高中语文第二单元5滕王阁序课件1新人教版必修5 课件.ppt

,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5,滕王阁序,中国古代四大名楼,滕 王 阁,岳 阳 楼,黄 鹤 楼,鹳 雀 楼,序：,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，,有作者自己写的,，多说明写作宗旨、经过或有关内容，,有别人写的,，多介绍或评论书（文）的内容。,本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。,王羲之,兰亭集序,序,滕王阁序,王勃,“九月就日，都督大宴,滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（,新唐书,）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。,关于本文写作背景,作者（注释补充,）,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”，“勃文为四杰之冠”。,初中我们学过王勃的诗,杜少府之任蜀州,王勃的五言律诗和绝句成就较大。,本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。,骈文,:,魏晋以后产生的一种文体,又称,骈俪文,。南北朝是骈俪文的全盛时期。又因它通篇四、六字句，亦称“,四六文,”。,特点：,1.,讲求,对仗,，一般用,四,字句或,六,字句。,2.,结构对称，词语对偶,。,3.,多用,典故,，讲究,藻饰,。,骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。,第一段,重要字词：,襟,三江而,带,五湖,人,杰,地,灵,雄州,雾,列，俊采,星,驰,宾主尽东南之,美,都督阎公,之,雅望,宇文新州,之,懿范,千里,逢迎,孟,学士,之词宗,问题探究：,这段哪几句写了洪州的地理风貌,?,突出了什么特点,?,作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的,那一句话,?,文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处,?,1.,重要字词：,青雀黄龙,之,舳,彩,彻,区明,雁阵,惊,寒,时,维,九月，,序属,三秋,潦水,尽,而寒潭,清,烟光凝而暮山,紫,即,冈峦之体势,第二、三段,2,.,问题探究,本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。,鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。,这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？,思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的,?,第四、五段,1.,重要字词：,穷,睇眄于中天,极,娱游于暇日,关山难越，谁悲,失路,之人,屈,贾谊于长沙,所,赖,君子见机 老当,益,壮,穷,且益坚，不,坠,青云之志,2.,问题探究：,这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。,第六、七段,1.,重要字词：,一,介,书生,等,终军之,弱冠,有,怀,投笔,接,孟氏之芳邻,胜,地不常，盛宴难,再,兰亭,已,矣,是,所望,于,群公 敢,竭,鄙怀,2.,问题探究：,文中自谦的句子是哪句？,作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？,作者写孟尝、阮籍的目的是什么？,写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？,写及潘江、陆机的目的是什么？,第 一 段：,扣“洪 府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。,第二、三段：,扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩。,第四、五段：,扣“饯”，宴会胜况，人生遇合、借古勉今，穷且益坚。,第六、七段：,扣“别”，自叙遭际，谢主引宾。,再理结构：,深入探究,1.,如何理解作者在文中流露的思想感情,?,希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意,2.,本文骈俪句式有何特点？,抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意,语言揣摩,1.,潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。,2.,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,3.,老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。,1.,文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。,2.,由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。,3.,长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。,4.,对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。,5.,善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味。,写作特点,布置作业,1.,展开想象，将“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”扩写成百字左右的短文。,2.,背诵课文,25,段。,