《窗》ppt课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,泰格特,1,、认识人性的美与丑,2,、分析人物的性格,3,、学习,精巧的构思,对比的手法,学 习 目 标,小说三要素,人物,情节,环境,篇幅短小，情节简洁，人物集中。,它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，,反映生活的某一侧面，,使读者,“,借一斑略知全豹,”,。,结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。,小小说的特点,揭开窗的面纱,第一篇章,读准下列红体字,一,泓,俯,瞰,消,遣,五彩斑,斓,栩,栩如生扣人心,弦,气喘,吁,吁,争,妍,斗艳 充,塞,漱,洗 胳膊,肘,h,ng,k,n,qi,n,l,n,x,x,s,sh,zh,u,xin,y,n,朗读课文，整体感知,1.,故事发生的地点：,2.,故事中的人物：,3.,故事发生的环境：,一家医院的病房,两位重病人,病房十分窄小,仅能容两个人,仅有 一扇门和一个窗户,讲述窗的故事,第二篇章,1,2,3,4,窗,开端,发展,高潮,结局,关系融洽,从“享受”到“困扰”,见死不救,光秃秃的一堵墙,（,1,3,）,（,4,7,）,（,8,12,）,（,13,15,）,他看到的只是光秃秃的一堵墙。,第三篇章,分析人物形象,请选择自己喜欢的部分自由读三分钟并完成以下问题,：,你觉得最让你感动的是哪个情节？最让你气愤的事情是什么？,在这两个人物中，你最想跟大家说哪一个？你认为他是个怎样的人？你是从文中哪些地方看得出来的？,品味课文,嫉妒心强,心胸狭窄,自私自利,不靠窗的病人，心理产生的变化,心理描写,为什么偏偏是他,他凭什么要占据,为什么不该是我,析人物,在电铃事件中，,不靠窗,病人,的表现是怎样的？,析人物,双眼盯着天花板、纹丝不动、,动作描写,近窗病人,远窗病人,人物,乐观善良,热爱生活,道德高尚,自私虚伪,冷酷残忍,卑劣丑恶,提示：分析人物应从外貌、语言、心理、动作等方面考虑，联系课文，具体分析。,具体分析,对 比,第四篇章,探究小说主题,为什么在同一个位置看，靠窗病人,“,看,”,到了丰富多彩的窗外世界，不靠窗病人只,“,看,”,到了一堵光秃秃的墙？你能体会结尾的讽刺意义吗？,感悟人生哲理,这样的结尾，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。,赞,贬,近窗病人,远窗病人,主题,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,乐观善良,热爱生活,道德高尚,自私虚伪,冷酷残忍,卑劣丑恶,对 比,之,心,灵,窗,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,小结,本文通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的,扬善贬恶的道德力量。,深入探究,题目“窗”的含义以及作用,含义：,房间之窗,心灵之窗,小说的情节紧紧围绕“窗”展开。,根据你对本文主题的理解，请你写一两句话送给不靠窗的病人，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。,拓展延伸,写得精彩,拥有美好心灵的人，才能拥有美好的一切。,心有多美，世界就有多美！,卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天,。,人生寄语,与同学们共勉：,我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画；,我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；,我们心中有理想，它便是清晨希望的曙光；,我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰,展开想像翅膀,小说结尾戛然而止，留给我们无 限的想象。假如病房里又住进来一位 病人，先前的远窗病人会做些什么呢？,作业自助餐,推荐阅读：,麦琪的礼物,、,项链,。,