3感觉、知觉和记忆课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,廖畅,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,感觉、知觉和记忆,感觉、知觉和记忆,第一单元 感觉概述,第一单元 感觉概述,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。,外部感觉,是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）；,内部感觉,是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼感觉）。,感觉、知觉和记忆,第二单元 感受性与感觉阈限,我们能听见超声波？,我们能看见红外线？,我们能感受里氏三级以下的地震吗？,电磁波谱,韦伯定律,19世纪，德国生理学家韦伯，发现了韦伯定律。,韦伯定律用公式表示为：,K=I/I,其中，I代表原有刺激量，I代表变化的刺激量，K代表韦伯常数。,韦伯定律指出，在一个刺激量上发现一个最小的、可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系。,例如，咸味感觉器官的K值是0.2，要在原有咸度的基础上增加或减少20%的盐量，人才能感觉到咸度的变化。,费希纳定律,费希纳定律：感觉体验的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数。当刺激强度按几何级数增加时，感觉强度只按算术级数上升。,公式：P=K log I,其中I 指刺激量，P 指感觉量。,费希纳定律也只适用于中等强度的刺激。,1,、感觉适应,入芝兰之室，久而不闻其香；,入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。,感觉适应，相同的刺激持续地作用于某一特定感觉系统，会使该系统的感受性发生变化。,2、感觉后像,感觉后像：刺激停止后的感觉并不是立刻消失，即感觉有一种残留现象。,视觉后像：视觉刺激消失而视感觉暂时留存的现象。,正后像保持着与刺激相同的性质，其特征是刺激消失后，残留后像的亮度或颜色与刺激相似。,负后像保持的亮度性质与刺激相反，保持的颜色性质与刺激互补。,由于视觉后象的存在，一定频率的断续闪光刺激可以引起连续的视感觉，这种现象叫闪光融合。例如，日光灯每秒钟闪动100次，但是我们却看不出它们是断续出现的。,3、,感觉的对比,3、,感觉的对比,皮肤黑的人穿白衣服,黑人牙齿白？,4、联觉,下面一组图片,哪个让人更兴奋，哪个更沉静,哪个更软，哪个更硬？,哪个更轻，哪个更重？,春、夏、秋、冬,夏,冬,春,秋,酸、甜、苦、辣,甜,辣,酸,苦,辣疼,味蕾和伤害性疼痛纤维是相连的（Bartoshuk,1993）,有的人特别能吃辣,不同人味蕾细胞的密度差异是由遗传造成的,女性更容易成为超级品尝者,二、,知觉及其特征,肯基,自出生以来，一直居住于非洲赤道附近的一个茂密的热带森林，第一次和人类学家Colin Turnbull一同乘车穿越一个开阔平原.,一个人的经历对其知觉的影响,肯基生来只居住在森林，没有先验的知识来立刻解释达到他眼中的感觉信息,感觉-知觉,第四单元 各种感觉,信息输入端口：视、听、嗅、味、触、平衡、运动、内脏、痛,佛家的,六欲,：,色欲、形貌欲、威仪姿态欲、言语音声欲、细滑欲、人想欲,吕氏春秋,的六欲：由,生、死、耳、目、口、鼻所生的欲望,六根清静：眼、耳、鼻、舌、身、意,第五单元 知觉概述,知觉是个体将感觉信息组织成,有意义,整体的过程，是个体对事物,整体属性,的把握。如听电话，凭声音就能知道是谁。,按知觉的对象和内容：空间知觉、时间知觉、运动知觉,按主导感官不同：视知觉、听知觉、味知觉等,按知觉正确与否：正确知觉、错误知觉（错觉）,知觉的基本特性,1、整体性,2、选择性,3、恒常性,4、理解性,1、,知觉的整体性,知觉的整体性，指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个重要方面。,1、,知觉的整体性,1、,知觉的整体性,1、,知觉的整体性,坐前排和后排，哪个更不容易恶心？,2、知觉选择性,还有一个人呢？,人在杯中乐,2、知觉选择性,2、知觉选择性,树中有几个人？,画中有,几个人头？,成功男人背后的女人,图中看到什么,？,2、知觉选择性,奴隶市场和消失的伏尔泰半身像,奇妙的事实,数以万计的外界事物呈现于我的感觉器官，但它们从未进入我的经验，为什么？因为我对它们没有兴趣。我的经验是我愿意注意的东西。只有那些我注意到的东西才会出现在我的大脑中如果没有选择的话，经验将是一片混乱。,詹姆士，1890,3、,知觉的恒常性,指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它的稳定性。,主要表现为当物体的大小、形状、亮度、颜色、角度等,3、,知觉的恒常性,心理实验：大小恒常性,实验目的：感受大小恒常性,实验方法：让同一个人站在离我们3米、5米、,15米的不同距离处，,在我们的眼睛里，他变了吗？,3、,知觉的恒常性,明度恒常性,例如，白色的墙壁在阳光和月色下看，都是白的；煤块在阳光和月色下看，都是黑的。从物体反射的光量看，太阳的光量约为月光的80万倍，因此，煤块在阳光下反射的光量约为白墙在月光下反射的光量的5万倍。但是，煤块在阳光下看上去仍然是黑的，白墙在月光下看上去仍是白。,3、,知觉的恒常性,颜色恒常性,实验方法：在不同照明条件下，观察同一对象,的颜色变化,在不同照明条件下，同一件物品反射到你眼中的光有很大变化，但它们的颜色看起来好像没有变，这是颜色的恒常性。,4、,知觉的理解性,在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫理解性。,理解性的含义之一：把意义赋予没有意义的知觉图形。,老虎？达尔马提亚狗,4、,知觉的理解性,TAE?,CHT?,英语知识影响了你的知觉,4、,知觉的理解性,定势：准备好以某种特定的方式对某刺激进行知觉和反应,每星期五晚上，小吴都开车送太太到火车站搭车，去探望生病的妈妈。十分钟后，小吴妹妹所乘的火车就到站。他接她回家帮忙他们料理家务。每逢星期日，整个程序正好相反。小吴妹妹的火车开出十分钟后，他太太才到。有一晚，他的妹妹刚走，小吴正等着接太太的车，一个站务员慢慢走过来。他笑容诡异地说：“先生，你真有办法。难道你不怕有一天会被她们逮到吗？”,理解性的含义之二：把主观想法赋予客观的世界。,知识就是力量,看一架机器，外行只看到它的外形，内行能看到它的细节和性能；看一张X光胸片，外行只看到一些明暗不同的图形，放射科医生能出健康与疾病；描述一个考古现场，外行很难说出一二三，考古专家能说出有份量的千言万语,理解性的含义之三：外行看热闹，内行看门道。,心理实验：饥饿对知觉的影响,实验目的：需要对知觉的影响,实验方法：甲组，20名，禁食24小时,乙组，20名，禁食10小时,丙组，20名，不禁食,三组被试以最短的时间辨认24个词，,其中，一半是中性词，一半是有关食物,的词。,实验结果：辨认中性词，三组用时没有差别,辨认有关食物的词，丙组用时最长，,乙组居中，甲组最短,理解性的含义之四：需要、情绪、价值观等会影响人对当前对象的知觉。,第六单元 知觉的种类,一、空间知觉,二、时间知觉,三、运动知觉,四、错觉,一、空间知觉,一、空间知觉,一、空间知觉,二、时间知觉,三、运动知觉,第六单元 知觉的种类,4、,错觉,错觉，指我们的知觉不能正确表达外界事物的特性，而出现的种种歪曲。,大小错觉,4、,错觉,4、,错觉,4、,错觉,4、,错觉,4、,错觉,看着黑点，前伸后仰你的头,前伸后仰头，左右挪挪头,4、,错觉,是平行线吗？,看到的是螺旋状，其实是？,是正方形吗？,还有一块去哪儿了？,不可能图形,看了苹果 男人不可信看了色戒 女人不可信看了投名状 兄弟也不可信看了集结号 组织更不可信看了长江7号地球人都不可信,看了上面的图片,自己的眼睛也不可信,第七单元 记忆及记忆过程,第四节、,记 忆,记忆是过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。,关于潜意识和唤起,有一些词汇语法想不起来。“想不起来”是什么意思？“想不起来”就是不能够“再现”这些词汇和语法。,记忆，是个体对其经验的识记、保持、再认或重现。,再认,久别重逢一位儿时的朋友,当熟悉的旋律在耳边响起,当熟悉的画面出现在眼前,重现,背诵一篇自己读过的文章,呤唱一首自己呤唱过的诗,讲一个自己讲过的故事,唱一首自己唱过的歌曲,用英文写一篇文章,记忆的种类,记忆按其内容可分为：,形象记忆：对感知过的事物形象的记忆,情景记忆：对亲身经历过的事件的记忆,情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆、,语义记忆：又叫语词,逻辑记忆，即用语词概括的各种有组织的知识的记忆,动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆,体验形象记忆,用文字描述一个你最熟悉的、不在你眼前的人,用音符描述一个你最熟悉的、不在你眼前的人,用绘画描述一个你最熟悉的、不在你眼前的人,体验逻辑记忆,用口头文字描述你最熟悉的科学定律,用书面文字描述你最熟悉的科学定律,体验情绪记忆,回忆你经历过的欢乐,回忆你经历过的幸福,回忆你经历过的悲伤,回忆你经历过的痛苦,语义记忆,机械识记和意义识记,静夜思,床前明月光，,疑是地上霜；,举头望明月，,低头思故乡。,李白,幼儿,读静夜思,小学生读静夜思,中学生读静夜思,大学生读静夜思,留学生读静夜思,幼儿读诗,记忆的基本策略,注意策略：目的、意志努力、情绪控制、思维参与,复述策略：简单复述、根据材料结构复述,精细阐述策略：在记忆材料中添加一定意义，如记忆己、已、巳；己空、已半、巳满,组织策略：将信息、材料划分更小的单位,提取策略：将要提取的信息、对象划归一定的类别，在一定的范围内检索。（如计算机检索、图书检索）,遗忘曲线,艾宾浩斯遗忘曲线,：表示保持量与间隔时间关系呈负加速型的曲线,，,遗忘的速度，先快后慢。,机械记忆办法,首因效应,近因效应,