2016诗歌鉴赏景物形象解析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏之,学习目标,1.,了解常见诗歌意象。,2.,学会鉴赏景物形象的方法。,3.,掌握解答诗歌景物形象鉴赏题的答题模式。,古典诗歌景物形象考查要求：,把握,意象的特征加以概括，,分析,景物形象蕴含的思想感情，,理解,景物形象的意义,画面、氛围、意境。,诗歌鉴赏,形象,景物形象常见提问方式：,1这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？,2这首诗（或者某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,3.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,在考场中如何正确分析古诗中的,景物形象（意象）,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云,大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨,梅,花 翠,竹,松,柏 幽,兰,菊,花,美人 神女 灵修,杜鹃 磁针,羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀,青鸟 鸿雁 雁足 尺素,白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,一、景物描写的角度（方法）：,时空,远近、俯仰、早晚、四季等,感官,嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉,动静,动态、静态、动静结合、以动衬静,虚实,虚写、实写、虚实相生、化虚为实,色彩,色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡,色调,冷暖,修辞,比喻、拟人、夸张等,其他,点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、正侧结合、侧面烘托、渲染等。,高考如何考？,这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？,次石湖书扇韵 姜夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的,恬静优雅,的,隐居风光,图。,由小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、人家、院门等景物构成的。写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,古诗中的,景物形象（意象）,诗中的景物形象是,情中景,。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。,有时诗中有几个意象，,各个意象之间都有一定的联系,。诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。,景物形象一般有：,景物描写,（季节、时令、地域等）、,场面描写,（农事、战争、狩猎、离别等）、,色彩描写,。,祭常山回小猎 苏轼,青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。,弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。,回望,白云,生,翠谳,，归来,红叶,满征衣。,圣朝若用西凉簿，白羽犹能效一挥。,首联点题，勾画出狩猎的,场面,。颔联精心描绘,狩猎场面,。此时广袤的围场内，呼鹰策马，箭镞纷飞，紧张而热烈。诗人剪取两个场面精心描绘。,景物形象一般有：,景物描写,（季节、时令、地域等）、,场面描写,（农事、战争、狩猎、离别等）、,色彩描写,。,宿洞霄宫 林逋,秋山不可尽，秋思亦无垠。,碧,涧流,红,叶，,青,林点,白,云。,凉阴一鸟下，落日乱蝉分。,此夜芭蕉雨，何人枕上闻？,颔联使用了几种亮丽的,色彩,，碧涧、红叶、青林、白云，把山林装点得绚丽多彩，写出山中的幽阒，体现出诗人的喜悦心情。,景物形象一般有：,景物描写,（季节、时令、地域等）、,场面描写,（农事、战争、狩猎、离别等）、,色彩描写,。,苏幕遮 范仲淹,碧,云天，,黄,叶地，,秋色,连,波,，波上寒烟,翠,。山映斜,阳,天接水，芳,草,无情，更在斜阳外。,黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。,上片,突出,秋景的鲜明色彩,：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等,，抒写,秾丽,阔远的,秋景,，暗透乡思,景物形象鉴赏答题模式,意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。,它是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。,（一）意象,（二）意境,意境就是诗人的主观思想感情与生动形象的客观事物相结合创造出来的艺术境界。,分析意境，包括三方面：,景,（描写的意象）,境,（营造的境界）,情,（抒发的情感）,答题时三者缺一不可。,景物意象鉴赏答题模式,西 楼 曾 巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,注：钩疏箔：把帘子挂起,此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,例题赏析,1,：,景物意象鉴赏答题模式,这首诗描写了,海滨,暴风雨来临前,的,辽阔壮美,景象,。（步骤一）,诗的第一、二句分别从,视觉与听觉,两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观（,步骤二,）。,表现了诗人,开阔的胸襟和内心的豪情（,步骤三,）,。,1.,这首诗描绘了什么样的景象（图画、画面）,?,有何作用？,例题赏析,1,景物意象类总结：,答题步骤：,找准,意象,，,抓住,关键,，,概括,特点,。,（抓意象）,时间地点的,名词,+,概括景物特色的,形容词,+,图画,如：,边地,雨雪交加荒凉苦寒的图画,、,江南水乡,清幽恬静的图画,、,初春时乡村,春意盎然的景象,。,结合,诗句，,分析,原因。,（析特征）,用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（,看分值或要求,）,指出描绘,意象的作用或效果,。,（表情感）,（营造了什么氛围，表达了什么情感。）,吴松道中二首（其二）,晓路雨潇潇，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许？霜月系枫桥。,【问】开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,例题赏析,2,答：,诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了,冷清萧条,的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。,12,年山东卷,2.,这首诗营造了一个怎样的,意境氛围,?,总结,2,：意境类答题模式,步骤一,：,描绘诗中展现的图景画面。,抓住诗中的,主要景物,，用自己的语言,再现画面,。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。,步骤二,：,概括景物所营造的氛围特点,。,一般用,两个双音节词,即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。,步骤三,：,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答,具体,。,比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。,答案组织模式,（,1,）本诗,用,的,意象,，,渲染,了的,氛围,表现,了诗人,的,感情,（,2,）这首诗,描绘,了一幅,的,画面,，,营造,了一种,的,氛围,(,意境,),，,表现,了诗人,的感情。,常用概括意境的双音节词,：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,常用术语,：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。,双音节词，务必准确地,体现景物的特点和情调,。,鉴赏诗歌景物形象的提示：,1.,明确写景的主要技巧，如“动静结合”、“情景交融”“渲染烘托”“以动衬静”等表现手法，比喻、拟人等修辞手法,2.,掌握表现写景特色的名词术语，如：有声有色、清新明丽、淡泊悠远、宏大壮观等。,3.,审清楚题目的要求。如果题目要求概括景物特点或者只问了哪些景色，考生只需要提炼出景象并概括出特点即可。如果题目要求结合诗句分析，考生就必须结合具体诗句进行描述或者分析，答案的要点包括景物、景物特征、所用的手法技巧、景物的表达效果和作者的情感。,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,答：此诗描绘江山、春风、花草的芳香，燕子、鸳鸯等意象。,(,步骤一,),。春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，,这是一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二,),。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三,),。,抓意象,析特征,表情感,练习题,1,练习题,2,山花子,春恨,【,明,】,陈子龙,杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。,蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风。,【,注,】,景阳宫：南朝旧宫。明清之际文学家。,问题,：词的上片描写了哪些意象？营造了一种什么意境？,上片：,杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。,答：词的上片描写了,迷离的杨柳、弥漫的晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声、寂寞的明月、空荡的宫殿、残败的落红,等意象,。,描绘了一幅,夜半时分惆怅寂寥的残春图景,，,营造了一种残败清冷的氛围。,抒发了,物是人非的凄凉惆怅之情。,次石湖书扇韵,姜 夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处,别,开门。,注,石湖：南宋诗人范成大晚年 去职归隐石湖，自号石湖居士,。,姜夔（,11551221,？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,别：另外，别有洞天。,问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述,。,练习题,3,答：,描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的,恬静幽雅,的隐居风光图。,分别写了小桥、流水、村庄、浮萍、荷花、门扉等景物。渲染出闲适雅寂意境。,表现出作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，也传达出作者对于隐逸生活的热爱和对远离尘世的高洁人格的追求。,阅读下面的宋诗,然后回答问题。,游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,(1),这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,【,答案,】(1),营造了宁静幽雅,(,或静谧，幽静等,)(1,分,),的意境，,诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，,(1,分,),表达了诗人,闲适,(,或恬淡,自在,),，随遇而安，,不计较得失,的,淡泊情怀,。,(2,分,),练习题,4,（,2015,年天津卷）,14,阅读下面这首诗，按要求作答。（,9,分）,雨过至城中苏家,宋,黄庭坚,飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。,注 此诗作于宋哲宗元祐元年（,1086,），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,（,1,）诗中描写了春雨后的哪些景象？（,2,分）,答：,（,1,）土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠,（,2015,年福建卷）,6,阅读下面的诗歌，完成后面的题目。,秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍，明河浮太清。,风林一叶下，露草百虫鸣。,病入新凉减，诗从半睡成。,还思散关路，炬火驿前迎。,注,明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。,（,1,）第二联写景精细，请简要分析。（,3,分）,答：,上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；,全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。,抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。,(2014,年山东卷,)14.,阅读下面两首宋诗,回答问题。,(8,分,),寻诗两绝句,陈与义,楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。,无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。,爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。,醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。,【,注,】,居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,（,1,）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。,答：,【,答案,】,艳丽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。,清幽“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。,（,2014,年广东卷）,10,阅读下面这首词，然后回答问题。,望江怨送别 清万树,春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。,【,注,】,杪：树梢。,这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（,3,分）,答：,前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。,（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）,作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。,（,2014,年四川卷）,13,、阅读下面的清诗，回答问题。,秋暮吟望 赵执信,小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。,寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。,烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。,二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。,【,注,】“,一枝”语出,庄子,逍遥游,“,鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。,本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。（,5,分）,答：,诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联汗衫、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。,练习题,2,山花子,春恨,【,明,】,陈子龙,杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。,蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风。,【,注,】,景阳宫：南朝旧宫。明清之际文学家。,问题,：词的上片描写了哪些意象？营造了一种什么意境？,上片：,杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。,答：词的上片描写了,迷离的杨柳、弥漫的晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声、寂寞的明月、空荡的宫殿、残败的落红,等意象,。,描绘了一幅,夜半时分惆怅寂寥的残春图景,，,营造了一种残败清冷的氛围。,抒发了,物是人非的凄凉惆怅之情。,次石湖书扇韵,姜 夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处,别,开门。,注,石湖：南宋诗人范成大晚年 去职归隐石湖，自号石湖居士,。,姜夔（,11551221,？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,别：另外，别有洞天。,问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述,。,练习题,3,答：,描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的,恬静幽雅,的隐居风光图。,分别写了小桥、流水、村庄、浮萍、荷花、门扉等景物。渲染出闲适雅寂意境。,表现出作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情，也传达出作者对于隐逸生活的热爱和对远离尘世的高洁人格的追求。,（,2012,年湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（,8,分）,度破讷沙,（其二）李益,破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉,上战初归。,平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。,【,注,】,破讷沙,：沙漠名。,鸊,鹈泉：泉水名。,（,2,）请从意境营造的角度，赏析全诗。（,6,分）,答：,（,2,）,全诗描绘了,戍边将士,战罢归来的图景,。,前两句写,大漠辽远、大雁高飞，,既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写,日出东南、铁衣生寒，,既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗人选取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，,营造出雄健、壮美的意境，,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,