中考物理一轮复习 基础考点一遍过 第8讲 压强 第1节 固体压强 液体压强课件.pptx

第,8,讲 压强,第,1,节,固体压强 液体压强,目,录,面对面,“,过,”,考点,1,河南,6,年真题,、备用卷精讲练,2,实验突破,3,实验,1,实验,2,教材图片分点练,考点梳理,压强,液体压强,流体压强与流速的关系,压力,作用点,方向,与重力的关系,固体压强,定义,公式,物理意义,改变压强的方法,产生原因,特点,公式,连通器,特点,应用,大气压强,证明大气压强存在的实验,测量大气压强的实验,标准大气压的值,大气压与高度的关系,沸点与气压的关系,面对面,“,过,”,考点,考点梳理,压强,(必考),考点,1,1.,压力,(1),定义：,_,作用在物体,_,的力,方向：,总是,_,于被压物体表面，并指向被压物体,等效作用点：,受力物体的,_,压力与重力的关系：,压力大小,_,等于重力大小，压力方向,_,与,重力方向相同,当物体放置在水平面上时，压力大小,_,物体的重力大小,垂直,表面,垂直,表面,不一定,不一定,等于,返回思维导图,(2),压力示意图,(2016.16),(3),影响压力作用效果的因素：,_,越大、,_,越小，压力作用效果越明显,2.,压强,(1,),定义：,在物理学中，物体所受,_,的大小与,_,之比叫做压强,.,压力,受力面积,压力,受力面积,返回思维导图,p,_,p,表示压强，单位为,Pa.1 Pa,1 N/m,2,F,表示压力，单位为,N,S,表示受力面积，单位为,m,2,),(2),公式,(6,年,5,考,),返回思维导图,方法,实例,增大压强,压力一定时,，,_受力面积,推土机的铲刀、飞镖的箭头很尖、菜刀刀刃很薄、缝衣针做得很细等,受力面积一定时，_压力,压路机碾子的质量很大、刹车时用力捏闸等,增大压力的同时减小受力面积,用铁锤用力钉钉子,3.,增大、减小压强的方法及实例,(2018.12B,，,2017.2,第,2,空,),减小,增大,返回思维导图,方法,实例,减小,压强,压力一定时,，,_受力面积,汽车装有很多车轮、骆驼宽大的脚掌、铁轨铺枕木等,受力面积一定时，_压力,货车严禁超载、现代建筑中采用空心砖等,减小压力的同时增大受力面积,在较薄冰面爬行并丢弃一些负重,减小,增大,返回思维导图,液体压强,(6年3考),考点,2,1.,液体压强的特点,(1),产生原因：由于液体受到重力作用且具有流动性,.,(2),影响,因素：,液体压强与液体的,_,和,_,有关，与容器的形状、液体的质量、体积,_(,选填,“,有关,”,或,“,无关,”,),(3),液体压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向,_,，且大小,_,深度越深、液体的,_,越大，液体压强越,_,(2019.12,，,2017.14CD),密度,距离液面的深度,无关,都有压强,相等,大,密度,返回思维导图,2.,公式,3.,连通器,2018.21(1),第,2,空,(1),定义：,上端开口，下端连通的容器,.,(2),特点：,连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是,_,的,.,(3),应用：,茶壶，排水管的,U,形,“,反水弯,”,，锅炉水位计，地漏，三峡船闸等,.,相等,返回思维导图,教材图片分点练,1.,如图，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，左手手指感觉较疼,命题点,1,压力、压强大小比较,(1),当铅笔静止时，左手食指受到的压,力,_,右手受到的压力，左手食指所受的压强,_,右手指所受的压强,(,均选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,),(BS,八下,P56,图,8,2),等于,大于,命题点,2,固体压强相关计算,(2),当铅笔静止时，若右手食指不动，左手食指对铅笔尖的力为,5 N,，则左手食指受到笔尖对其的作用力大小为,_N,若铅笔笔杆的横截面积为,0.5 cm,2,，则右手食指受到的压强是,_Pa.,命题点,3,导体与绝缘体,(3),铅笔木质,笔杆,(,干燥情况下,),属于,_,，铅笔芯属于,_,(,均选填,“,导体,”,或,“,绝缘体,”,),5,1,10,5,绝缘体,导体,(RJ,八下,P38,图,9.2,8),2.,将一个由密度较大的材料制成的圆柱形空塑料瓶的瓶口扎上橡皮膜，保证密封性良好，然后把它竖直地浸入装,有相同质量水的杯中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次瓶子在水里静止时的位置相同，如图甲、乙所示,(,忽略橡皮膜内凹导致空塑料瓶体积的变化,),命题点,1,液体压强的特点,(1),两次橡皮膜都向内凹，说明,_,_,；图乙橡皮膜凹进得更多，则两种情况下橡,皮膜受到水的压强,p,下,_,p,上,(,选填,“,”“,”,或,“,”,),，此现象说明液体压强的大小与,_,有关,液体内部向各个方向都有压强,深度,命题点,2,浮力、压强相关,判断,(2),空塑料瓶受到的浮力,F,甲,_,F,乙,，杯底受到水的压强,p,甲,_,p,乙,(,均选填,“,”“,”,或,“,”,).,命题点,3,浮力、压强相关计算,(3),已知塑料瓶底面积为,100 cm,2,，高度为,10 cm,，甲图中橡皮膜所处的深度为,20 cm,，此时橡皮膜受到水的压强是,_Pa,，塑料瓶受到的浮力为,_,_,N,；乙图中橡皮膜受到水的压强是,_Pa,，此时塑料瓶排开水的质量是,_kg.,2,10,3,10,3,10,3,1,(RJ,八下,P38,图,9.2,10),3.,一容器用隔板分成两部分，隔板中间刻有小孔，用橡皮膜堵住，分别向容器两侧加入同种液体，橡皮膜向左凹陷,命题点,1,连通器判断,(1),此装置,_(,选填,“,属于,”,或,“,不属于,”,),连通器，你,判断的理由是,_,，若去掉橡皮膜，一段时间,后，两侧液面高度,_(,选填,“,相平,”,或,“,不相平,”,),不属于,下端没有连通,相平,命题点,2,液体压强的特点,(2),由图可得出橡皮膜,_(,选填,“,左,”,或,“,右,”,),侧所受液体的压强较大，此现象说明同种液体中深度越深，压强越,_,要使橡皮膜不发生凹,陷，你的做法是,_,(3),若隔板左、右两侧液面高度之比,h,左,：,h,右,6,：,7,，隔板两侧容器底面积之比,S,左,：,S,右,1,：,2,，则隔板左、右两侧液体的重力之比,G,左,：,G,右,_,，液体对隔板左、右两侧容器底部的压强之比,p,左,：,p,右,_,(4),若向隔板,两侧加入不同的液体，静止时液面高度相平，可以探究液体压强与,_,的关系此时橡皮膜仍向左凹陷，可知隔板右侧的液体密度比左侧的液体密度,_(,选填,“,大,”,或,“,小,”,),右,大,在橡皮膜左侧加入液体，使其深度与右侧相同,3,：,7,6,：,7,液体密度,大,命题点,3,压强、浮力相关判断,(5),在,(4),的基础上，向隔板左、右两侧的液体中分别放入甲、乙两个质量相等的小球，静止时两小球均漂浮，橡皮膜恰好不向任何一侧凹陷则两个小球所受浮力,F,甲,_,F,乙,，此时容器底受到的压强,p,左,_,p,右,(,均选填,“,”“,”,或,“,”,),”,“,”,或,“”),第,11,题图,p,乙,C.,F,甲,F,乙,，,p,甲,p,乙,D.,F,甲,F,乙,，,p,甲,p,乙,第,15,题图,A,拓展训练,16.,如图所示，两个完全相同的容器中装有等质量的水,(,未装满,),，水对容器底部的压力分别为,F,甲,、,F,乙,，对容器底部的压强分别为,p,甲,、,p,乙,，容器对桌面的压强分别为,p,甲,、,p,乙,，则,F,甲,_,F,乙,，,p,甲,_,p,乙,，,p,甲,_,p,乙,.(,均选填,“”“”,或,“,”,),第,16,题图,17.,(2019,盐城,),如图所示为长江某水坝的示意图水坝左侧水面高，,B,和,C,两点处于同一高度，,A,和,C,两点到各自液面的距离相等水在,A,、,B,和,C,三点产生的压强分别为,p,A,、,p,B,和,p,C,，则,(,),A.,p,A,p,B,C.,p,A,p,B,p,C,D.,p,A,p,C,p,B,第,17,题图,D,实验突破,探究影响压力作用效果的因素,(6年未考),实验,1,实验视频见超值配赠,【提出猜想与假设】,1.,猜想压力的作用效果与压力和受力面积有关,【设计与进行实验】,2.,主要实验器材：海绵、小桌、砝码等,3.,转换法的应用：通过海绵的,凹陷程度,来反映压力的作用效果,命题点,4.,控制变量法的应用,(1,),探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制,压力大小一定,，,改变受力面积大小,，观察海绵的凹陷程度；,(2),探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制,受力面积大小一定,，,改变压力大小,，观察海绵的凹陷程度,【分析现象，总结结论】,5.,比较不同条件下海绵的凹陷程度，总结影响压力作用效果的因素,【,交流与反思】,6.,压力的作用效果：使物体发生形变,7.,选用海绵的原因：海绵易于变形，,实验现象明显,8.,替代海绵的材料：沙子、橡皮泥等较易发生形变的材料,9.,压强大小的比较：海绵,凹陷程度越深,，,压强越大,10.,实验方案评估：得出,“,压力作用效果与受力面积无关,”,错误结论的原因：,没有控制压力不变,实验结论：,压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关,压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；,受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显,一题练透一实验,例,1,(2019,张家界,),在探究,“,影响压力作用效果的因素,”,的实验中，某同学作出了以下猜想：,猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关,猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关,(1),该同学为了验证,“,猜想一,”,是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案：保持受力面积的大小,_,，使压力的大小,_(,均选填,“,相同,”,或,“,不同,”,),相同,不同,(2),该同学进行了如图所示的实验：,甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码,他是通过观察,_,来显示压力作用的效果,.,例,1,题图,(3),比较,_,两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显,(4),此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是,_,(5),此实验中运用到的主要科学方法有控制变,量法和,_,海绵的凹陷程度,甲、乙,硬纸板形变不明显,转换法,拓展设问,(6),分析乙、丙两次实验可以得出的结论是,_,_,请你举出生活中应用这一结论的一个实例：,_.,(7),本实验,_(,选填,“,可以,”,或,“,不可以,”,),用沙子代替海绵来完成实验,压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显,图钉的一端做得很尖,可以,(8),小明同学在验证猜想二时，将肥皂块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是,_.,拓展设问题图丁,没有控制压力大小相同,研究液体内部的压强,(6年未考),实验,2,命题点,实验视频见超值配赠,【设计与,进行实验】,1.,实验前,U,形管液面应调平：若不相平，可能是软管中有气体，应拆除软管重新安装，使,U,形管两侧液面相平,2.,实验前检查装置气密性的方法：用手,按压,金属盒上的,橡皮膜,，观察,U,形管中两边液柱是否变化，若,液柱明显发生变化,，则,气密性良好,3.,转换法的应用：通过观察,U,形管两边液面的,高度差,来比较压强的大小，高度差越大，,液体压强越大,4.,控制变量法的应用,(1),探究液体内部的压强与方向的关系：控制金属盒在同种液体的同一深度，改变金属盒的方向，观察,U,形管液面的高度差,(2),探究液体内部压强与深度的关系：控制金属盒在同种液体中，金,属盒方向不变，改变金属盒的深度，观察,U,形管液面的高度差,(3),探究液体内部压强与液体密度的关系：控制金属盒在相同深度，金属盒方向不变，改变液体的密度，观察,U,形管液面的高度差,【分析数据和现象，总结结论】,5.,比较不同条件下,U,形管压强计两侧液面的高度差，总结影响液体内部压强的因素,【交流与反思】,6.,液体压强的计算,(,用公式,p,gh,),7.,探究液体压强大小与盛液体的容器形状的关系：无关,8.,判断,U,形管是否为连通器：,U,形管不属于连通器,9.,实验现象分析,(1),探头移动方向的判断：改变液体密度，为使液体压强不变，若密度增大，探头应向上移动；若密度减小，探头应向下移动；,(2),保持深度不变，将水换成盐水，,U,形管两侧高度差的变化情况：变大,10.,判断深度和液体密度均不同时能否进行探究：不能，因为不符合控制变量法的要求,11.,应用实验结论解释生活现象,实验结论：,液体内部向各个方向都有压强；,液体内部的同一深度，各方向压强都相等；,在同种液体内部，深度越大，液体压强越大；,在深度相同时，液体的密度越大，液体压强越大,一题练透一实验,例,2,(2019,枣庄,),如图是用压强计,“,探究影响液体内部压强大小的因素,”,的实验装置,例,2,题图,(1),压强计上的,U,形管,_(,选填,“,属于,”,或,“,不属于,”,),连通器,(2),在使用压强计前，发现,U,形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示其调节的方法是,_,_,(,选填,“A”,或,“B”),，使,U,形管左右两侧的水面相平,A.,将右侧支管中高出的水倒出,B.,取下软管重新安装,(3),比较图乙和图丙，可以得到：液体的压强与,_,有关,(4),比较,_,两图，可以得到：液体的压强与液体密度有关,(5),已知图丁中,U,形管左右两侧水面的高度差,h,10 cm,，则橡皮管内气体的压强与大气压强之差为,_Pa.(,水,1.0,10,3,kg/m,3,，,盐水,1.1,10,3,kg/m,3,，,g,10 N/kg),不属于,B,液体深度,丙、丁,1 000,拓展设问,(6),在探究液体压强与密度关系时，为了使结论更具普遍性，小聪还应如何继续实验：,_,(,只写,出实验思路，不需写具体步骤,),(,7),比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？,_(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),，理由是：,_.,(8),实验中小聪将图乙中的水换成酒精，为了使,U,形管两边液面的高度差不变，则应将探头向,_(,选填,“,上,”,或,“,下,”,),移动,(,酒精,0.8,10,3,kg/m,3,),(,9),小聪换用其他液体探究液体压强与密度的关系，发现当探头在液体中的深度相同时，,U,形管左右两侧液面的高度差对比不明显，他的改进方法是,_,_.(,写出一条即可,),换不同密度的液体重复实验,(,合理即可,),不能,没有控制金属盒在液体中的深度相同,下,换用密度更大的液体重新实验,(10),小聪在探究该实验时，将透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎,紧，将瓶压入水中，橡皮膜向内凹，如图戊所示，说明水对橡皮膜有压强，将瓶继续向下压，橡皮膜内凹的程度变大，说明液体内部压强与液体的,_,有关；接着将某液体缓慢倒入瓶中，当内外液面相平时，橡皮膜仍向内凹，,说明倒入液体的密度,_(,选填,“,大于,”“,等于,”,或,“,小于,”,),水的密度，继续向瓶中注入该液体，当橡皮膜,的形状恢复水平时，用,_,分别测出橡皮膜在该液,体和水中的深度,h,1,和,h,2,，则该液体的密度为,_,拓展设问题图戊,深度,小于,刻度尺,(11),如图己是小聪自制的一个简易压强计，其上端开口，瓶中没有装水，细管有一小段水柱该压强计利用,_,来反映其底部受到压强的大小，这里用的科学探究方法是,_(,选填,“,控制变量,”“,转换,”,或,“,等效替代,”,),法外界温度由,10,升高到,35,，,该压强计的液柱,_,，该压强计从地面移到高楼,顶液柱,_(,不考虑水的蒸发，后两空选填,“,上升,”,“,不变,”,或,“,下降,”,),拓展设问题图己,水柱的高低,转换,上升,上升,