你注意过父亲的背.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2012-3-20,涑水中学,1,背影（第二课时）,涑水中学,黄琳娜,2012-3-20,涑水中学,你注意过父亲的背影吗？,独行的,?,温馨的,?,沉重的,?,可以依靠的,?,佝偻的,?,常伴左右的？,2012-3-20,涑水中学,背影,（第二课时）朱自清,学习目标：,1.,学习本文在特定环境下抓住人物形象进行细致描写的方法。（重点）,2.,领会其中的父子情深。（重点）,3.,联系自身，熏陶情感。（难点）,2012-3-20,涑水中学,一、导入,七七记忆诀总括,背影一线泪四行,祸不单行两件事,三个终于两踌躇,三布一皮五句话,三个嘱托四个定,两个忙着两聪明,从“总括”中我们知道，“背影”一词贯穿全文，虽然“祸不单行”，父亲内心悲痛，但还是放心不下北上的“我”，当无尽的“踌躇”散去，父亲“终于”决定亲自送“我”。在送我走时发生了什么？,阅读第五段，参考“记忆诀”中,望父买橘,一节，回答下列问题：,2012-3-20,涑水中学,二、句段精析（第五段）,在望父买橘的过程中，,作者看到了什么？,听到了什么？,想到了什么？,又有什么表现？,2012-3-20,涑水中学,明确答案,看到的：,月台与铁道的距离,:“,高”,父亲的衣着,:“,黑”“布,”,吃力的动作,爬月台,:”,攀”“缩”“倾”,抱橘往回走,:“,放”,”,爬,”,抱,”,扑扑,”,2012-3-20,涑水中学,听到的,我买几个橘子去，,你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信。,进去吧，里边没人。,担心,关心,父爱子,2012-3-20,涑水中学,想到了：,爸爸，你走吧,我本来要去的,“费事”“不容易”“尚不大难”,心疼,难受,子爱父,2012-3-20,涑水中学,作者的表现：,我的眼泪很快地流下来了。,我赶紧去搀他,我的眼泪又来了。,感激,关心,子爱父,2012-3-20,涑水中学,三、讨论分析,结合第一课时以及本节课的学习内容，感受父亲对儿子的爱。找出具体语句，具体分析。,三布一皮五句话,三个嘱托四个定,三个终于两踌躇,两个忙着一封信,担心 关心 爱心 父爱子,2012-3-20,涑水中学,对于父亲的爱，儿子是何种反应呢？找出具体句子，具体分析。,我两三回劝他不必去,总觉他说话不大漂亮,我心里暗笑他的迂,爸爸，你走吧,我本来要去的,我的泪很快地流下来了,我赶紧去搀他,我的眼泪又来了,“太聪明”,感激,悔恨之心,感激之心,子爱父,2012-3-20,涑水中学,四、总结拓展,本文以“背影”为线索，通过细致的描绘，用朴实的语言表达了父子之间的深沉情感。亲情是如此可贵，你能说出表现亲情的诗句或名言吗？,2012-3-20,涑水中学,母苦儿未见，儿劳母不安。,劝孝歌,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,唐,孟郊,昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。,-,三字经,成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲,她是失败时的伴侣。,-,郑振铎,2012-3-20,涑水中学,十月胎恩重，三生报答轻。,劝孝歌,父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我,顾我，复我。,诗经,为人父母天下至善；为人子女天下大孝。,格言联璧,父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。,格言联璧,2012-3-20,涑水中学,五、课后作业,1.,背诵课文第五段，体会其中的父子情深。,2.“,可怜天下父母心”，你一定也被你的父母深深地感动过吧？或者是一次送别，是一次谈话，是一份特殊的礼物？又或者是母亲的一次流泪？父亲的一次责骂？有那么多的瞬间，那么多让你感动的事儿，请挑选一件事儿，写出你的感动。,（,200,字左右）,2012-3-20,涑水中学,望父买橘,走穿跳爬很“费事”,肥胖身躯显“蹒跚”,探身下去“尚不难”,穿过铁道爬月台，,那可着实“不容易”,一攀一缩左微倾，,“显出努力地样子”,我泪婆娑忙掩拭，,再向外看他已回，,要穿铁道散放橘，,慢慢爬下再抱橘。,到这边时搀扶他，,一起来到座位前。,一股脑儿全给我，,故作轻松扑扑土。,艰难买橘父爱子，,儿感心怀泪朦胧。,一、导入,2012-3-20,涑水中学,