部编版小学五年级语文上册《松鼠》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,1,课时,第,2,课时,有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？,松鼠给你留下了怎样的印象？能不能用一两个词语来形容？,第,1,课时,活泼可爱,新课导入,17,松 鼠,松鼠,法国博物学家布封写的一篇,文艺性说明文,。,“,臼,”,宽扁，两侧略向内收，里边两小横不相连。,自由读文，圈出生字。要求：,读准字音，读通句子，圈出文中的新词和不理解的地方，同学之间讨论解决。,想一想课文主要写了什么内容。,自主识字,驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥,x,n,jio,ch,xin,xi,xi,min,zhu,榛,子,苔,藓,zhn,xin,树枝分,杈,的地方,蛰伏不动,zh,ch,默读课文，想一想：,课文的每一个自然段分别介绍了松鼠哪个方面？用,“,”,给课文分层，概括每部分的主要意思。,整体感知,外形特点,活动范围和生活规律,行为特点,搭窝,其他习性,课文主要写了松鼠的外形特点、生活规律、行为特点、搭窝和其他习性等内容。,默读课文第,1,自然段，思考作者从哪些方面写出了松鼠外形的漂亮，将关键词句勾画下来。,细读文章,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。,吃相,方法：抓住语段中的关键词逐句梳理。有些句子没有关键词，需要整合形成答案。,松鼠,相关信息,外形特点,漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，吃相好。,活动范围和生活规律,行为特点,搭窝,其他习性,梳理信息，可以用表格或者思维导图的方式呈现。,外形特点,面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相,默读第二部分，想一想：你从中获得了关于松鼠的哪些信息？,信息,1,：松鼠经常在高处活动。,信息,2,：白天休息，晚上活动。,2,默读第,3,、,4,、,5,自然段，独立完成信息的梳理。,信息,1,：松鼠十分警觉。,信息,2,：松鼠动作轻快敏捷。,信息,3,：松鼠秋天会储藏食物留到冬天吃。,3,信息,1,：松鼠在树杈搭窝，窝干净、暖和。,信息,2,：松鼠用小木片、干苔藓搭窝，窝宽敞坚实、舒适安全。,信息,3,：松鼠窝窝口向上，有一个圆锥形的盖防雨水。,4,信息,1,：松鼠通常一胎生三四个。,信息,2,：松鼠过了冬天会换毛。,信息,3,：松鼠用爪子和牙齿梳理毛发。,5,松鼠,相关信息,外形特点,漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，吃相好。,活动范围和生活规律,行为特点,搭窝,其他习性,小组汇报，共同提炼完成表格和思维导图。,经常在高处活动；白天休息，晚上活动。,警觉，动作敏捷；秋天储藏冬天的食物。,搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有一个圆锥形的盖。,通常一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。,外形特点,面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相,活动范围和生活规律,经常在高处活动；白天休息，晚上活动,行为特点,警觉、动作敏捷；秋天储藏冬天的食物,搭窝,其他习性,选址、搭窝的技,巧、窝口讲究,通常一胎生三四个；小松鼠过了冬换毛；用爪子和牙齿梳理毛发,作者从外形特点、活动范围和生活规律、行为特点、搭窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠，从中你得到了哪些启示？,回顾全文,要抓住事物的主要特点。,同一方面的内容，放到一个自然段里，使条理清晰。,从多个方面去介绍。要将一种事物介绍清楚，仅从一个方面介绍，就会像,“,盲人摸象,”,一样，所以应从多个方面去介绍。,如果让你介绍白鹭，你会选择将哪些信息介绍给读者？又会如何分自然段？完成表格。,拓展训练,雪白的蓑毛 流线型结构 铁色的长喙 圆圆的眼睛 青色的脚 钓鱼 低飞 觅食 望哨 白鹭与我的故事,重庆有第一个白鹭自然保护区,厦门的白鹭的数量高达,3,万只,三峡大坝是观鸟胜地,段落,写了哪个方面,具体内容,第,1,自然段,第,2,自然段,第,3,自然段,第,4,自然段,颜色适宜,身段精巧,生活习性,分布范围,歇,xi,左上部,“,日,”,略扁，左下部宜正；右部末笔伸展。,窝,w,“,穴,”,略宽；,“,口,”,扁小，,“,内,”,撇、点不宜过大。,歇,喝,辨一辨：,书写指导,勉,min,“,免,”,的最后一笔宜伸展，要把,“,力,”,包起来。,梳,sh,左右笔画穿插迎让。右部上窄下宽。,松鼠是一种（,）的小动物，（,），（,），很讨人喜欢。,漂亮,乖巧,驯良,这句话总写了松鼠的哪三个主要特征？,为什么要把这句话放在段首呢？,漂亮、乖巧、驯良,先说明松鼠的特征，再从外形方面展开描述，这样更能吸引读者。,聚焦语段,第,2,课时,它们面容（），眼睛（），身体（），四肢（）。（）的小面孔，衬上一条（）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,清秀,闪闪发光,矫健,这段话主要运用什么说明方法来介绍松鼠？,所填的这些词语写出了松鼠的什么特点？,打比方,轻快,玲珑,帽缨,外形漂亮,这些词语形象传神，使文章语言生动。尤其是,“,玲珑的小面孔,”,把松鼠拟人化，,“,帽缨形的美丽尾巴,”,运用比喻的修辞手法，写出了松鼠美丽而富有活力的外形特点。,这样写的好处是什么？,它们搭窝的时候，（）搬些小木片，错杂着放在一起，（）用一些干苔藓编扎起来，（）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。,先,再,所填的词语都是表示什么顺序的词语？,找出这段话中描写松鼠搭窝动作的词语。,表示先后顺序,然后,搬、放、编扎、挤紧、踏平,表示顺序的词语，条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程；写松鼠搭窝时的动作，让松鼠聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。,这样写的好处是什么？,文艺性说明文,最主要的特点是准确生动的语言，也就是生动说明。生动说明可以从,抓住特点、语言生动、表达有序,三个方面入手。,归纳写法,继续了解说明方法。,为了将松鼠的特点介绍清楚，作者也运用了一些其他的说明方法。在课文中画出相关句子，把说明方法写在句子旁边。,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。,松鼠通常一胎生三四个。,松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。,打比方,列数字,举例子,作比较,说明性文章，作者会根据表达的需要，选定恰当的语言风格来写作，不管主要用哪种语言风格来介绍，为了把事物介绍得清楚明白，都会综合运用到各种说明方法，这样才能介绍得科学准确，清楚明白。,思考：试着比较,中国大百科全书,节选的例句与课文,松鼠,的相应段落，同样是介绍松鼠的说明性文章，它们在语言表达上有什么不同？,对比阅读,松鼠体形细长，体长,17,26,厘米，尾长,15,21,厘米，体重,300,400,克。,（松鼠）面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,思考：例句和课文在介绍松鼠外形特点时分别是从哪几个方面来写的？有什么不同？分别有什么作用？,例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形特点，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰。,松鼠体形细长，体长,17,26,厘米，尾长,15,21,厘米，体重,300,400,克。,课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形特点，突出了松鼠漂亮的特点，语言形象生动，表达出了作者对松鼠的喜爱之情。,（松鼠）面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约,50,厘米。,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。,思考：从例句和课文中，你读到了什么不同的信息？有什么不同的感受？,例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息；而课文相应段落则详细地描述了松鼠搭窝的过程，从选址、建造及窝口等方面表现了松鼠的聪明、能干。,松鼠每年春、秋季换毛。年产仔,2,3,次，一般在,4,、,6,月产仔较多。,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。,思考：例句和课文都谈到了松鼠换毛、产仔，在表达上各有什么不同呢？,例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息；而课文相应段落还谈到小松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。,相同点：,都准确地描绘事物的特征。,不同点：,例句语言简洁明了，课文语言生动形象。,小结,文中像这样生动的句子还有很多，你还能找到一句读一读并谈谈自己的感受吗？,总结：,松鼠,一文，作者抓住了松鼠的主要特点，用生动形象的语言，有条理地将可爱的松鼠介绍给我们，字里行间流露出了作者对这小家伙的喜爱之情。,结合上节课表格中的信息，用简洁准确的语言，将白鹭介绍给大家。,创设情境,雪白的蓑毛 流线型结构 铁色的长喙 圆圆的眼睛 青色的脚 钓鱼 低飞 觅食 望哨 白鹭与我的故事,重庆有第一个白鹭自然保护区,厦门的白鹭的数量高达,3,万只,三峡大坝是观鸟胜地,段落,写了哪个方面,具体内容,第,1,自然段,第,2,自然段,第,3,自然段,第,4,自然段,颜色适宜,身段精巧,生活习性,分布范围,同学们对优雅的天鹅都不陌生，如果让你用配音的形式介绍它，你会怎样说呢？,天鹅是大型鸟类，最大的身长,1.5,米，体重,6000,多克。全身羽毛为白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的颈修长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。,天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。,节选自布封的,白鹅,拓展延伸,语段是从哪些方面介绍天鹅？,身姿、形体、容貌、色泽、动作,语段运用了哪些修饰性词语？,俊美、丰腴、俏丽、白洁、柔和、传神、英姿焕发、悠然自得。,这样写有什么好处？,运用修饰性词语写出天鹅的美丽、高贵、优雅，生动传神，令人难忘。文章语言要生动，用词传神、修辞恰当是主要方法。,布封是,18,世纪法国的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用,40,年的时间写出了,36,册巨著,自然史,。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。其实，除了,自然史,，布封还著有名著,动物素描,。,推荐阅读,外形特点,面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相,活动范围和生活规律,经常在高处活动；白天休息，晚上活动,行为特点,警觉、动作敏捷；秋天储藏冬天的食物,搭窝,其他习性,选址、搭窝的技,巧、窝口讲究,通常一胎生三四个；小松鼠过了冬换毛；用爪子和牙齿梳理毛发,松 鼠,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,猜谜语,五个兄弟，生在一起，,有骨有肉，长短不齐。,_,手指,第,1,课时,“,人有两件宝，双手和大脑。,”,这句话足以说明手对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章,手指,。,22,手指,伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧！,这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走入课文中。,初读课文,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并找出文中的中心句。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。,总,分,总,根据文章,“,总,分,总,”,的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？,第一部分（第,1,自然段）,：总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,第二部分（第,2-5,自然段）,：分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。,第三部分（第,6,自然段）,：总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。,请同学们默读课文，思考：课文主要写了什么内容？,这篇文章首先开门见山指出五根手指,_,_,；接着以风趣的语言具体描写,_,；最后阐明了一个道理,_,_,。,各有,五根手指的不同姿态和性格,所长,各有所短,五根手指如果能一致团结,就根根,有用,根根有力量,大拇指 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣周仓 薄弱 附庸爱憎,xi,n,q,n,so,yo,tio,hu,y,nn,ni,cn,b,yn,zn,m,搔,貌,庸,细读课文,请同学们放声朗读第,1,自然段，用横线画出关键句。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,作者是从哪几个方面来写五根手指的？,姿态、性格、长处、短处,作者运用了什么修辞手法？,拟人。从,“,姿态,”,和,“,性格,”,这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。,用笔圈出这句话中的关键词。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,这一句话概括指出五根手指姿态不同，性格不同，各有所长，各有所短。那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有着什么样的长处与短处呢？让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧！,探究大拇指的姿态。,朗读第,2,自然段,画出描写大拇指姿态的句子。,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。,作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？,作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。,对于,“,他,”,这个字，你有什么体会？,一个,“,他,”,字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。,你能读出这句话的趣味性吗？,探究大拇指的性格。,用笔画出描写大拇指性格的句子。,但在五指中，却是最肯吃苦的。,讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。,大拇指有什么性格特点？,肯吃苦，但不贪功，默默奉献。,谁能读出大拇指肯吃苦的精神？,探究大拇指的作用。,用笔画出描写大拇指作用的句子。,例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。,说说大拇指有什么作用。,扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃。,这段话在句式上有什么特点？,排比句。,排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指,“,最肯吃苦,”,的性格？,相帮、死力、拼命、用劲。,你能有感情地朗读出大拇指的作用吗？,我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能让你联想到生活中与之相似的人。,借表自学,请同学们仔细观察一下,2-5,自然段的构段方式，你发现了什么？,这几个自然段的构段方式是一样的，都是先写姿态，再写性格，最后写作用。,大拇指的长处与短处我们已经从作者生动的描述中体会到了。那其他手指又有什么特点呢？接下来请同学们按照学习第,2,自然段的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句，然后完成下面的表格。,手指 姿态 性格 作用,大拇指,形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单,肯吃苦、默默奉献,扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃,四人小组讨论交流，合作学习。,手指 姿态 性格 作用,食指,不窈窕、线条强硬,机敏、善于合作,工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣,手指 姿态 性格 作用,中指,相貌堂皇、个子最高、,曲线优美,养尊处优、做事不出力,略为扶衬大拇指和食指,手指 姿态 性格 作用,无名指,小指,体态秀丽、样子可爱,能力薄弱,研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指,启发：,五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。,根据填好的表格，说说五根手指各有什么作用。,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有不同的作用，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。,第,2,课时,作者简介,丰子恺,（,1898,1975,）中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。其漫画作品造型简括，画风朴实，有,丰子恺漫画,。擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深，有,缘缘堂随笔,等。,介绍手指,向同桌介绍你喜欢的手指，可以用文中的句子或词语来介绍。,四人小组内介绍你喜欢的手指，可以边看自己填写的表格边介绍，也可以用自己的话来介绍。,推荐小组代表上台介绍。,感受风趣的语言。,他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,猜一猜这段话描写的是哪根手指。,中指。,这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法？,比喻，把中指比作关公，把无名指、食指分别比作关平、周仓。,关平和周仓是我们阅读过的古典名著,三国演义,中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使我们的介绍更加生动。,谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？,谁能演示一下兰花指的动作？,谁能用风趣的语言，有条理地向大家介绍你喜欢的手指。,积累风趣的语言,课文的语言很风趣，如，,“,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。,”,找出类似的句子体会体会，再抄写下来。,五根手指各有所长，各有所短。正所谓,“,尺有所短，寸有所长,”,，取长补短，才能相得益彰。,练习仿写,不仅仅是我们的手指，在我们的周围还有很多事物会让我们有所感悟。老师给大家带来了有趣的图片，请大家仔细观察。,仿写要求：,我们身上的五官也同样具有不同特点，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,指导仿写,我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。仿写鼻子的同学可以这样开头：,让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的,仿写眼睛的同学可以这样开头：,眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中,写课后小练笔。,边思考边仿写。,边读边修改自己的小练笔。,在讲台上展示自己的小练笔。,这节课我们了解了五根手指的不同特点，通过介绍手指，我们再一次领略了丰子恺先生幽默风趣的语言风格，而且还学着进行了创作。生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物也会让我们有所启发。,总结全文,作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？,大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人？,清洁工、老师、妈妈,食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？,警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家,中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？,我自己、富豪,无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？,婴儿、小学生,领悟文章的道理,作者运用风趣的语言将五根手指的特点写得淋漓尽致，现在请你们按正确的姿势握住笔,按老师的要求做，抬起大拇指,有什么感觉？再抬起食指、中指,刚才的实验说明了一个什么道理呢？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,你从这句话中获得了怎样的启示呢？,团结就是力量。,推荐阅读,丰子恺儿童漫画选,和,小学生丰子恺读本,，这两本书可以让我们感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格，有兴趣的同学可以阅读一下。,“,尺有所短，寸有所长,”,，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。,板书设计,手指,大拇指：,食指：,中指：,无名指和小指：,形状不美 吃苦耐劳,直直落落 不怕牺牲,相貌堂皇 略为扶衬,体态秀丽,能力薄弱,五根手指各千秋,团结一心力量大,总述,各有所长，各有所短,总结,合为拳头力量大,分述,