十给我的孩子们(节录).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给我的孩子们,丰子恺,小,妹,妹,的,大,疑,问,丰子恺，现代画家、散文家、美术教育家、翻译家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。,这篇文章是丰子恺为,子恺画集,写的序。,给我的孩子们,丰子恺,憧憬,龌龊,考妣,刬袜,鞠躬尽瘁,：,识记下列生字词,（,chng,),(,jng,),向往,。,(,w,),(,chu,),不干净，脏。,(,ko,),(,b,),（死去的）父亲和母亲,。,（,chn,）,(,w,),只穿着袜子着地，刬，只，光着。,小心谨慎，贡献出全部精力,。,一读文章理思路,自学指导,：,浏览课文，在整体感知课文的基础上，独立思考完成问题。,1,、贯穿全文的两种基本的感情基调是什么,？,分别用课文中的两个词语概括。,（,提示：,读首尾段思考,）,2,、作者“憧憬”的是什么？“悲哀”的又是什么？表达了作者怎样的情感？,3,、据上题的思考结果来看，这则序言分几个部分？各部分分别讲了什么内容,?,学法指导：,把握关键段、关键语句、关键词，整体感知文章主题。,明确,：,1,、“憧憬”“悲哀”。,2,、作者,“,憧憬”的是孩子的“身心全部公开”“自动的，创造创作的生活”“真率，自然与热情”“出肺肝相示”“彻底地真实而纯洁”。“悲哀”的是“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来”，即失去了童真。,作者的情感：对孩子真率、自然的天性的赞美，对这种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。,3,、文章结构：,一（,17,）：写孩子们真率、自然的天性。,二（,811,）：抒发失去童真的悲哀。,二读文章品味,“,真,”,自学指导：,自由速览课文,(27),段，小组合作完成以下问题：,1,、,细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。,瞻瞻,阿宝,软软,2,、对于孩子们天真可爱的趣事，孩子和大人们分别是什么表现或想法,?,原因是什么？,1,、三个孩子天真可爱的趣事,瞻瞻：花生米翻落了，自己嚼了舌头了，小猫不 吃糕了，哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟抱、喂泥人、打破小泥人，悲哀地号哭；做脚踏车堆火车、汽车，学汽笛叫；要上月亮上去；疑心剃头的爸爸变了和尚；疑心爸爸腋下的毛是黄鼠狼，端相，号哭；熟睡时将香蕉落下；学爸爸裁纸，裁破了十几页中国装的,楚辞,。,阿宝：给凳子穿鞋子。,软软：摆弄爸爸的毛笔,。,2,、对于孩子们天真可爱的趣事，孩子和大人们分别是什么表现或想法,?,原因是什么,？,2,段：瞻瞻的“哭号”和“争辩”,孩子的表现：,大人们的表现：,5,段：阿宝刬袜,孩子的想法：,大人的想法,：,6,段：瞻瞻裁书,孩子的想法：,大人的想法：,7,段：软软弄笔,孩子的想法,：,想画画,大人的想法,：,玩坏了笔,瞻瞻想哭就哭，想闹就闹，“是身心全部公开的真人”,“,沉默、含蓄、深刻,”,想给凳子穿上鞋子,怕弄脏了袜子,想帮爸爸裁好书,帮了倒忙，捣乱,品味,“,真,”,孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。,三个小画面（,5,、,6,、,7,段）表现出的深意：,研读第,811,段讨论：,1,、为什么说孩子们抱怨，,“,我,”,倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？,2,、如何理解作者在第九段中提及的,“,真生活,”,的含义？,3,、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说,“,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里,”,，为何说是,“,痴心,“,？,4,、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以,“,何等悲哀,”,结束全文，说说,“,悲哀,”,的含义。,1,、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？,（孩子们抱怨，说明孩子们还真率，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了真率，所以“我”悲哀。）,2,、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含义。,（在作者的眼里，孩子们表现出的是,“,出肝肺相示,”,，而在人世间，在成人的世界中，有的只是俗务，人与人之间没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把自己的谋生或者外出上课，看做是为了生存而不得不做的,“,无聊的事,”,，而认为孩子们的生活才是真的生活。）,3,、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说“痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”，为何说是“痴心“？,（作者憧憬孩子的生活，感动于他们的率真自然，但随着孩子们的成长，他们的天真也将被世俗生活磨灭。即使以画册的方式将孩子们的黄金时代挽留下来，他们的这种幸福也即将失去，只能留下这一点强胜于无的痕迹。）,4,、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以“何等悲哀”结束全文，说说“悲哀”的含义。,（作者真正的悲哀是想到孩子们的未来，在他们将来看到这本画册时，他们有可能已经在生活的压力之下“退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步”，不可避免地要被世俗改变，失去了童真。）,大家交流，达成共识,5,、作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢,?,世俗生活，社会风气，教育弊端。,6,、作者将儿童与成人这样一一对比的用意是什么？,通过对比的手法，指出成人世界的各种毛病，赞扬孩子的率真自然，同时也对儿童纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，感到极大的哀痛,。,憧憬,悲哀,童真,拥有,失去,课堂小结,：,作者关怀孩子们的心灵健康，,赞扬孩子的率真自然，,对,纯真人性在成长中被世俗生活磨灭,，表现出极大的,哀痛,。作者讴歌人的童年，,表现出对真善美的向往。,同时也含蓄地表达出对社会风气和教育弊端的否定。,-,主旨,赏析,瞻瞻的车,-,脚踏车,这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出这样的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到国外的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张图片。,赏析,花生米不满足,花生米的分配低于自己的期望值，便皱着眉眼表示抗议。儿童就有这样赤裸裸的真率，哭与笑，满足与不满足就是这样的简单，毫不矫作，难怪丰子恺一生都对儿童的世界羡慕不已。,赏析,要！,丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，,要,字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。,赏析,星期日是母亲的烦恼日,母亲是矛盾的。星期日里，孩子们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷，她便觉得心烦，便要阻止；但是，若她的孩子们不这样健康活泼地打、闹、叫、嚷，她仍要觉得心烦，并且担心。于是，她半真半假地喝骂，心甘情愿地替他们收拾残局。,赏析,你给我削瓜，我给你打扇,投我以桃李，报之以琼瑶，小姐弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姐姐削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姐姐打扇，不会有半分勉强。,拓展延伸,童年是人一生的黄金时代，童心、纯真、创造力是我们所拥有的财富，随着年龄的增长，这些东西渐渐离我们远去，那么我们是否应该抓住它,?,父亲甲：,我们生活在一个复杂的世界里，必须让孩子了解真实的生活，否则就是对孩子的不负责任，会使他们失去适应生活得能力，使他们成为被欺骗被伤害的对象。,父亲乙：,我们必须永葆一颗童心，她会使我们永远感受到生活的幸福和美好。人有一颗什么样的心，就会有一双什么样的眼睛；有一双什么样的眼睛，就会有什么样的生活。,父亲丙：,成长就是一个不断抛弃的过程，我们不能永远留在童年，未来的生活会让我们把她作为尘封的记忆，我们只能带着无奈回望逝去的生活，用羡慕的眼睛看着快乐的孩子。,千教万教教人求真,千学万学学做真人,布置作业,1,、,完成,练习册,。,2,、小作文：,童年趣事,，要求不少于,300,字，叙事完整。,谢谢大家！,再见！,