26、答谢中书书.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,美丽风景,授课人：郑静静,学校：南昌市第三中学,答 谢 中 书 书,陶 弘 景,人教版八年级上册第三单元第,10,课,作品简介,答谢中书,书,是作者写给谢中书的一封谈山水的信。,书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。,谢中书即谢征,，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。,实是,/,欲界之仙都。,自,/,康乐以来，未复有,/,能,与,其奇者,。,（节奏、字音、感情）,y,一、配乐朗读,感受节奏之美,山川/之美，古来/共谈。,高峰/入云，清流/见底。,两岸/石壁，五色/交辉。,青林/翠竹，四时/俱备。,晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；,夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。,实是/欲界之仙都。,自/康乐以来，,未复有/能与（y）其奇者。,答谢中书书,陶弘景,1.,结合课下注释疏通文意。,2.,将翻译不通的词句画出。,3.,请同学帮忙解决疑难。,二、自,主译文感,受画,面之美,五色,交辉。,两岸石壁，,飞流直下,三千尺,，疑是银河落九天。,桃花潭水,深千尺,，不及汪伦送我情。,白发,三千丈,，缘愁似个长。,余强饮,三大白,而别。,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四,时,俱备。,夕日欲颓，沉,鳞,竞跃。,借代是指一件事物换个说法，两种说法之间有相关性，而不是相似性，这是和借喻的区别。,晓雾将歇，猿鸟,乱,鸣；,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞叹的。巍峨的山峰插入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。,三、品,析表达感,受意,境之美,“我从,_,句中读出了,_,美，作者从,_,角度写出了景物的,_,特点,”,。,动静结合 视觉听觉的运用,四、拓,展提升表达心中之美,山水交映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,动静相衬之美,山水交映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,动静相衬之美,五、体悟真情,感受情感之美,“,实是欲界之仙都。,”,“,自康乐以来，未复有能与其奇者。,”,沉醉山水的愉悦之情；,与古知音因共赏美景的得意之感。,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。,时代背景,“纵然带着永远的伤口，至少我还拥有自由”,谢 谢！,