第二十一课雪地贺卡.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雪地贺卡,鲍尔吉,原野,学习目标,1,、掌握生字词，了解作者。,2,、有感情地朗读课文并复述整个故事。,3,、体味作者的思想感情，珍惜纯真的童心，拥抱美丽童年。,作者简介：,鲍尔吉,原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从,1981,年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有,掌心化雪,惟一的橘子惟一的灯,等散文集,13,部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。代表作善良是一棵矮树百变人生脱口而出。,检查字词掌握情况,生字注音,膝,盖 鼻涕,嫉妒,屹,恳,挚 岐,山,襟,怀 雪,橇,臃肿,頦,痴痴,雀,斑,解释词语,襟怀：,诚挚：,痴痴：,十万火急：,胸襟、胸怀,形容词，诚恳，真挚,沉迷于某人或某事物的心思。,形容事情紧急到了极点。,学习指导,（一）,看,题目，提出问题,1.,读文题“雪地贺卡”你能提出什么问题、获得什么信息？,2.,文中有几张贺卡？都是谁给谁写的？,三张贺卡。李小屹写给雪人的（两张），雪人（作者）写给李小屹的一张。,故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。,（二）理情节，复述故事,什么人,做了什么事,为什么做,怎样做,结果怎样,1,、文中李小屹的秘密是什么？,2,、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种不同的做法形成的，第一次“我”为什么回贺卡？第二次“我”为什么罢手了？,收到了雪人的贺卡,（三）扣重点，领悟感情,第一次回贺卡,是被李小屹的行为感动，作者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的向往，有对生活的某种期待，应该有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子的这种美好的想象，想呵护关爱她的童心。,第二次不回贺卡,是发现孩子处于幻想和现实之间，一旦回贺卡，就打破了幻想,3,、文中的李小屹因为有了这个童年的秘密会“幸福”吗？为什么？,（,1,）相信童话，纯净美好的童真、童趣又神奇又奇妙的故事发生有小孩的身上。,（,2,）这份幸福还源于“我”对这种心灵的呵护，对这种可贵情感的珍重。,总结,:,没有童话的童年，没有幻想的童年，没有秘密的童年不是幸福的童年。作者回贺卡是为了呵护李小屹的童心，不回贺卡是为了让李小屹有一个幸福的童年，把这个美好的小秘密永远珍藏。,板书,1,、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：,2,、替雪人回复贺卡，保护孩子的“梦”,3,、感叹有秘密的童年最幸福,珍惜童年,珍爱童心,拓展阅读,1,、请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。,2,、阅读下面语段，完成练习（纸质作业）,