部编版六年级语文上册《习作：有你-真好》完整课件.ppt

,第,1,课时,第,2,课时,从大家呱呱坠地，到今天成长为一个十一二岁的少年，这一成长的路上，我们遇到了许许多多的人，有的人一直陪伴着我们，有的人只是偶尔见，有的人仅有一面之缘，在这形形色色的人当中，有没有人让你觉得特别温暖，让你从心底想说一声：有你，真好！,第,1,课时,新课导入,习作：有你，真好,你觉得题目中哪个词最重要？,好,积极向上的,温暖的,对自己有影响的,帮助过自己的,看到,“,有你，真好,”,这句话，你想到了谁？为什么觉得有他,/,她,“,真好,”,？看看下面的思维导图，你还会想到什么？,开心,一起玩游戏,（分享快乐）,难过,亲人离去,爸妈吵架,（安慰我）,烦躁不安,运动会上失利,喜欢的东西丢失,（开导我）,骄傲自大,作文得奖,模拟考全班第一,（点醒我）,打开思路,学习单,在你最难过的时候，是同桌安慰了你。,在你烦躁不安的时候，是（）开导了你。,在你（）的时候，是（）点醒了你。,在你（）的时候，是（）鼓舞了你。,在你（）的时候，是（）帮助了你。,妈妈,迷茫,老师,沮丧,爸爸,遇到困难,朋友,如何体现,“,有你，真好,”,中的,“,你,”,带给自己的种种感动和温暖？这当然离不开,典型事例,，写人主要是通过写事来展现的。通过一件件事，一个个场景，我们能看出人物的性格、品质等特点。,细化选材,哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？,有你，真好,印象深刻的事情,当时的场景,少年闰土,我的伯父鲁迅先生,这两篇文章用了哪些事例来突出人物特点。,有你，真好,印象深刻的事情,当时的场景,闰土给,“,我,”,讲新鲜事,闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细,伯父受人爱戴,回忆了伯父生前的几件事：谈,水浒传,、笑谈,“,碰壁,”,、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣,优化选材。,交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、有代表性，是否能打动其他人。,小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？,确定素材：请同学们根据选材的要求，再次筛选自己的材料，确定要写的素材。,最能表现主题，最能打动人心，最有细节味，最具说服力，最能,“,以小见大,”,，最具震撼力。,这次的习作最重要的要求是什么？,真情实感,平时习作时，我们该如何表达自己的真实情感？,事例具体，综合运用描写人物的方法和抒发真情实感等方法。,如何写出你的真挚情感？,自主写作,写写那个让我们感觉温暖的人。注意在习作中，要让人物的形象鲜明起来，让描写的场景鲜活起来，让真挚的情感流淌在我们的笔端。,提示：假想这个,“,你,”,就在眼前，用文字和这个人对话，注意始终用第二人称来写。,第,2,课时,回顾,少年闰土,我的伯父鲁迅先生,两篇课文的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下要求：,这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？,这篇习作写出了这个人的,“,好,”,了吗？,这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的,“,好,”,？,典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？,是否流露出,“,我,”,的真情实感？,评价修改,同学们在互读互评中，发现了自己的习作存在哪些问题？我们该怎么解决作文中出现的问题？,事例对比片段：,那次考试我没考好，非常难过。你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！,又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪音，老师抱着试卷缓缓走上讲台，我的心怦怦跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发下来时，那一个个红色的叉刺痛了我的眼睛，心刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头低下来。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！,抒情对比片段：,我非常感激你，同桌，有你真好！,你知道吗，你那一句鼓励的话，如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮湿、灰暗的心房。我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！,细读两个片段，看看哪边写得好，再说说为什么。,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面进行细致的描写，把场景写具体，从而流露出真情实感；抒发感情时，如果能将所写对象的,“,好,”,加以提炼总结，让读者明白情感产生的原因，文章将更能打动人。,根据评价和修改方法，对照自己的习作二次创新行文，修改自己的习作。,有你，真好,“,朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子,”,这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。,学生佳作,还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是,50,米和,100,米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却,“,口是心非,”,地说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。,那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！,之后，轮到我去参加,200,米赛跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！砰的一声枪响，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，递水给我喝,看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。,那时我想：有你这样体贴的朋友真好！,下午的运动会，我还有一个项目是,400,米赛跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励，我哪来的好成绩？朋友，有你真好！,朋友，我要深情地感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白和汪伦的,“,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,”,的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩然,“,才始送春归，又送君归去,”,的缠缠绵绵，但你却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！,朋友，有你真好！,点评：文章哪些地方写得好？为什么？,猜猜：文中描写的是在座的哪位同学？为什么？,对话：请,“,你,”,说说听完后的感受。,“,有你，真好,”,是相对的，我们接受关爱，也应付出关爱。所以，这次习作引发我们去关注身边事、身边人，希望我们也能成为别人身边的那个温暖的人，这样，我们的生活将会充满更多爱和更多美好。,换位思考,习作题目中的,“,你,”,除了是人，还可以是什么？不仅仅是人能带给我们感动，一处风景、一本书、一种精神、一种品质都能带给我们感动。而这些，都可以是我们笔下的,“,你,”,。当然，本次习作主要是写人、写事，但是在课余可以发散思维，选取不同的角度来思考。,拓展延伸,习作：有你，真好,典型事例,真情实感,板书设计,赠送以下课件,用一个词来形容它们，你会想到什么？,昆虫,4,*,昆虫备忘录,备忘录是什么？,备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。,课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？,蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。,蚂蚱,蜻蜓,瓢虫,独角仙,蚂,蚱,多音字,默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。,通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？,课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。,作者是根据什么来拟写这些小标题的？,“,复眼,”,是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，,“,花大姐,”,是根据瓢虫的外形拟写的，,“,独角仙,”,和,“,蚂蚱,”,是根据它们的名字拟写的。,初读课文,自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。,你发现了这些昆虫的哪些秘密？用,“,_,”,画出来。,通读课文，检查字词。,备忘录 凡是 距离 款款 黑绸,膜翅 瞎 益虫 约 黑斑,多种形式读词语。,昆虫的秘密其实是它们的一些特征。,你发现了这些昆虫的哪些秘密？,完成备忘录。,昆虫名称,显著特征,蜻蜓、苍蝇,瓢虫（别名：花大姐）,硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。,独角仙,蚂蚱（别名：挂大扁儿）,合作交流,你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。,讨论交流在,“,花大姐,”,这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。,瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,反复朗读、想象画面，理解作者用,“,款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝,”,这些词的用意。,视频欣赏：,瓢虫飞舞,视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？,再读描写,“,花大姐,”,的句子。,作者是从哪些方面介绍,“,花大姐,”,的？,名字、飞行、外形、种类。,梳理信息，完成表格式备忘录。,名字,花大姐,飞行,外形,款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝,朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作,“,星,”,，有七星瓢虫、十四星瓢虫,星点不同,“,花大姐,”,备忘录,名字,花大姐,种类,有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫,通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感受小昆虫的可爱。,想象画面,用想象画面的方法读懂自己最感兴趣的句子。,小组交流,“,复眼,”,。,“,复眼,”,，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。,你觉得,“,好多小眼睛合成一个大眼睛,”,是什么样的？,你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？,观察课文插图，和自己的想象一样吗？,如果你自己有一对复眼，会怎么样？,写法：特点,+,想象。,交流,“,独角仙,”,。,独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。,这句话主要写了,“,独角仙,”,的什么特点？,外形特点,你想象中的,“,霸王,”,是什么样的？,独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。,你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？,写法：名字,+,样子,+,特点,+,想象。,交流,“,蚂蚱,”,。,河北人把尖头绿蚂蚱叫作,“,挂大扁儿,”,。我挺喜欢,“,挂大扁儿,”,这个名字。,为什么把蚂蚱叫作,“,挂大扁儿,”,？,还有一种,“,土蚂蚱,”,，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。,理解,“,顶讨厌,”,。,写法：名字,+,样子,+,不喜欢的原因。,拓展延伸,学了这篇课文，课后你想做哪种昆虫的备忘录？想做成什么样的？,搜集资料，为自己感兴趣的昆虫做一份备忘录，布置教室昆虫角。,作者是怎样把小昆虫记录下来的？,选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的写法，写一篇题为,昆虫备忘录,的小短文。,昆虫备忘录,复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇,花大姐 飞落的姿态、外形、种类,独角仙 体形大、力气大,蚂蚱 尖头绿蚂蚱、,“,土蚂蚱,”,解说特点,流露真情,板书设计,