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,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,目,录,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,知,能,提,升,作,业,素,能,每,课,一,得,基,础,自,主,学,习,助,读,资,料,链,接,疑,难,名,师,点,拨,目,录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一、基础积累,1.,对下面加点的词的解释不正确的一项是,(),A.,使人遗赵王书 遗：送,B.,均之二策，宁许以负秦曲 均：平均,C.,臣请就汤镬 就：接受,D.,秦贪，负其强 负：倚仗,【,解析,】,选,B,。均：衡量。,2.,对下面加点的虚词的意义和用法判断不正确的一项是,(),A.,不如因而厚遇之 因：介词，趁机,B.,严大国之威以修敬也 以：连词，表递进关系，并且,C.,乃辞谢固请 乃：副词，于是，就,D.,秦王与群臣相视而嘻 而：连词，表修饰关系,【,解析,】,选,B,。以：连词，表目的，来。,3.,下列各项中不含通假字的一项是,(),A.,秦自缪公以来二十余君,B.,唯大王与群臣孰计议之,C.,详为予赵城,D.,秦王坐章台见相如,【,解析,】,选,D,。,A,项，,“,缪,”,同,“,穆,”,；,B,项，,“,孰,”,同,“,熟,”,；,C,项，,“,详,”,同,“,佯,”,。,4.,下列各句中加点的词古今意义相同的一项是,(),A.,臣以为布衣之交尚不相欺,B.,臣所以去亲戚而事君者,C.,宣言曰：,“,我见相如，必辱之！,”,D.,璧有瑕，请指示王,【,解析,】,选,A,。,“,以为,”,古今意义相同，都是,“,认为,”,的意思。,B,项，亲戚：古义为,“,包括父母兄弟在内的内外亲属,”,，今义为,“,跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员,”,；,C,项，宣言：古义为,“,公开扬言,”,，今义为,“,（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告,”,；,D,项，指示：古义为,“,指给人看,”,，今义为,“,上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法,”,。,5.,下列各句中不含词类活用现象的一项是,(),A.,左右欲刃相如,B.,秦王恐其破璧,C.,而束君归赵矣,D.,且庸人尚羞之,【,解析,】,选,C,。,C,项无词类活用现象。,A,项，刃：名词作动词，杀；,B,项，破：动词的使动用法，使,破碎；,D,项，羞：形容词的意动用法，以,为羞，感到羞耻。,二、课内阅读,阅读课文第,10,12,段，完成,6,10,题。,6.,下列对加点词语的解释不正确的一项是,(),A.,秦贪，负其强 负：倚仗,B.,赵王鼓瑟 鼓：击鼓,C.,顾召赵御史 顾：回头,D.,相如引车避匿 引：掉转,【,解析,】,选,B,。鼓：演奏。,7.,下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是,(),【,解析,】,选,C,。以：连词，表目的，,“,来,”,。,A.,代词，他们,/,助词，的。,B.,为：动词，演奏,/,介词，替，给。,D.,今：名词，现在,/,连词，如果。,8.,下列能够分别直接表现蔺相如,“,勇敢,”,与,“,高义,”,的一组是,(),【,解析,】,选,C,。,A,、,B,两项的第二句不能直接表现蔺相如的,“,高义,”,。,D,项的第一句不能直接表现蔺相如的,“,勇敢,”,。,9.,对选文内容评述不准确的一项是,(),A.,文中对秦王,“,秦王怒，不许,”“,不怿，为一击缻,”,的描写，表现了他色厉内荏、难以下台的窘态。,B.,蔺相如,“,前进缻，因跪请秦王,”,中的,“,前,”,这一极为普通的动作，却表现出蔺相如极不平常的机智；而,“,跪,”,表现了他对秦王的恭敬，显示出二人地位的悬殊。,C.,“,渑池之会,”,表现了蔺相如能言善辩、娴于辞令的外交家的身份，同时淋漓尽致地表现出蔺相如蔑视权贵的凛然气概。,D.,在,“,将相和,”,中，舍人的一番话从侧面烘托了蔺相如能忍能让的性格，突出了他心胸宽广、以国家利益为重的精神。,【,解析,】,选,B,。,“,对秦王的恭敬,”,评述不准确。这里的,“,跪,”,貌似恭敬，实则表现了蔺相如的不卑不亢。,10.,将下列句子翻译成现代汉语。,（,1,）秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。,译文：,_,（,2,）既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。,译文：,_,(3),臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。,译文：,_,答案：,（,1,）秦王直到酒宴完毕，始终不能压倒赵国。赵国也部署了很多军队来防御秦国，秦国不敢轻举妄动。,（,2,）（渑池之会）结束以后，赵王一行回到赵国，因为相如功劳大，赵王封他为上卿，位次在廉颇之上。,（,3,）我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。,11.,下列句中加点词的解释，不正确的一项是,(),A.,日击数牛飨士 飨：用酒食慰劳,B.,赵王让李牧 让：责备,C.,失亡多，边不得田畜 田：在野外,D.,匈奴小入，详北不胜 北：失败,【,解析,】,选,C,。田：名词作动词，种田。,12.,下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是,(),【,解析,】,选,C,。乃：副词，才。,A.,动词，认为,/,连词，因为。,B.,假设连词，即使,/,转折连词，虽然。,D.,代词，这,/,代词，自己。,13.,下列各组句子中，全都属于李牧大败匈奴的直接原因的一组是,(),常居代、雁门，备匈奴,然匈奴以李牧为怯,匈奴每入，烽火谨，辄入收保,边士日得赏赐而不用，皆愿一战,王必用臣，臣如前，乃敢奉令,李牧多为奇陈，张左右翼击之,A.B.,C.D.,【,解析,】,选,B,。不是直接原因，是直接原因。,14.,下列关于本文内容的叙述，正确的一项是,(),A.,李牧守边时，对地方的军政事务有极大的权力，甚至不听赵王向敌人进攻的命令，因此招致赵王极大的不满，曾经一度被撤职。,B.,李牧为赵国防守北部边防，因为害怕匈奴的凶猛而一直采取以防守为主的方针，但总的来看，李牧守边是有成绩的。,C.,赵国对匈奴作战之所以取得胜利，原因大致有三：一是匈奴轻敌，二是赵军斗志昂扬，三是李牧指挥得当。,D.,赵国守边士卒对匈奴的屡次入侵忍无可忍，一致向李牧请战，李牧迫不得已，才只好下达了作战的命令。,【,解析,】,选,C,。,A,项错在,“,不听赵王向敌人进攻的命令,”,，文中无此意。,B,项说,“,害怕匈奴,”,不妥。,D,项说李牧,“,迫不得已,”,不妥。,15.,翻译文中画线的句子。,(1),以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。,译文：,_,（,2,）匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！,译文：,_,答案：,（,1,）他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。,（,2,）匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。,四、语言表达,16.,新疆的最新旅游口号是：中国新疆,掀起你的盖头来！请简析这条口号的妙处。（,100,字左右）,答：,_,【,解析,】,本题考查对旅游口号的评价能力。要分析其妙处就要分析这一口号所运用的手法，,“,掀起你的盖头来,”,引用了克里木民歌,掀起你的盖头来,，,“,掀起你的盖头来,”,隐喻中国新疆就像新娘一样，多情而又含蓄；,“,掀起,”,一词又饱含对神秘而美丽的新疆的向往之情。,答案：,引用,掀起你的盖头来,的歌名，新疆形象随名而出；,“,新娘,”,之喻，虽含而不露，却能让人心领神会；,“,掀起,”,二字充满激情与豪情，使人对神秘而美丽的新疆充满向往。口号似信手拈来，却是匠心独运，其感召力更不必说了。,17.,某学校在,2010,年,5,月,12,日的地震演习中，为领导设专用通道视察，而学生通道却很拥挤，逃生的学生挤得差点发生踩踏事件。对此你有何看法？（,100,字左右）,看法：,_,_,【,解析,】,谈自己看法的时候要指出这种做法的错误，指出导致这种错误做法的根源，指出这种错误做法会造成什么严重后果。可以从学校应付领导检查和对学生习惯养成等角度展开思路。,答案（参考）：,严肃的地震演习变成了应付检查的演戏，这是对学生生命的漠视，地震逃生演习可不是闹着玩的，它是对最短时间、最短距离逃离生命危险区的智慧检验。先有逃生演习熟练，后才有紧急逃生的成功可能。地震演练容不得弄虚作假、敷衍了事。对地震灾难而言，每个通道都是生命的通道，分分秒秒都生死攸关。尽管,“,参观专用通道,”,只是供老师、领导演练时用的，并未规定地震时不准学生用，但此时开设,“,专用通道,”,就是对学生的误导。,
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