看云是天气 幻灯片.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,创设情景，,激发学习兴趣,1805,年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习课文,看云识天气,，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。,看云识天气,宿松县新安,初中,罗军,第一课时,精要讲解，了解说明文体,学习目标一,了解说明文的文体知识。,说明文文体知识,一、定义：,以,说明,为主要,表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点：,议论文以理服人，,哲理性,是它的主要特点；记叙文以情感人，,形象性,是它的主要特点；说明文以知识喻人，,知识性,是它的主要特点。,三、说明文的分类,1,、以,说明对象,为标准可划分为,事物,说明文和,事理,说明文。,2,、以,表达方式,为标准可划分为,平实性,说明文和,文艺性,说明文。,四、说明的顺序一般有三种,：,时间,顺序、,空间,顺序、,逻辑,顺序。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有八种,：,举例子、,列数据、,打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释。,六.,说明语言：准确性与科学性，是说明文语言的先决条件。,学习目标,二,1,、积累字词；,2,、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。,重点,3,.,学习快速,默,读课文，概括课文内容要点,，,提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。,难点,4.学习看云识天气的知识，识记一些,关于天气的言语。,弥,漫,（,m,),峰,峦,（,lun),预,兆,（,zho),轻,盈,（,yng),崩,塌,（,bng),匀,称,（,ch,n),征,(zh,ng),兆 一,霎,间,（,sh),千姿万态 变化无常,鱼,鳞,（,l,n),绫,(l,ng),纱,绸,(ch,u),幕,圆,弧,(h,),谚,(y,n),语 冰雹,(bo),丝缕,(l,),晕,(y,n),薄,(b,o),云,读一读，写一写,1,、,默读,全文，思考：,（,1,）、,文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？,（,2,）、,你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？,整体感知课文内容,：,（,方法提示：,学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）,2,、,根据以上两题，完成全文的结构条理图：,（）,中填写自然段序号，,-,填写关键词，,填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。,（）,一、,云和天气的关系：,_,薄云：,_,(),云的形态,（）,二、看云识天气的,_,低而厚的云：阴晴风雪,（）,_,（）,三、,看云识天气的,_,及局限,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的光彩,晴朗,总,分,看云识,天气,总,本文的说明顺序是：,总,-,分,-,总的逻辑顺序。,云与天气,（,3,、,4,、,5,段的“纲”,）,光彩与天气,高层云,天气晴朗,低层云,阴雨风雪,晕,华,虹,霞,意义及局限,总,分,总,总,分,看云识,天气,云和,天气,的关,系,招,牌,文章的结构脉络,文章依次介绍了那些云和云彩？它们各有什么特点？分别预示着什么样的天气？,快速,默,读课文,，,搜集筛选,相关,信息,。,卷云,像白色的羽毛，像洁白的绫纱,形状：,位置：,最高,阳光可以透过它照到地面，天气晴朗,天气：,雨雪冰雹云层变化简表,卷积云,像水面的鳞波,很高,它不会带来雨雪,形状：,位置：,天气：,积云,形状：,位置：,天气：,像棉花团似的云,2000,米左右,在天空映着温和的阳光,高积云,形状：,位置：,天气：,像草原上雪白的羊群,云块间露出碧蓝的天空,天晴,2000,米左右,卷 层 云,形状：,位置：,天气：,仿佛蒙上了白色绸幕,高,它向前推进，,天气将转阴,高 层 云,形状：,位置：,天气：,像隔了一层毛玻璃,低,几个钟头内将要下雨雪,雨 层 云,形状：,位置：,天气：,暗灰色的云块密密层层地布满天空,更低,连绵的雨雪就开始下降,积 雨 云,形状：,位置：,天气：,形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,日 晕,产生和分布情况：,光彩：,天气征兆,产生在卷层云上，,分布在日月周围,里红,外紫,是大风雨的征兆,月 晕,华,产生和分布情况：,光彩：,天气征兆,产生在高积云边,缘部分,里紫,外红,华环由小变大，转,晴。,华环由大变小，可能转为阴雨,虹,产生和分布情况：,光彩：,天气征兆,夏天，雨过天晴，在太,阳对面的云幕上,彩色,圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,产生和分布情况：,光彩：,天气征兆：,早、晚，太阳照,着对面的云彩,云层,变红,朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴,你还,知道哪些自然现象能预测天气情况？,星星水汪汪，下雨有希望,大雾不过三，过三阴雨天,先雷后刮风，有雨也不凶,雷公先唱歌，有雨也不多,看天象识天气：,看风识天气：,常刮西北风，近日天气晴,半夜东风起，明日好天气,雨后刮东风，未来雨不停,南风怕日落，北风怕天明,夜夜刮大风，雨雪不相逢,狂风怕日落，久雨起风晴,看物象识天气：,久雨闻鸟鸣，不久即转晴,喜鹊枝头叫，出门晴天报,蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡,蜻蜓千百绕，不日雨来到,谚 语,早上乌云盖，无雨也风来,天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻,乱云天顶绞，风雨来不少,天上赶羊 ，地下雨不强,天上钩钩云，地下雨淋淋,黄云上下翻，将要下冰蛋,仿照文中的句式造句。,示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马,远处的霓虹灯亮了，像，像，像。,月光照在地上，像，像，像。,第二课时,学习目标三,1,、了解分类别、打比方,.下定义.引资料,的说明方法。,难点,2,、,体会说明文语言的准确性和科学性，学习本文的语言美。,重点,重点研讨，掌握说明方法,分类别,：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。,作用,：,这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。,1.本文哪些地方采用了此种说明方法？请找出来。,1.,天空的薄云，,往往,是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，,常常,是阴雨风雪的预兆。,2.,华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。,重点研讨，掌握说明方法,合作探究，小组交流：,2,、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。,如：第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马,”,运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云,姿态万千,的动态特点。,a,、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”,b,、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”,c,、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。,d,、“像棉花团似的白云”。,重点研讨，掌握说明方法,打比方,：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。,作用,：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。,重点研讨，掌握说明方法,下定义,：,用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,特征,.,1,、那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。,2,、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。,引资料,是在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物特征的说明方法。,使说明的内容更充实具体，更有说服力的说明了,1.,所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。,2.,人们常说“东虹轰隆西虹雨”。,本文是一篇介绍科学知识的,说明文,，但语言生动形象，表现在哪些方面？,（,1,）贴切的比喻。“有时象一片,-,绸幕”,（,2,）拟人手法的运用。“太阳和月亮躲起来了”,（,3,）描写的语句。“阳光透过云层,-,依然清晰”,（,4,）引用了谚语、简短、通俗、鲜明、生动,。,谈谈表达方式,文学中的表达方式有哪几种？,这篇文章主要采用的什么表达方式？举出两句典型的例子,以,表达方式,为标准可划分为,平实性,说明文和,文艺性,说明文。,本文是一篇介绍科学知识的,文艺性,说明文,，但语言生动形象，表现在哪些方面？,（,1,）贴切的比喻。“有时象一片,-,绸幕”,（,2,）拟人手法的运用。“太阳和月亮躲起来了”,（,3,）描写的语句。“阳光透过云层,-,依然清晰”,（,4,）引用了谚语、简短、通俗、鲜明、生动,。,1,指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。,那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）,天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）,高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）,2,文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（）,A,这句话是在否定“看云识天气”的作用。,B,这句话是说明“看云识天气”的范围有限。,C,这句话是指明“看云识天气”的作用有限。,D,这句话是阐明“看云识天气”并不科学。,生动说明,平实说明,生动说明,体会语言,天空的薄云，,往往,是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，,常常,是阴雨风雪的预兆。,天空的薄云，是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，是阴雨风雪的预兆。,（加点的词能否去掉，为什么？）,像这样的例子文章中还有，大家来做几个选择题,(1),经验告诉我们,那些低而厚密的云层，,_(,一定 有时 常常,),是阴雨风雪的预兆。,(2),出现了高层云，,_(,一定 有时 往往,),在几个钟头内便要下雨或下雪。,(3),乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，,_(,一定 有时 常常,),竟会带来冰雹或者龙卷风。,(4),天气变化异常复杂，看云识天气有,_(,相当 一定 非常,),的限度。,说明语言：,准确性与科学性，是说明文语言的先决条件,。,还有的像山，像水，像棉花，像 薄纱（原句）,还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马（修改句）,换个口味,开动脑筋,上下句都用了比喻的修辞方法，上句“山”“水”的概念太广泛。下句更为准确，“雄狮”“奔马”比上句多了动态特征。,将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。,今天清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了潆漾细雨。轻风拂面，使人略感凉意。,天上挂什么云就出现什么样的气候（原句）,天上挂什么云就出现什么样的天气（修改句）,天气相对气候时间短，范围小。更符合实际。,A.,高积云是成群的扁球状的云块；,B.,高积云是成群的扁球状的云块，就像,草原上雪白的羊群；,A.,云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都被云遮盖了；,B.,云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都,躲藏了起来；,天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马,仿写：地上的水,，,真是姿态万千，变化无常,它们有时像淑女一样，安静地躺在池里湖中,；,有时像猛虎一样，凶猛地出没与高山峡谷；又有时像牛毛一样，轻轻地从天空飘落,；,有时又像瀑布一样，不分点地从天上倾泻下来。,比比水平,本文语言特色,生动形象,准确严密,形象性（文学性）,知识性（科学性）,本文大量运用,比喻、拟人,等修辞方法，使准确严密的,科学知识,寓于,生动形象的文字中,，是本文最突出的语言特色。,1,、准确抓住事物的特征；根据事物的特点，使用恰当的比喻。拟人等修辞手法；比喻使描写生动形象，说理通俗易懂。,2,、说明顺序有条不紊，脉络分明。具有很强的逻辑性。,3,、语言,生动,准确，注重实际运用。,课文小结,：,谢谢同学们！,