11—12届高三语文 诗歌语言鉴赏 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏诗歌语言,古代诗歌鉴赏,(1),考试说明,鉴赏古代诗歌,的,形象,、,语言,、,表达技巧,；,评价古代诗歌的,思想内容,。,鉴赏古代诗歌的语言,一、考纲解析,鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会语言特色和风格。,二、诗歌语言的特征,（,1,）抒情性：诗歌语言往往景染情色，情由景出，好的诗歌更是“一切景语皆情语”。,（,2,）形象性：诗歌传情达意不是直接告白，而要借助意象、营造意境来传达感情。,（,3,）凝炼性：往往是几个字或几十个字，在极短的篇幅内传达出丰厚的意蕴，诗歌的语言必须以一当十，高度浓缩。由于诗歌语言的凝炼性，所以诗歌中往往有一些空白，要由读者去想象、补充。,（,4,）含蓄性：诗歌的语言往往是意在言外，由读者去思索。,（,5,）音乐性：诗歌讲究对仗平仄押韵等，具有明显的音乐美，古诗中常常采用倒装句，既有合韵的考虑，又有强调的作用。,（,6,）多义性：诗歌语言由于人物的心境不同，阅历不同，对诗歌的解读大同小异。,模式 分析语言特色,提问方式：这首诗在语言上有何特色？,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤,(1),用一两个词准确点明语言特色。,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者怎样的感情。,练习示例,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,问：请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化。,(,步骤一,),“,黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。,(,步骤二,),这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,(,步骤三,),模式 炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？能否换成其他的字，为什么？,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析,。,答题步骤：,(1),解释该字在句中的含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,练习示例,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋,一看肠一断，好去莫回头。,问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,看，在诗中指回望。,(,步骤一,),离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,(,步骤二,),只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。,(,步骤三,),菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程,?,长亭更短亭。,(1),古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,(2,分,),（,04,浙）,答案,:,“,空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,高考示例,(1),解释该字在句中的含义。,(2),把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。,答题步骤,诉衷情,陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。,此生谁料，心在天山，身老沧州,注,。,注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。,古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析,这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。,练习操作,“未”，“没有”之义，,表达,放眼万里，未灭入侵者的遗恨；,“先”，“已经”之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；,“空”，“徒然”之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。,这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心情。,过分水岭,温庭筠,溪水无情似有情，入山三日得同行。,岭头便是分头处，惜别潺,湲,一夜声。,这首诗的第一句中的“似”字能否换为“却”或“亦”？为什么？,答,:,不,能。,“似”,是“好像”之义,表现的是一种不确定、不肯定的主观感觉,溪水是自然物，本来就没有感情，说它有情是诗人移情于物的一种主观感受,；“却”表强烈转折，若换为“却”，则过于生硬，没了情趣；“亦”表并列，若换为“亦”，则“无情”“有情”失去主次。,用“似”恰到好处地透露出诗人对山水的有情,.,模式 诗眼型,提问方式：某词是全诗的关键，为什么？,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：,(1),该词对突出主旨所起的作用。,(2),该词在诗中结构上所起的作用,。,练习示例,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。,(,步骤一,),这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。,(,步骤二,),可见“折柳”是全诗的关键。,模式 炼句型,提问方式：请结合全诗，对“某某句”进行简要赏析。,提问变体：“某某句”中蕴涵了哪些感情？请简要赏析。,答题步骤：,1,、描述诗句所描绘的景象。,2,、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。,3,、分析诗人营造了什么意境，抒发了什么感情,。,练习示例,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭弟妹,白居易,时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。,田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。,吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。,共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,问：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。,答：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤一）,诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤二）,从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤三）,学习要点,1,、理解语言的方法。,2,、鉴赏语言的角度。,3,、表述要清晰规范。,暮江吟 白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,1.请根据文意，写出“,瑟瑟,”的含义。,2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“,铺,”，有什么表达效果,?,以文解文,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信？,铺,的妙处,1.客观景物的特点,4.读者的主观感受,2.词语的修辞技巧,3.诗人的主观感受,暮江吟 白居易,一道残阳,铺,水中，,半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，,露似真珠月似弓。,根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用“铺”更准确、形象。运用“铺”字，更能表现秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。,暮江吟 白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,3.“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。,1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。,2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？。,以文解文,以旧解新,碧绿,可怜：,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。,卖炭翁,可怜体无比，阿母为汝求。,孔雀东南飞,值得怜悯同情,可爱,暮江吟 白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜,九月初三夜，,露似真珠月似弓,。,3.“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。,前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段，才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上是由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这奇妙的境界中。,伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！,汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！,注词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。,1.指出下面诗句的含义,历遍穷通,汤武偶相逢,2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？,以文解文,知人论世,浪淘沙令 王安石,“,历遍穷通”,:,这里指“伊吕”二人学识广博精深，阅历丰富成熟老到。,汤武偶相逢,:,伊尹、吕尚幸遇明主,商汤、周武慧眼识贤人之故事,文中的伊尹和吕尚之所以建功立业，除自身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石当时正在推行自己的变法主张，当然首先要取得宋朝皇帝的支持。因而该词正表现出王安石的这一希冀以及他推行变法的决心和勇气。,理解语言的方法,以文解文,以旧解新,鉴赏语言的角度,客观景物的特点,读者的主观感受,词语的修辞技巧,作者的主观感受,知人论世,三层次,名目（运用什么表达技巧）,内容（结合具体的句子作答,）,作用（评价妙处及对表达思,想内容有什么用处）,思路清晰：叙析评,表述要清晰规范,如梦令,李清照,李清照,昨夜雨疏风骤，,浓睡不消残酒。,试问卷帘人，,却道海棠依旧。,知否？知否？,应是,绿肥红瘦,。,“,绿肥红瘦,”的妙处：,鉴赏角度,景物特点,表达技巧,主观感受,给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。,诗人：,读者：,拟人,借代,对比,惜春伤春,暮春时节,枝叶繁茂,百花凋零,如梦令,李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否,?,知否,?,应是,绿肥红瘦。,绿肥，指,。红瘦，,。,这里的“肥”和“瘦”，使用了,的手法。,词中把用来写,，如今却用来,写,，,形象地反映出作者,之情。,这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法,的使用上，都是极富创造性的，很有新意。,枝叶茂盛,花朵稀少,比拟,人的“肥”、“瘦”二字,绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌,对春天的留恋和惜别,名目,内容,作用,如梦令,李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是,绿肥红瘦,。,总 结,理解语言的方法,以文解文,以旧解新,知人论世,鉴赏语言的角度,客观景物的特点,读者的主观感受,词语的修辞技巧,表达要清晰规范,叙 析 评,名目 内容 作用,作者的主观感受,玉楼春,宋祁,东城渐觉风光好，縠,(,h,),皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，,红杏枝头春意闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,“红杏枝头春意闹”，这个“闹”字特别巧妙，历来倍受好评。请你谈谈这个字好在什么地方。,提示：,客观景物的特点，词语的修辞技巧，,作者的主观感受，读者的主观感受。,诗歌要特注意的词,修饰词（大多是形容词）,画龙点睛词（大多是动词或是活用词）,叠词,拟声词,表颜色的词,修饰词,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,细草微风岸，危樯独夜舟。,枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马,空山新雨后,暮霭沉沉楚天阔,画龙点睛词,感时花,溅,泪，恨别鸟惊心。,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,雨去花光湿，风归叶影疏,。（郊兴王勃）,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,看这句诗，,“,湿,”,言,“,光,”,，,“,疏,”,言,“,影,”,，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说,“,花光湿,”,，这个,“,湿,”,字极为确切。这个,“,光,”,字显得花有精神，所以说,“,光,”,字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个,“,疏,”,字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。,叠词,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。,冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,一叶叶，一声声，空阶滴到明。,作用：增强语言的韵律或是起强调作用。,拟声词,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,作用：使诗歌更生动，使人有身,临其境之感。,表颜色的词,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷),作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛,。,黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”,语言风格,清新,平淡,绚丽,明快,含蓄,自然,17,阅读下面一首诗，然后回答问题。,（,2002,年全国）春夜洛城闻笛,李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“,折柳”,二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,“,折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,17,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,(2003,年,),过香积寺,王 维,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松,。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙,注,。,安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,答案,：,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象,(,意境,),。,诗眼是什么,“诗眼”大致分为两类：一是,一首诗,内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是,全诗的诗眼,。,题李凝幽居,贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧敲月下门。,过桥分野色，移石动云根。,暂去还来此，幽期不负言。,品评词语，巧抓“诗眼”。,丹阳送韦参军,严维,丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。,日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中,“,秋,”,的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上,“,秋,”,是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，,以,“,心,”,上有,“,秋,”,说明,“,愁,”,，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,诗眼是什么,二是,一句诗,中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是,局部的诗眼,。,过香积寺,王 维 不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声,咽,危石，日色,冷,青松，,薄暮空潭曲，安禅制毒龙,。,题,破山寺后禅,院,常建,清晨入古寺，初日照高林。,曲径通幽处，禅房花木深。,山光悦鸟性，潭影空人心,。,万籁此俱寂，但馀钟罄音。,游园不值,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来,。,“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。,结论：在众多的词类中，,动词,是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象,。,练习,1,、感时花溅泪，恨别鸟惊心。,（杜甫,春望,）,2,、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,（孟浩然,望洞庭湖赠张丞相,）,3,、海上生明月，天涯共此时。,（张九龄,望月怀远,）,4,、星垂平野阔，月涌大江流。,（杜甫,旅夜抒怀,）,5,、寒山转苍翠，秋水日潺湲,。,（王维,辋川闲居赠裴秀才迪,江畔独步寻花,杜甫,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，,自在娇莺恰恰啼。,“满”和“压”是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。,结论：,形容词,在描摹物象，刻画情态，抒发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。,练习,1,、,露重飞难进，风多响易沉,。（,洛宾王,咏蝉,）,2,、大漠孤烟直，长河落日圆。（,王维,使至塞上,）,3,、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,（王之涣,凉州词,）,4,、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,（李白,早发白帝城,）,玉楼春,宋 祁,东城渐觉风光好，,縠皱波纹迎客棹。,绿杨烟外晓寒轻，,红杏枝头春意闹,。,浮生长恨欢娱少，,肯爱千金轻一笑。,为君持酒劝斜阳，,且向花间留晚照。,“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。,结论：在词类中，有一类词从语法上讲是不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗眼的重要对象,。,练习,1,、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。,2,、春风又绿江南岸，明月何时照我还。,3,、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。,4,、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,总结,诗眼,揭示诗的主旨的凝聚点,整首诗,某,一句,传神的动词,富有情韵形容词,巧用辞格的其他词语,练习,1,、,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,（,1,）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请作简要分析。,（,2,）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？,内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”，表达为国建功立业的志向。,空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。,练习,2,、,山中问答,李白,问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。,桃花流水杳然去，别有天地非人间。,（,1,）,本诗的“诗眼”是什么？,（,2,）应该怎样理解诗人的“笑而不答”？,“笑而不答”意味全在笑中，既有对问者不了解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。,闲,练习,3,鲁山山行,（宋）梅尧臣,适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。,霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡,。,（,1,）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？,（,2,）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。,幽、空、云外,本诗写,山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然“升树”，鹿才会自在“饮溪”。尾联自问自答，是无人可问，望云闻鸡是以声写静。,