作文指导——千古风流人物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,千古风流人物,作文指导教学,主题导航：,没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物出现而不懂得拥护、爱戴和崇仰的国家，则是没有希望的奴隶之邦！从盘古开天辟地到如今，悠悠古国的中华，在上下五千年的历史进程中，风流人物辈出，灿若繁星，浩如烟海：陈涉仰天质问,“,王侯将相宁有种乎,”,，揭竿而起；诸葛亮,“,未出茅庐而天下三分,”,，成为智慧的化身；李白,“,斗酒诗百篇,”,；范仲淹,“,先天下之忧而忧,”,一、全面细心审题,1,、抓住题眼,风流：杰出不凡,2,、关注限定词,千古：长远的时间,3,、把握准确含义,“,千古风流人物,”,应是在历史的长河中，对社会做出杰出贡献的政治家、思想家、经济家、军事家、文学家、艺术家等。,举例：孔子、孟子、庄子、孙武、诸葛亮、李白、杜甫、白居易、苏轼,二、精心巧妙布局,布局谋篇：,就是架设文章结构，安排文章材料。,（,先写什么，后写什么，怎样过渡、照应，开始点题，中间应题，结尾扣题,）,结构形式：总分总、并列式、对照式、层进式,顺叙、倒叙、插叙（记叙文）,误会法、悬念法（记叙文）,三、丰厚深刻意蕴,1,、画龙点睛，精心拟题,古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用他们来做题目，,不落俗套，新颖脱俗。,三毛,蓦然回首,“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”辛弃疾,青玉案 元夕,；琼瑶,庭院深深,“庭院深深深几许”,众里寻他千百度,以“诚信”为话题,所谓伊人，在水一方,以“思念”为话题,以“月有阴晴圆缺”为题可写悲欢离合；以“山雨欲来风满楼”为题可写一场风波，渲染紧张气氛。,2,、巧妙开头，新颖生动,把古诗放在开头，引导全文，为全文蓄势，奠定抒情基调，起到了“群龙之首”的作用。,示例：（,1,）“,十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。,”今年是,2014,年,2,月,5,日，算起来应该有十年了，十年前的今天，大姨去世了。（,我的大姨,）,（,2,）“,咬定青山不放松，任尔东西南北风。,”郑板桥曾经如此颂咏过青青翠竹，许多人也喜爱翠竹。但我却只喜爱那娇小的文竹，因为它给我带来了欢乐。（,文竹给我带来了欢乐,）,（,3,）,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，,但是我仍然有我的快乐。（,我的快乐,）,3,、引用诗词，亮丽语言,把古诗放到文中，修饰语句，能使自己的观点找到,强有力的后盾,，更可以使,文章生动，语言亮丽，富有诗风雅韵，古典厚重,。示例：,（,1,）,上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。不知怎么我竟然感到了,“,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还,”,的悲壮。陈老师的口哨声响了，我心中一紧：,“,该上场了！,”,（,今天的篮球赛,）,（,2,）从,“,天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身,”,中，我领略了孟子的奋发；从,“,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,”,里，我理解了责任地深沉。从,“,谁言寸草心，报的得春晖,”,中，我明白了子女对父母的拳拳之心。从鲁迅的一张小照中，我懂得了,“,我以我血荐轩辕,”,的博大胸襟。（,责任的呼唤,）,（,3,）日中寻古，是陶潜的那份,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,的悠闲；是曹操的,“,秋风萧瑟洪波涌起,”,的豪壮；是易安的,“,兴尽晚回舟，误入藕花深处,”,的欢快；是放翁,“,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁,”,的洒脱。日中寻古，是那份,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,”,的坚贞；是杜工部的,“,北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵,”,的自信；是,“,众里寻他千百度，蓦然回首,”,的惊喜（,古典情节,）,（,4,）,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物,”,我找到了一种豪情；,“,春花秋月何时了？往事知多少,”,我找到了一种回首；,“,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花,”,我找到了一种静谧；,“,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑,”,我找到了一种壮烈；,“,清水出芙蓉，天然去雕饰,”,我找到了一种朴素。（,追寻自己的梦,）,4,、诗词结尾，锦上添花,结尾的方法：,（,1,）,总结全文，揭示主旨；,（,2,）展示未来，鼓舞斗志；,（,3,）抒发情怀，增强感染力；,（,4,）委婉含蓄，引发遐想。,引用诗词结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震撼力。利用诗词名句富有哲理性特点，总结全文，深化主题。引用诗词巧妙收束全文，余味无穷，又发人深思。,如果文章的开头、结尾都能灵活引用诗词，又能前后呼应，效果更佳。,示例：,开头：,“,少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁强说愁。,”,我们这些跨世纪的少年，却早就品尝了愁滋味。这不是,“,强说,”,而是,“,实说,”,的少年愁。日甚一日地压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子。,结尾：但不管怎样，我还是要对所有,“,不知愁,”,和已尝过,“,愁滋味,”,的莘莘学子们说：,“,少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味,。,”,开头引用辛弃疾的词，结尾又,活用,，起到了升华作用。,拟题：,文题,1,：从远古走来,文题,2,：仰望星空,文题,3,：我心中的风流人物,文题,4,：诗人的魅力,