云南省祥云县禾甸中学七年级语文《化石吟》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说 课 提 纲,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四,、,说教学流程,说教材,说单元教材,教材简析 说本课教材,说注意事项,情感态度目标,教学目标 知识和能力目标,过程和方法目标,教学重点、教学难点,教材简析,本,单元课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些课文要领略文学与科学相结合产生的魅力，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。,化石吟,作为本单元的第一篇课文，是引领学生走进科学殿堂的前奏。本文是一首科学抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。课文以诗的形式写科学的内容，兼具科学与文学之美，教学过程中教师要激发学生爱文学爱科学的热情。,学习这一课时，有必要联系生物学的有关知识，但注意不要讲解太多，失去了语文课的特,点。,教学目标,1,、情感态度目标：激发学生的求知欲，,培养学,生的科学精神和探索未知世界的兴趣。,2,、知识和能力目标：,理解内容，鉴赏诗歌，提,高,学生的,阅读能力。,3,、过程和方法目标：,培养学生的朗读能力、丰,富的想象力和合作探究的能力。,教学重点,1,、朗读诗歌，理清内容和结构，感受韵律美。,2,、培养学生自主合作探究的学习方式。,3,、发挥联想和想象，认识科学的神奇和人类,的伟大。,教学难点,1,、对诗中个别词语和语句的理解。,2,、培养学生的联想和想象能力。,吟诵法,联想想象法,讨论点拨法,课前准备,教师和学生查阅化石的资料 教师制作多媒体课件,一课时,说学法,说教法,教学课时,提炼概括法,品读赏析法,合作探究讨论法,1.,创设情境，激趣导入。,2.,整体感知，理清脉络。,3.,合作探究，品读赏析。,4.,拓展延伸，我谈感受。,5.,写作训练，大展身手。,6.,说板书设计。,说教学流程,四、说教学流程,恐,龙,始祖鸟,猛 犸,作者 张锋,化石是保存在岩层中的地质历史时期（距今,48,亿至,1,万年间）的生物遗体或生物活动所留下的遗迹。,“吟”是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。,化石吟,是一首赞颂化石的抒情诗。读这首诗可以引发人们无限的遐思。,解 题,积累词语,骸,骨,h,i,尸骨。,太古,远古的时代。,葱,茏,l,ng,(,草木）青翠茂盛。,卓,越,zhu,非常优秀，超出一般。,海枯石烂,直到海水枯干，石头粉碎。,形容经历很长的时间。,物转星移,指太阳、星星的位置发生变,化。表示时令季节的变化。,比喻时间的变化。也说星移,斗转，物换星移。,最早的鱼儿怎么没下巴,?,最早的鸟儿怎么嘴长牙,?,最早登陆的鱼儿怎么没有腿,?,最早的树儿怎么不开花,?,逝去万载的世界可会重现,?,沉睡亿年的石头能否说话,?,长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。,朗读欣赏,化 石 吟,张锋,你把我的思绪引向远古，,描绘出一幅幅生物进化的图画；,你否定了造物主的存在，,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,肉体虽早已腐朽化为乌有，,生之灵火却悄然潜行在地下，,黑色的躯壳裹藏着生命的信息，,为历史留下一串珍贵的密码。,复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，,重现的远古林木多么葱茏、幽雅，,啊，你,令人叹服的大自然，,高明的魔法师，卓越的雕刻家！,时光在你脸上刻下道道皱纹，,犹如把生命的档案细细描画，,海枯、石烂、日转、星移,生命的航船从太古不息地向近代进发。,逝去万载的世界又重现，,沉睡亿年的石头说了话。,长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往、惊讶。,学生朗读,指导朗读,1,、概括诗歌的主要内容。,2,、,诗歌可以划分为几个层次？概括大意。,写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。,第,1,、,2,节为第一层，通过问句的形式，引发读者的想象；,第,3,6,节为第二层，具体抒写遐思的内容；,第,7,节为第三层，回应第,1,、,2,节。,整体感知,3,、,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,作者通过赞美化石，赞美了自然的伟大、科学的神奇和人类的智慧。,4,、本首诗哪两节结构相近？起到什么作用？结构上有何特点？,第二节和第七节结构相近。前后照应，突出这首诗赞颂化石的主题。全诗结构完整。,诗歌运用了拟人手法，用 第二人称“你”显得自然亲切，吸引读者的注意。,5,、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？,探究赏析,第三节中体现作者思路的句子是哪句？“平凡的真理”指什么？,第四节中体现生物进化的句子是哪句？如何理解“密码”？,第五节中“时光在你脸上刻下道道皱纹”，这不是写人而在写化石，如何解释呢？,你有什么疑问吗？大胆说出来全班交流 解决。,从文中找出你喜欢的语句，说说理由。,你来说说这首诗美在哪里。,恐龙化石及复原图,始祖鸟化石及复原图,猛犸化石及复原图,远古的遐思,2.,面对复原的恐龙图、始祖鸟,图和猛犸图，面对远古的景,象，你有什么感想？,拓展延伸,1,.,推测这些生物物种灭绝的原,因。,诗人张锋以一首科学抒情诗,化石吟,，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。,我谈感受,课下写一篇想象作文，题目自拟。,沉睡亿年的石头说了什么话,?,逝去万载的世界重现的是怎样一番景象,?,大展身手,板书设计,化 石,吟,张锋,赞 美,科学的神奇,人类的伟大,科学抒情诗,发问（？）,遐思,(,),回答,(,。,),吟化石,（！）,再见,