部编版小学四年级语文上册《夜间飞行的秘密》课件.ppt

部分,全文,提问角度,同学们，在上一课的学习中，你学到,了哪些提问的方法呢？,夜间飞行的秘密,6,一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，,写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把,它们写下来，和同学交流。,和老师一起读课文。,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,蝙蝠 即,锐 系 铛 蝇 证 障碍 荧屏,bin,ru,f,j,yn,zhn,zhn,i,yn,pn,j,d,n,蝙蝠 雷达 蚊子,即使 避开,敏锐 科学,绳子 系着 铃铛,苍蝇,证明,研究 障碍,荧光屏 驾驶员 横七竖八,读一读,蝠,系,即,屏,荧,碍,蝙,蝇,铛,锐,障,证,达,系,蝇,证,研,究,驾,蚊,即,科,横,竖,绳,驶,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,读读“学习伙伴”提出的问题，说说你受到的启发。,一位同学阅读后提出的问题：,飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？,超声波在生活中还有什么用途呢？,飞机的夜间飞行,和蝙蝠有什么关系,呢？,蝙蝠是怎样用,嘴和耳朵配合探,路的？,一位同学阅读后提出的问题：,飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？,超声波在生活中还有什么用途呢？,飞机的夜间,飞行和蝙蝠有,什么关系呢？,蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？,读课文时提问,读完课文后提问,飞机的夜间飞行,和蝙蝠有什么关系,呢？,蝙蝠是怎样用嘴,和耳朵配合探路,的？,提问伴随整个,阅读过程。,一位同学阅读后提出的问题：,飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？,超声波在生活中还有什么用途呢？,默读课文，标出自然段序号。,边读边思考，,提出自己的问题，,批注在课文旁边空白处。,小组交流：,组内轮流向大家提出自己的问题，尝试互相帮助解决问题。,小组问题清单一,1,、,2,、,3,、,小组交流：,把小组内解决不了的问题，或者新提出的问题，记录在小组问题清单上。,我们的“学习伙伴”也整理了一份小组问题清单，读一读，你有新的发现吗？,小组问题清单,无线电波跟超声波是一样的吗？,为什么课文没有具体写后两次实验？,飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？,小组问题清单,无线电波跟超声波是一样的吗？,为什么课文没有具体写后两次实验？,飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？,针对,课文内容,来提问,我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第,1,个问题是针对课文内容来提问的。,小组问题清单,无线电波跟超声波是一样的吗？,为什么课文没有具体写后两次实验？,飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？,第,2,个问题是从课文的写法上来提问的,。,针对,课文的写法,来提问,小组问题清单,无线电波跟超声波是一样的吗？,为什么课文没有具体写后两次实验？,飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？,第,3,个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出,。,针对,课文中得到的启示,来提问,内容,写法,启示,多角度提问,小组问题清单二,内容,写法,启示,1,、,1,、,1,、,2,、,2,、,2,、,3,、,3,、,3,、,小组交流，按三个角度分类，整理小组问题清单。,观察小组问题清单，对比三个角度提出的,问题，看看哪个角度提出的问题多，哪个角度,提出的问题少。,对比问题清单，发现同学们从“内容”角度提出的问题比较多，但是从“写法”和“启示”的角度提问较少。你还能从“写法”和“启示”的角度提问题吗？,蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，,即,使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。,难道它的眼睛特别敏,锐,，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,段尾用疑问句有什么好处呢？,j,ru,从“写法”角度提问,科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠,就像没头苍蝇似的,到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,作者为什么把蝙蝠比作“没头的苍蝇”呢？,从“写法”角度提问,从“启示”角度提问,除了飞机，生活里,还有哪些地方使用了,雷达？,生活中还有哪些发明,是受到了动物的启发？,再读课文，试着从不同角度提出更多的问题，,批注在书上。,小组问题清单二,内容,写法,启示,1,、,1,、,1,、,2,、,2,、,2,、,3,、,3,、,3,、,小组交流，按三个角度分类补充小组问题,清单。,思考问题，就能帮助我们读懂课文。让我们一起带着问题，走进课文，去揭晓飞机夜间飞行的秘密。,怎么才能了解飞机夜间飞行的秘密呢？,清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。,蝙 蝠,f,bin,哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾,部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾,等昆虫。视力很弱，,靠本身发出的超声波引,导飞行,。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，,冬季在隐藏的地方冬眠。,蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；,而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，,即,使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。,难道,它的眼睛特别敏,锐,，能在漆黑的夜里看清楚所有,的东西吗？,段尾用疑问句有什么好处呢？,j,ru,激发读者的好奇心，引出下文。,科学家通过研究蝙蝠发现了什么呢？,自读课文第,47,自然,段，勾画出科学家做实验,的过程,。,同桌合作，完成下面表格。,实验方法,实验结果,实验,证,明,第一次,第二次,第三次,zhn,实验方法,实验结果,实验证明,第一次,他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。,边读边想象，,“,横七竖八,地拉了许多绳子,”,是什么样的情景呢？,他们在一间屋子里,横七竖八,地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。,dn,铃 铛,你在生活中看见过这样的情景吗？用上“,横七竖八,”说一说。,他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上,系,了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。,（关系）（联系）,（系鞋带）（系紧）,系,多音字,x,j,j,实验方法,实验结果,实验证明,第一次,一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。,他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。,蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。,实验方法,实验结果,实验证明,第二次,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。,蝙蝠就像没头,苍蝇,似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,yn,蝇,yn,绳,shn,作者为什么把蝙蝠比作“,没头的苍蝇,”呢？,蝙蝠,就像没头苍蝇似的,到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,比喻,作者把蝙蝠比作“没头的苍蝇”，形象地写出了蝙蝠被塞住耳朵后，无法探路，四处乱窜的情景。,实验方法,实验结果,实验证明,第二次,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。,蝙蝠夜里飞行探路需要用到耳朵。,实验方法,实验结果,实验证明,第三次,把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜里飞行探路需要用到嘴。,实验方法,实验结果,实验证明,第一次,把蝙蝠的眼睛蒙上,一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。,第二次,把蝙蝠的耳朵塞上,到处乱撞，铃铛响个不停。,第三次,把蝙蝠的嘴封住,到处乱撞，铃铛响个不停。,蝙蝠夜里飞行靠的,不是眼睛,。,蝙蝠夜里飞行探路,需要用到耳朵,。,蝙蝠夜里飞行探路,需要用到嘴,。,嘴,和,耳朵,，,缺一不可。,实验,方法,实验结果,结论,第一次,把蝙蝠的眼睛蒙上,一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。,蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。,第二次,把蝙蝠的耳朵塞上,到处乱撞，铃铛响个不停。,第三次,把蝙蝠的嘴封住,到处乱撞，铃铛响个不停。,比较,3,次试验过程，想一想：为什么课文没有具体写后两次实验？,第,2,、,3,次实验中，屋子的布置和第,1,次相同，前面已经介绍过，后面没有必要重新写一遍。,运用详简对比，强调实验结果。,蝙蝠是怎样用嘴的耳朵配合探路的？,读课文第,7,自然段，再用自,己的话说一说,。,蝙蝠,一边,_,，一边,_,。而这种声音，人的耳朵是,_,的，蝙蝠的耳朵却,_,。超声波向前,_,时，遇到,_,就,_,回来，传到蝙蝠的,_,里，蝙蝠就立刻,_,。,说一说,飞,从嘴里发出超声波,听不见,能听见,传播,障碍物,反射,耳朵,改变飞行的方向,超声波向前传播时，遇到,障碍物,就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。,在文中的实验里，蝙蝠遇到的“障碍物”是什么呢？,i,zh,n,超声波向前传播时，遇到,障碍物,就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。,联系生活实际想一想，蝙蝠在飞行中可能遇到哪些阻挡它前进的事物呢？,i,zh,n,遇到障碍物,反射回来,改变飞行的方向,超声波向前传播,你知道吗？,蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，然后用耳朵接受回声。在,一秒钟,内，它可以发出,250组超声波,，在,同一时间,里，还能准确地接受和分辨,同等数量的回声,。它能辨别物体,是大是小,，,是方是圆,，,是远是近,，,是死是活,，,是昆虫还是树木,等,。,想一想：,蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎样？,反射回来,抓住吃掉,超声波向前传播,遇到飞蛾,超声波在生活中得到了广泛的应用：,海洋探测,医 学,日常生活,飞机夜间安全飞行和蝙蝠有什么关系呢？读课文第,8,自然段，勾画出相关语句,。,知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？,现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。,雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。,飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？,嘴,耳,超声波,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似,:,天线,荧光屏,无线电波,蝙蝠,雷达,(),(),(),天线,无线电波,荧光屏,嘴,超声波,耳 朵,雷达的,相当于蝙蝠的,填一填,yn,荧光屏,pn,说一说飞机在夜间如何安全飞行的。,和同学说一说,：,生活中，还有哪些发明受到了动物的启发呢？,潜水艇的发明和鱼有关。,根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼。,根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。,在这篇课文的学习中，我们尝试从不同角度提问，不仅理解了文章内容，发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好的体会到了阅读的乐趣。,读下面的片段,试着从不同角度提出问题和同学交流。,马铃薯和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一个总的名称,叫作变态茎。,变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑,叫作球茎,;,洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎,;,藕和生姜长得像根一样,就叫作根状茎。,选自朱江的,它们是茎,还是根,?,默读片段，边读边思考，,提出自己的问题，批注在书上。,把自己提出的问题按不同角度进行分类整理。,个人问题清单,内容,写法,启示,1,、,1,、,1,、,2,、,2,、,2,、,小组交流，整理出小组问题清单，然后小组尝试解决这些问题。,变态茎分为哪几种,?,从“内容”角度提问,变态茎分为块茎、球茎、,鳞茎、根状茎四种。,为什么片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎,?,因为它们是我们生活中常见的植物，比较熟悉。,从“写法”角度提问,还有哪些植物是,变态茎,?,从“启示”角度提问,还可以从哪些角度提问呢？,内容,写法,启示,多角度提问,阅读课外书时边读边思考，从不同角度提问，就能有更多的收获。,板书设计,内容,写法,启示,多角度提问,深入思考,一、比一比，再组词。,蝙（）福（）既（）,偏（）蝠（）即（）,蝙蝠,偏旁,幸福,蝙蝠,既然,立即,随堂练习,二、看拼音，写词语。,yn ji ji sh zhn,mn,（）（）（）,wn zi k xu hn sh,（）（）（）,研 究,驾 驶,证 明,蚊 子,科 学,横 竖,课后作业,查看小组学习清单，课堂上没有解决的问题，课下通过交流、请教、查阅资料等方式继续研究。,蚊,wn,组词：,蚊帐 蚊子,造句：,我把这只可恶的蚊子打死了。,我会写,音序：,W,部首：,虫,即,j,组词：,即便 即使,造句：,即使下再大的雨，我也要去上学。,音序：,J,部首：,卩,科,k,组词：,科学,科学家,造句：,我长大要当一名科学家。,音序：,K,部首：,禾,横,hn,组词：,横线 横七竖八,造句：,刚跑完步，同学们累得横七竖八地躺在操场上。,音序：,H,部首：,木,竖,sh,组词：,横七竖八,竖立,造句：,小明的书桌上横七竖八地堆满了东西。,音序：,S,部首：,立,绳,shn,组词：,跳绳 绳子,造句：,爸爸用绳子把这些书本捆好。,音序：,S,部首：,纟,系,j,组词：,系紧 系着,造句：,小芳的脖子上系着鲜艳的红领巾。,音序：,J,部首：,丿,蝇,yn,组词：,苍蝇 蝇头小利,造句：,夏天的苍蝇真烦人！,音序：,Y,部首：,虫,证,zhn,组词：,证据 证明,造句：,小明用事实证明自己说得是正确的。,音序：,Z,部首：,讠,研,yn,组词：,科研 研究,造句：,这些化石有着很高的研究价值。,音序：,Y,部首：,石,究,ji,组词：,追究 研究,造句：,我正在细心研究这个钟表的构造。,音序：,J,部首：,穴,达,d,组词：,到达 雷达,造句：,他们准时到达了车站。,音序：,D,部首：,辶,驾,ji,组词：,驾驶员,驾车,造句：,叔叔是一个出色的公共汽车驾驶员。,音序：,J,部首：,马,驶,sh,组词：,行驶 驾驶,造句：,爸爸平稳地驾驶着汽车。,音序：,S,部首：,马,赠送以下课件,司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,21,杨氏之子,第一课时,第二课时,刘义,庆,（,403,年,-444,年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字,季伯,，南朝宋政权,文学家。他自幼,才华出众，爱好文学。除,世说新语,外，还著有志怪小说,幽明录,。,第一课时,（,又名,世说,），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。,世说新语,禽,造,y,qn,朗读课文 扫清障碍,诣,家,我会认,象形字，本义,：走兽总名,。“擒”的本字。,甲骨文,像一把捕捉鸟类的长柄网具,金文,加上了声旁“今”,我,会写,ling,qn,梁,诣,禽,左右结构,上下结构,y,梁,ling,巧记,：,办,撇不,出头，前面,有,水流。,如果,要,承重，立木,在,下头。,（字谜,）,重难点字书写指导,注意这里有一点,诣,y,巧记：,言（讠）传圣“旨”,。,第,三,笔是一撇,禽,qn,巧记：,“离”不开,“人”,。,第十一笔是撇折,读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？,杨 氏,之,子,的,整体感知,儿子,姓杨人家的,试试像课文题目这样介绍自己或同桌。,梁,国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。,孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有,杨梅,。孔,/,指以示儿,/,曰：“此,/,是,/,君家果。”儿,/,应声答,/,曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家禽。”,再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。,wi,yng,难,为,(,wi,),情,应,(,yng,),该,为,应,书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。,小贴士,根据原文填空。,故事,中,的主人公是,_,，,_,到,他家去做客,，,_,摆出水果招待客人，,_,指着杨梅说,:,“,_,”,_,回答：“,_,。,”,杨氏之子,孙君平,杨氏之子,杨氏之子,孙,君,平,此是君,家果。,未,闻孔雀是,夫子,家禽,故事中，孩子,用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课,我们继续感受课文风趣的语言。,梁（）,惠（,）,诣（）,粱,（）,慧（,）,指（）,一、比一比，再组词。,桥梁,恩惠,造诣,高粱,智慧,手指,课堂演练,本文,的,作者,_,，南朝宋文学家。撰有,_,，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。,二、填空。,刘义庆,世说新语,杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！,第二课时,每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。,同,桌,可以互相,交流,。,（课后第一题）,互动课堂,惠,：同,“慧”，,智慧。,甚：非常。,句意：,在,梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,人物,人物特点,作用,总起全文,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出,。,诣：,拜访。,乃：就；于是。,句意：,孔君平来,拜访杨氏,子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。,两家的关系很好，,常来常往，他,和孩子也很,熟。,为设果，果有杨梅。,为：替、给。,设：摆放，摆设。,句意：,孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,示：给,看,曰：说。,此：这。,句意：,孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”,孔君平为什么要这样说？,他看到,杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家,嘛！这,信手拈来的玩笑话,，很,有趣。,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,”,应声：随着声音，马上。,未闻：没有听说。,家禽：您家的鸟。,句意：,孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”,孔,/,指,以示,儿,/,曰：,/,“,此,是,/,君家,/,果,。,”,未,闻,/,孔雀,/,是,夫子,家,/,禽,。,读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。,（课后第一题）,朗读,指导,在,梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来,拜访杨氏,子的父亲，可是父亲不在，于是便,叫孩子出来。孩子为,孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅,对孩子说,：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”,译文,再读课文，思考：,你,认为杨氏之子的,机智表现,在哪儿,？,（课后第二题）,主要表现在他回答孔君平的话语上。,都在,姓氏,上做文章,杨,梅,杨,氏之子,孔,雀,孔,君平,否定,孔雀,是夫子家禽。,未闻,孔雀是夫子家禽。,婉转,对答,，表现,了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的,机智，使,孔君平无语可答了,。,委婉,机智,“未闻孔雀是,夫子家禽。,”,“此是君家果。”,机智,再,读这段对话，体会本文风趣的语言。,听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说,。,孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。,“未闻孔雀是,夫子家禽。,”,我也会说,李,指,以示儿曰：“此是君家果。,”,儿,应声答曰：,“未闻,。,”,石,指,以示儿曰：“此是君家果。,”,儿,应声答曰：“未,闻,。,”,龙,指,以示儿曰：“此是君家果。,”,儿,应声答曰：“未,闻,。,”,李子是夫子家果,石榴是夫子家果,龙眼是夫子家果,李子,石榴,龙眼,杨氏,之子是个,怎样,的,孩子,？在文中画出相关的语句。,待客热情,“为设果”,反应敏捷聪明机智,应声,答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,有礼貌,“夫子”,能说会道,伶牙俐齿,能言善辩 对答如流,词语积累,（夸一夸杨氏之子）,梁,国,_,_,_,，甚,_,。孔君平,_,，,父,_,，乃,_,。,为设果，果,_,。孔指以示儿曰：“,_,。,”儿应声答曰：“,_,。,”,根据,提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。,小贴士,杨氏子九岁,聪惠,诣其父,不在,呼儿出,有杨梅,此是君家果,未闻孔雀是夫子家禽,背诵指导,如果,你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏,子？,而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢,？我们,试着来写写他们俩后来的对话。,拓展,杨氏之子,孔君平：“此是君家果。”,儿曰：“未闻孔雀是父子家禽”,总述,杨氏之子聪明,聪明机智,绝妙回答,结构梳理,分述,主题概括,课文通过讲述,_,的故事，赞扬了孩子的,_,。,梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客,思维敏捷、,机智,拓展延伸,推荐阅读,谢,太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,咏雪,在,寒冷的,雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的,人讲解诗文,。不一会儿，,雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢,?”,他哥哥的,长子说,：“在空中撒盐差不多可以相比。,”大哥,的女儿说：“不如比作,柳絮随风,飞舞。”太,傅高兴得笑,起来。她就是谢安大哥,谢奕,的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。,译文,有兴趣的同学课下可以读一读,世说新语,这本书。,1,.,杨氏之子,。,_,2,.,甚聪慧,。,_,3,.,孔君平诣其父,。,_,4,.,乃呼儿出,。,_,一,、,解释加点的字,。,课堂演练,的。,同“慧”，智慧。,拜访。,就，于是。,1,.,为设果，果有杨梅。,_,2,.,未闻孔雀是夫子家禽,。,_,二、写出句子的意思。,孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。,我可没听说孔雀是先生您家的鸟。,1.,故事中的主要人物有,_,，其中,_,给,我留下深刻的印象，因为,他,_,。,三、根据课文，回答问题。,孔君平和杨氏子,杨氏子,聪明机智,2.,写出杨氏,子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？,“,未闻孔雀是夫子家禽。”,妙在杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对,。,