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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细节描写,让作文生动充实而有神韵,学习目标:,1.,学会细心观察,用心捕捉生活中的细节。,2.,理解细节描写的作用。,3.,掌握细节描写的基本方法。,教学重点:,掌握细节描写的基本方法,细节描写及其作用,细节描写,是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘,以达到“于细微处见精神”的描写方法。,成功的细节描写,作用巨大,能使读者如闻其声,如见其形,如临其境,感同身受,震人心魄,令人过目不忘,回味无穷,增强文章的形象性、生动性、真实性和感染力。,常见的几种细节描写:,肖像细节描写,语言细节描写,行动细节描写,服饰细节描写,表情变化细节描写,心理活动细节描写,事物细节描写,她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。,我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!,我的老师,父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去,,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,,蹒跚地走到,铁道边,,慢慢探身,下去,尚不大难。可是他,穿过铁道,,要,爬上,那边月台,就不容易了。他用,两手攀着,上面,两脚再,向上缩,;他肥胖的身子,向左微倾,,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,朱自清,背影,她小心翼翼地端起碗,,挑,了几缕菜叶,慢慢地,送到嘴边,,害羞似的张开樱桃小嘴,又,迅速合上,,,极小幅度地,嚼,着食物,还,不停,地用餐巾纸,擦拭,唇角的余油。,他见菜端齐后,便忙,提,起筷,,端,起大碗,对着菜就是一,夹,,,合着饭呼呼地,往嘴里送,。又,掺和了汤水,,,撑,的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒,挂,在嘴角上。,饿极的莽汉,小心翼翼的淑女,a,、,街上的柳树像病了似的,,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;,枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。,马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。,处处干燥,处处烫手,处处憋闷,,,整个老城像烧透了的砖窑,,使人喘不过气来。,骆驼祥子,又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。,骆驼祥子,我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的,眼神,啊!,那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!,我的,初中语文老师讲课有一个习惯性的动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。,当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,仿佛在那里,寻找着精神的栖息地,构建着一个新世界,于是我们也随着老师的目光,追索着他描述的世界,走过万水千山,看遍诗词赋文,阅尽风流人物,,2,、爸气极了,,一把把我从床上拖起来,,我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上,抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子一样在空中一抡,就发出咻咻的声音,,我挨打了,!,爸爸把我,从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声,。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。,1,、记得有一次,爸爸很生气,就开始打人、骂人,就在那天,年少无知的我被爸爸打了。,【,运用演示,2】,我看见一个,小,姑娘,年龄,不大,,长得,很瘦,,,穿得也,很差,。,步步追问,在细微处驻足,“,小,”,到什么程度?,怎么个,“,瘦法,”,?,穿得有多,“,差,”,?,我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚,穿一双草鞋。,(冰心,小橘灯,),原稿:“,语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我,紧张得要命,,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”,修改稿:,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不玩电脑,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏,考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”,我看见个子不等的四个小男孩,大概八九岁光景,小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占,衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的,有的干脆没有上衣,裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子,就是有鞋子的那个,也是开了口子的。,但他们弯着小脑袋,仰着头,小手调皮地拧着同伴的耳朵,憨态可掬地嬉闹着欢笑着!咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐!,智慧结晶,一、慧眼独具,找准,特点,二、深挖细掘,细致描摹,1,、锤炼词语,2,、巧用修辞,3,、突出特征,4,、运用五觉,三、余韵袅袅,用心感悟,我们身边的普通人,细节描写指导,牛刀小试,“爱”是一个永恒的话题,生活中总有许多细节让我们感动不已,观察下面几幅图画,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的 细节,写一段话。发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。,要求:要有恰当的细节描写,用词准确生动,能使用一定的修辞方法和描写方法,一百字左右。,普通的人,平凡的事,仔细观察,细致描写,感动和温暖就在身边,3,学以致用,运用学到的细节描写方法细致描述以下情景,1,、一个特别难忘的眼神或微笑,2,、老师上课时印象深刻的精彩画面,3,、学生认真安静学习的情景,4,、节日里亲人团聚的欢乐情景,5,、好友分别时难分难舍情景,6,、第一次上讲台或舞台的情景,7,、公交车上挤车、让座的情景,
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