高中语文闺孰课件 人教版 课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,牡丹亭,闺塾,汤显祖,闺塾,清,汤显祖,请欣赏邮票：,T99.,中国文学名著,-,牡丹亭,T.99(4-1),闺塾,T.99(4-2)惊梦,T.99(4-3),写真,T.99(4-4)婚走,T.99M,中国古典名著,-,牡丹亭,游园,汤显祖像,汤显祖,汤显祖（,1550-1616,）江西临川人。出生在,书香门第，家里几代都不作官，却有着很,高的声望，汤显祖很有才气，二十一岁中,举，二十八岁进京赴考时已经是名闻天下,的才子了。但是，汤显祖因为不愿意替高,官捧场而得罪了当时的宰相张居正，两次,考试都落了榜。直到张居正死后，汤显祖,才中了进士，那一年他已经三十四岁了。,后来汤显祖几次拒绝大官僚们的笼络，结,果被安排到南京当了个闲官。可汤显祖是,个耿直的脾气，又嫉恶如仇，常常对时事,大发议论。有一回他向朝廷上书，指责执政者，还牵扯到皇帝，因此他被贬到一个偏远的地方作了一个县官，可汤显祖并没有消沉，他把县城治理得井井有条，后来反对他的人依然要罢他的官，汤显祖也早就对官场厌倦了，他辞官回到了江西老家。,汤显祖的,牡丹亭,是继王实甫的,西厢记,之后又一部具有划时代意义的爱情杰作。女主角不甘做循规蹈矩的闺阁典范，大胆披露内心欲望，到广阔天地去寻找自己的爱情和幸福。这种勇敢追求人性自由的女性，在此前戏剧的妇女形象中从未出现过。剧中曲文写得清丽婉约，意境超妙。汤显祖是中国历史上最伟大的戏剧作家，有“千秋词匠”之誉。,汤显祖于,1616,年逝世，这恰好和英国大戏剧家莎士比亚是同一年去世。由于汤显祖在东方剧坛上的崇高地位，人们都称汤显祖是“中国的莎士比亚”。,汤显祖的家乡盛行一种叫“海盐腔”的地方戏，光是职业演员就有一千多人。回乡后，汤显祖一心一意地创作剧本，还亲自导演排练，成为这个蓬蓬勃勃的戏剧运动的领袖。尽管他晚年生活贫困，可他从戏剧创作中得到了无穷无尽的乐趣。他常常坐在书房里和朋友们谈文论曲，而窗外就是猪在吃食，鸡在叫唤。汤显祖流传下来的戏剧主要有,紫钗记,、,牡丹亭,、,邯郸记,、,南柯记,，,因为这些戏的内容都和梦有关系，又被称为,“临川四梦”,。,牡丹亭,是汤显祖的代表作，原名,还魂记,，是一部爱情题材的传奇剧本：,宋朝南安太守杜宝的女儿杜丽娘，美貌多姿，才华出众，受封建礼教束缚，从小生长闺中，深居简出。一天，丽娘背着父母和塾师，与丫环到后花园去游春。美丽的风光，百花盛开姹紫嫣红的景色，激发起她对青春易逝的惋惜和对爱情的向往。,牡丹亭,故事情节,游倦的丽娘回房休息，在梦中与一个英俊的少年男子柳梦梅相遇，两人互相爱悦，许多花仙齐来作媒,但好景不长，母亲将丽娘唤醒后见女儿神情恍惚，嘱她以后少去游园。丽娘虽然应允，但心中仍在追恋梦境，并对梦中所爱之人日夜思念，怅然感伤，日久成疾，病入膏盲。,杜丽娘临终时自画肖像一幅，题曰：“他年得傍蟾宫客,不是梅边是柳边。”死后，家人将她葬在梅花庵。,三年后，一个名叫柳梦梅的青年赴京赶考路过南安，他因风雨所阻借宿于梅花庵。柳生经过杜丽娘的墓地，拾得她的自画像，产生爱慕之情，遂与其魂魄相恋。在柳梦梅与杜丽娘的魂灵接触中得知真情，遂掘墓开棺，使杜丽娘起死回生，二人结为夫妇并同赴临安。,柳梦梅参加科举考试后，正赶上金兵入侵，朝廷延迟发榜。此时，杜丽娘的父亲杜宝在淮安被乱军包围，柳梦梅昌险前去寻找，而杜宝却不承认这个女婿，并把柳,梦梅关押起来。入侵的金兵退走以后，朝廷发下榜来，柳梦梅中了头名状元。但是，顽固的杜宝仍然不同意女儿的婚事，想要拆散他们。最后，在皇帝的支持下，事情才获得圆满解决。,闺 塾,汤显祖,教学目的：,1.,把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。,2.,学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。,教学重点：人物的性格特征。,教学难点：富有情趣的语言。,(1)A,咂,(z),瓶花,B,雎鸠,(,jji,)C,窈窕,(,yotio,)D,诨,(hn),(2)A,君子好求,(ho)B,葩,(p)C,屦,(j)D,女郎行,(,hng,),(3)A,盥,(,gun,),漱,(,sh,),栉,(,zh,),笄,(yn)B,笺,(,jin,)C,觞,(,shng)D,嫄,(,yun,),选出字音、字形有误的项并改正,:,(1)A,、,设帐：汉朝马融讲学时设绛纱帐，,后人称教书为设帐,B,、,管待：照顾和接待,C,、,膳：饭食,D,、,逑：追求,选出各组中解释有误的项并改正,(2)A,：,上书：上课,B:,款步：快步,C,：,诨：开玩笑,D:,敷演：陈述而加以发挥,(3)A:,潇洒：坐姿自然优雅，心情舒畅,B,：,葩：华美,C,：,铅华：妇女化妆用的脂粉,D,：,风化：风俗、教化,选文描写小姐杜丽娘、侍女春香听老师陈最良讲解,诗经,时的情景。描写了杜丽娘心灵的初步觉醒。她虽然出于礼节上的尊重，不像春香那样公然嘲弄那个宣扬封建礼教的塾师陈最良，却同样向往着高墙大院外面的自由天地，表现了她对封建教育的抵制以及对个性解放的追求。春香的形象，,机智、勇敢、泼辣、活泼,，和杜丽娘,端庄、含蓄、矜持,的形象相映成趣。,内容提要,末,人物,身份,塾师,小姐,丫环,陈最良,贴,春 香,旦,杜丽娘,春香闹学,春香,闹,陈最良,昔氏贤文，把人禁杀,女学生娇养得紧,今夜不睡，三更时分,请先生上书,以读书为事，,须要早起,学鸠声,作鸠声,曲解,关雎,胡说、多嘴,故意错拿“文房四宝”,不识“闺房四宝”,抢荆条投地,取荆条,搅闹,胡闹,陈最良,杜丽娘,春香,明,暗,人物形象分析：,(1),春香,机智、勇敢，敢于公然嘲弄宣扬封建礼教的塾师，直爽、率真、活泼、风趣，和杜丽娘相比更富反抗性。,直率淳朴,天真可爱,大胆泼辣,顽皮娇憨,春 香,(2),杜丽娘,虽然长期遭受封建礼教束缚更禁锢严厉，却同样向往着高墙大院外面的自由天地，表现了对封建礼教的抵制以及对个性解放的追求。体现了心灵的初步觉醒。,杜丽娘,品味语言 分析性格,依注解书,学生自会,但把,诗经,大意敷演一番,。,这经文偌多,（春香）待俺学个奴婢学夫人,（杜丽娘）还早哩！,敢问师母尊年？,还不见春香来？,那花园在哪里？,原来有这等一个所在，且回衙去。,知书达理而又向往自由，温顺而不失个性，,稳重而又不失机敏。,(3),陈最良,宣扬封建礼教的塾师。封建礼教的化身，被封建礼教与科举扭曲和麻木了心灵的道学家形象。,陈最良,行为刻板、迂腐,作风寒酸，是个,地道的腐儒,首先,通过“梦而死”、“死而生”的,幻想情节表现了思想和现实的矛盾,。杜丽娘所追求的理想与当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。,其次,采取,抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情,。宾白饶有机趣，曲词兼采泼辣及南词宛转精丽的长处，较好地体现了明清传奇的戏剧特征。,牡丹亭,艺术特色,-,浪漫主义。,