第11课-希腊先哲的精神觉醒.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,三单元,从人文精神之源到科学理性时代,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,两条线索,认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。,学法：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。,人文精神的内涵,以人为本的精神，就是要把满足人的生存发展的需要、尊重人的价值和尊严、促进人的身体素质和精神品格健康成长和人格的完善放在首要地位。,第,11,课 希腊哲学,:,前,5c.-15c.,中世纪,:,第,12,课 文艺复兴,:,第,13,课 宗教改革,:,第,14,课 启蒙运动,:,单元线索,人文精神,人文精神没落,人文精神复兴,人文精神产生,人文精神的发展,智者运动,文艺复兴,启蒙运动,起源,复兴,发展,公元前,5,世纪,公元,1417,世纪,公元,17,、,18,世纪,人文精神的起源和发展,宗教改革,知识结构：,理学的发展（心学）,-,宋,明时期,早期民主、启蒙思想,-,明清之际,“文字狱”,-,清朝,百家争鸣,-,春秋战国,产生时期：,希腊先哲的精神觉醒,（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞）,复兴时期：,文艺复兴运动,（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以,“,人文主义,”,为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）,发展时期：,宗教改革运动,（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）,成熟时期：,启蒙运动,（明确打出,“,自由、平等,”,的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）,产生时期,复兴时期,发展时期,成熟之际,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,希腊哲学发展的大致历程,哲学,范畴,代表,人物,主要观点,作用或影响,泰勒斯,普罗塔,哥拉,苏格,拉底,亚里士 多德,认识,自然,认识,社会,认识,自己,思维,形式,万物皆由水生成,创立了朴素的唯物主义世界观；“哲学之父”,人是万物的尺度,强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严,强调知识的作用；道德和知识合二为一,使开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究人的学问,.,创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科,.,真理高于一切；科学思维方法,总 结：古希腊哲学发展的几个阶段,自然哲学时期：,希腊最早的哲学，即对于自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。,人本主义哲学时期：,智者学派时期：,把讨论的重点从自然哲学转移到人本主义,苏格拉底与亚里士多德：,开创希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问,神,自然,人本,课堂思考,请思考：造成古希腊思想文化发达和哲学思,想活跃的因素有哪些？,第一，希腊自然条件优越。对外交往频繁，,便于继承和吸收周边地区的文明遗产；,第二，工商业发展。有利于公民的自由意识和独立意识的成长；,第三，社会政治制度先进。城邦以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展；,第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重,传承和发展。,西方近代人文精神的复兴与发展,主干知识：,1,、（,14,世纪,17,世纪）文艺复兴运动,2,、,(16,世纪,),宗教改革运动,3,、（,17,世纪,18,世纪）启蒙运动,主要线索：,西方近代人文精神的复兴与发展,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,时间,原因,概况,影响,资本主义经济的,进一步,发展,资本主义经济的,初步发展,资本主义经济的,萌芽,核心：,人物：,导火线：,人物：,核心：,人物：,14-16,世纪,16-17,世纪,17-18,世纪,冲破天主教会的精神独裁,;,进一步解放人们的思想,.,批判了封建专制主义和教权主义，为资产阶级取得统治地位,，,建立资本主义政治制度提供了思想上和理论上的准备。,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。,第,11,课希腊先哲的精神觉醒,课程标准：了解古代希腊智者学派和,苏格拉底等人对人的价值的阐述，理,解人文精神的内涵。,人文精神,”,一词应该是,humanism,，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。,狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。,广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,人文精神？,在人类的童年时代，人们力图认识自然、解释自然、征服自然，而在当时的情况下，这种愿望只能通过幻想来满足。于是产生了神话。神话关于世界起源的学说，是神学思维，可以称为前哲学思维。,“,任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然加以形象化；因而随着这些自然力的实际上被支配，神话也就消失了。”,马克思,托罗斯神殿,什么是哲学？,哲学（,philosophy,）一词，起源于古希腊词语,“,philo,”,（,“,热爱,”,）和,“,sophy,”,（,“,智慧,”,），本意就是,“,爱智慧,”,。哲学家是,“,热爱智慧的人,”,。,就是人类为了提高认识思维能力，为了更有智慧而进行的思想认识活动。,哲学是一门离经验生活最远，最缺乏实用性，最具抽象特点的一门学问。,亚里斯多德,希腊哲学集中体现了希腊的理性精神。,思考：为什么希腊成为哲学的故乡？,古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；,古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提；,人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目；,(,闲暇,),(,自由,),(,惊异,),一、水是万物之源（产生）,（探讨自然）,1.,时间：,前,7,世纪（是自然哲学）,含义：即对于自然界本身的探讨和解释，追问世界是怎样产生的，由什么物质构成的。,2.,代表人物,泰勒斯：,“,水生万物，万物复归于水”,意义：,.,创立朴素唯物主义世界观；,.,摆脱了神话思维，标志人的精神觉醒。,二、人是万物的尺度（发展）,1.,智者学派,（探讨社会）,智者，,sophist.,是公元前,5,世纪到公元前,4,世纪希腊一批收徒取酬的职业教师的统称。,主要工作是教人论辩及论辩技巧。,2.,原因：,前,5,世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃；,工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。,解决社会实际问题的需要。,3.,研究重点：,从自然哲学认识自然转移到认识社会,(,社会问题,),二、人是万物的尺度,（探讨社会）,4.,主要思想：,提倡怀疑精神，反对宗教迷信；,强调人的价值和人的决定作用；,判断是非的标准取决于个人的感觉，世间没有绝对真理。,人是万物的尺度,黑格尔对“人是万物的尺度”的评价是：“这是一个伟大的命题。”你的认识呢？,积极方面：,1.,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，提高了人的地位和尊严。（西塞罗说：普罗塔哥拉把哲学从天上拉到了人间）,2.,构成古希腊人文精神的基本内涵。,消极方面：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，把客观真理主观化，容易造成主观随意性和极端个人主义。,后来这个学派只注重传授论辩技巧，推进了诡辩，被人称为诡辩学派。,有学生问他的希腊老师：,“,什么是诡辩？,”,老师反问到：,“,有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？,”,有四种可能：,一是甲洗。因为他有爱干净的习惯。,二是乙洗。因为他需要洗。,三是两人都洗。一个是因为习惯，另一个是因为需要。,四是两人都没洗。因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。,智者学派也被成为,“,诡辩学派,”,。,这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。,智者学派的一场官司,普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。,在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。,欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也称为“半费诉讼”。,1,、主要思想：,认识人自己，德知合一,认识你自己。,苏格拉底,知识即美德。,苏格拉底,2,、主要意义：,开创了哲学的新方向，使之成为一门研究,“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理,性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,三、苏格拉底（探讨人）,3.,教学方法：诘问法,.,用发问与回答的方式,“,人”在普罗塔哥拉、苏格拉底和孔子的眼里有什么不同吗？,?,普罗塔格拉认为人是万物的尺度；,苏格拉底认为人是无知的，必须终生追求善的知识和真理；,孔子强调人等级贵贱的差异。,普罗塔格拉和苏格拉底所说的人主要是指希腊城邦民主制下的公民，孔子说的人是周朝君主统治下的臣民。,伟大的思想家和教育家。,述而不作。,重视社会伦理道德,关注人，人与社会，具有人文主义色彩。,相似之处,苏格拉底是人类思想文化史上最有名望、最有声誉的人物之一，有“西方孔子”之称，马克思赞誉他为“哲学的创造者”，后人也称他是“智慧、泰然与明净的化身”。,?,挑战权威！,你如何看待苏格拉底的“美德即知识”？,把美德与知识等同，认为知识的量和道德的质相关的观点，实际是否定了普通劳动群众的道德。,卢梭：知识越多，社会道德越堕落。,康德：知识与道德没什么关系。,苏格拉底之死,公元前,399,年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从法律为由，从容赴死。,言者无罪！,你如何看待苏格拉底之死？,苏格拉底之死是勇敢殉道，坚持真理，捍卫人格尊严，其道德意义高过耶稣。,雅典民主制的悲剧，敲响了雅典民主制的丧钟。,仅供参考,柏拉图，是古希腊最著名的,唯心论哲学家和思想家,，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的认为真实的世界是永恒的理念世界，其著作（,理想国,）和思想对后世有着十分重要的影响。,亚里士多德,是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。,柏拉图雕像,柏拉图与亚里士多德辩论,四、亚里士多德（哲学成为独立学科）,古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结泰,勒斯以来古希腊哲学发展的结果,.,四、亚里士多德（哲学成为独立学科）,1,、主要思想：,“,吾爱吾师，吾尤爱真理”（真理高于一切）,2,、成就：,创立了逻辑学,不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使,哲 学真正成为一门独立的学科。,把希腊哲学理性精神发展到顶峰。,3,、影响：,集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式学者。,、自然哲学,、智者学派,、苏格拉底,、亚里斯多德,探讨,自然,把哲学引入社会领域,认识,社会,引领哲学新方向,认识,人,自己,使哲学真正成为一门独立的学科,神,自然,人本,古希腊人产生了自主意识（理性）,人文精神起源,使哲学成为研究,“,人,”,的学问,把理性精神发展到顶峰,本课小结之一,：,代表人物,哲学范畴,主要观点,地位及影响,泰勒斯,普罗塔哥拉,苏格拉底,亚里士多德,自然哲学,认识社会,认识自己,思维形式,水生万物，万物复归于水。,西方“哲学之父”；,标志精神觉醒,强调人的价值和作用；以个人感觉判断是非。,构成人文精神内涵；但否定了客观真理。,强调知识的作用；道德和知识合一。,开创哲学新方向；理性精神的影响,独立思考追求真理,;,自然界是客观真实的，认识是对客观世界的感觉。,创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立的学科。,本课小结之二,：,一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的。,毛泽东,自我测评,1.,智者学派和苏格拉底对知识的看法有何不同？他们各自的哲学观点是什么？,不同：智者学派是适应当时的民主政治的需要而产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对,“,善,”,的认识。,各自的哲学观点：智者学派强调人的价值、人的决定作用，他们认为，正义、美德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。苏格拉底围绕人的精神修养提出哲学命题，强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向。,自然哲学家的研究：他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。,智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。,苏格拉底使哲学真正成为一门研究,“,人,”,的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响。,亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。,他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，,“,言必称希腊,”,也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。,2.,为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？,1.,（,2009,广东高考，,15,）古希腊人将,神,塑造为生动逼真的,人,的形象，这在一定程度上体现了古希腊的,A,、民主思想,B,、无神论思想,C,、科学思想,D,、人文主义思想,小试牛刀,D,2.,希腊最早的哲学是（）,A,神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族,B,自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释,C,社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信,D,逻辑学，倡导理性推理,B,3.,下列观点属于智者学派的是：,万物由水生成，又复归于水；,“,人是万物的尺度,”,；,强调人的价值、人的决定作用,；,“,知识就是道德,”,。,A,、,B,、,C,、,D,、,D,4.,苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是（）,A,、创立了朴素的唯物主义世界观,B,、把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,C,、使哲学真正成为一门研究,“,人,”,的学问,D,、使哲学真正成为一门独立的学科,C,5.,提出,“,理念论,”,，著有,理想国,的哲学家是,:,(),A.,苏格拉底,B.,孔子,C.,柏拉图,D.,亚里士多德,C,6.,苏格拉底被誉为,“,智慧的化身,”,，下面有关苏格拉底的说法，错误的是,:,A.,他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上,B.,他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源,C.,认为好坏优劣取决于个人的尺度,D.,他使哲学开始成为一门研究,“,人,”,的学问,C,