八年级物理上册1.1《声音是什么》课件苏科版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音是怎样产生的,1.,如何使一张纸,一根橡皮筋,一个笔帽,一杯水发出声音,?,2.,你能用几种方法呢,?,声音是怎样产生的,想一想,1.,上述物体发声时与不发声,时有什么不同,?,2.,物体发声时又有什么共同,点呢,?,用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同,?,对比法,研究方法:,声音,是由于,_,产生的,我们把,_,叫做,声源,物体振动,正在发声的物体,振动,转化法-微小放大法,研究方法:,哪些物体可以是声源,?,哪些物体可以是声源,?,收录机是声源吗,?,试一试,指出下列声音的声源,嘹亮的歌声（）,风在吼（）,黄河在咆哮（）,声音的传播,试一试,1.,固体能传播声音吗,?,2.,液体也能传播声音吗,?,3.,气体也能传播,声音,吗,?,真空呢,?,1.,声音可以在,:_,_,_,中传播,.,固体,液体,气体,2.,声音在真空中,_,(,填“能,”,“,不能,”,),传播,.,不能,实验结论：,4.,声音产生及传播的条件,:,_,_,声源,介质,3.,声音的传播需要,:,_,1,、东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在,中传播,练一练,空气,、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能：（,）,A,传声,B,传热,C,导电,D,通风,A,、将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：（）,A,瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；,B,声源发声太强，换用发声较弱的声源；,C,离实验瓶远一点，就可以听不到声音；,D,瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。,D,物理研究方法,对比法,转化法,不容易直接观察到的现象，我们可以通过恰当的方法转化为我们可以看到的现象的方法,推理法,1.,声音是一种波,我们把它,叫做,_.,声波,水波,声音在空气中的传播,声音是一种波,（,1,）声音是一种疏密相间的波。,声音是什么？,总结,（,1,）声音是一种疏密相间的波。,（）声音有一定的传播速度,（）声音具有能量,声能,物理研究方法,类比法,、关于声现象，下列说法中正确的是,(),A,声音在不同介质中的传播速度相同,B,人说话是靠舌头振动发声的,C,只要物体在振动，人耳就能听到声音,D,一切发声的物体都在振动,D,、小明自己制做了一个哨子，如上图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱产生的。,、将,两张,桌子连在一起，耳朵放在一张桌上，敲另一张桌子。然后将两张桌分开中间有一条缝再重复上面的做法发现声音变小了，为什么会出现这种情况？,如图,1-6,的现象你见过吗？,弹簧一端受力，就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播,2.,声波可以使其他物体振动,3.,声波能使物体振动,表明,声具有,_,我们把这种能量叫做,_.,能量,声能,动脑筋,想一想?,太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么,?,那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢,?,声音的传播速度,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为,:,340m/s,声音的传播速度,声音在,金属,中和,液体,中的传,播速度比它在空气中的要,大,想一想,今天老师讲课，你听到的声音的声源是什么？,老师说话的声音是通过什么传到你的耳朵中的？,液体是否能传声？,你能先找出液体传声的实例吗？,试设计一个实验验证液体能否传声！,结论：,1.,航天员有时要离开空间站到外面作业,.,太空是一个完全没有空气的真空世界,在这个空间里,(,不借助其他设备,),他们能听见彼此的谈话声吗,?,为什么,?,不能,因为声音不能在真空中传播,.,思考,许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？,