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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1945,年,7,月,25,日生于上海,1950,年 入学于上海市紫金小学,1956,年 入学于上海市成都中学,1959,年 入学于上海市上海中学,1962,年 入学于北京大学哲学系,1968,年 从北京大学毕业,到湖南农场劳动一年半,然后分配到广西资源县工作,1978,年 入学于中国社会科学院研究生院哲学系,先后获哲学硕士、博士学位,1981,年 从中国社会科学院研究生院毕业,进中国社会科学院哲学研究院工作至今,人 生 寓 言,周国平,白,兔,和,月,亮,白兔和月亮,在众多的兔姐妹中,有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色。每天夜晚,她来到林中草地,一边无忧无虑地嬉戏,一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵。,于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定:,“万物均有所归属。从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双。”,白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月,她便紧张不安,唯恐宝藏丢失。满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。,和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销了那个慷慨的决定。,这则寓言讲了一件什么事情?,白兔对月亮的态度前后有什么变化?,心情是心痛如割、患得患失。,在“爱月”时,,心情是无忧无虑、心旷神怡;,在“得月”后,,试想一下,假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗?,作者是想告诉我们,拥有巨大财富,或其不配拥有的财富就会患得患失。,白兔最终作出了弃月的决定,你是如何看待它的决定的?,慧心未泯,弃月,作者在文章的结尾为什么和人类联系在一起?,目的是为了讽刺那些在财富面前贪婪的人。,那么是不是只有一无所有,赤贫如洗才自在呢?,人类,慧心已泯,这则寓言的寓意是什么?,拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。,从这篇小寓言中你还获得哪些人生启示呢?,拥有也未必幸福、有得必有失、人应学会放弃。好与坏是辨证统一的、审美与功利不相融。,落难的王子,这则寓言讲了一件什么事情?,这则寓言告诉我们一个什么道理?,“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受的了,只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。”,“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”,那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运?,不是的,而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。,“天哪!,”,这句话在课文中反复出现了三次,都是在什么情况下?有什么意义?,1,,王子对天灾人祸的消息而言。,2,,“我”对王子落难而言。,3,,“我”对自己遭厄运而言。是一个假设。,意义在于它在现实中的普遍性。最后一个“省略号”的作用是省略不需再讲了。又一次突出了它的普遍性。,合作探讨,“我”在情节的发展中起什么作用,?,提示:从故事的情节发展来看,“我”一直目睹了王子的变化,“我”是一个线索性的人物,贯穿这个故事的始终。除了这个作用,作者安排”我“的见证,也有强调真实性、普遍性的作用。,王子落难前后性格有什么不同,?,为什么会发生这样的变化,?,提示:,这是作者精心安排的,说明了生性懦弱的王子能挺过灾难,变得坚强,作者的目的在于告诉读者,人生在世,不幸和灾难可能不期而至,我们要做好心理准备。与其担惊受怕,不如勇敢面对。,提示:,由一个从未受过灾难、厄运的懦弱王子,最后也能变得坚强、勇敢。原因:一是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来。,“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到的“我”的头上,这一情节说明了什么,?,落难的王子,的寓意:厄运能使人变得坚强起来。,与你,共勉,1,、厄运在同条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临另一个人。,埃斯库罗斯,2,、苦难磨练一些人,也毁灭另一些人。,富勒,3,、在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸福。,贺拉斯,有关厄运的名言警句,厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临于另一个人,埃斯库罗斯,被缚的普罗米修斯,苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰色而已。,里希特,长庚星,比较阅读,白兔和月亮,、,落难的王子,。比较两则寓言有什么异同?,白兔和月亮,落难的王子,表达方式,主 题,情 节,都是写人生态度,都是大起大落,都是记叙故事,获得之后的态度,受难之后的态度,好事变成坏事,坏事变成好事,重在心理描写,重在记叙故事,作业:,1,,课后练习一,二。,2,,预习第四课。,3,,搜集居里夫人的有关资料。,
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