对象，象征着具有阳刚之气的男性。,象征手法，揭示二者平等独立又相辅相成的关系。,木棉、橡树的象征意义,独立平等、相互依存,相敬如宾、心心相通,“根,紧握在地下,叶,相触在云里。每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。”,4,、找出诗中木棉、橡树相联系的诗句加以理解,.,“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。”,同甘共苦、人格独立,相互依存、忠贞不渝,4,、找出诗中木棉、橡树相联系的诗句并加以理解。,5,、理解“爱 不仅爱你伟岸的身躯，,也爱你坚持的位置，足下的土地”？,“伟岸的身躯”,指男性的阳刚气概以及事业,成就等,；“坚持的位置，足下的土地”,喻指平等的爱情。,表明诗人希望恋爱的双方具有平等的爱情观和对爱情的坚贞执着。,生死不离：丈夫将遇难妻子绑在背上，用摩托车有尊严地送去太平间。,张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体，虽然肝肠痛断，但很从容,一位丈夫神情拥吻自己刚刚生产过的妻子,总结全文,诗人按照先破后立的艺术构思，在诗的开头首先否定了种种世俗的爱情观；接着在强调独立平等的基础上，提出了理想的爱情。,既平等独立、又相互依存、紧密结合。,这两种爱情观根本区别在于是否强调了爱的基础独立、平等。在舒婷看来，尤其是作为女性诗人看来，“她”有没有真正的独立平等意识、是不是十分珍视自己的独立人格和尊严是非常重要的,。,品艺术,1,、运用了比喻、对比、对偶等修辞手法,和象征的手法。,2,、借物抒情，托物言志的表现手法。,3,、意象含蓄，意境朦胧。,4,、语言优美形象。,课堂拓展练习,:,欣赏顾城的这首朦胧诗，体会其寓意。,远和近,你，一会看我，一会看云。,我觉得，你看我时很远，你看云时很近。,这是一种错觉。诗人在瞬间产生的错觉中悟出一种深意：人与自然（云象征自然）是和谐的，人与人是隔膜的。作者渴望一种相互理解、相互信任、和谐融洽的人际关系。,