侯剑比例的基本性质和意义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,比例的意义和基本性质,新课标人教版六年级数学下册,灵宝市第三小学：侯 剑,新课标人教版六年级数学下册,比例的意义和基本性质,灵宝市第三小学：李潘东,新课标人教版六年级数学下册,比例的意义和基本性质,灵宝市第三小学：李潘东,仔细观察,5m,m,天安门的国旗,1.6m,2.4m,操场上的国旗,60cm,40cm,教室里的国旗,15cm,10cm,桌面上的国旗,10,3,学习目标：,1,、我能理解和掌握比例的意义和基本性质；,2,、我会判断两个比是否能组成比例。,下面每组中的两个比能否组成比例？,（1）6:10和9:18 （）,（2）0.6:0.2和：（）,3,4,1,4,5m,m,天安门的国旗,1.6m,2.4m,操场上的国旗,60cm,40cm,教室里的国旗,15cm,10cm,桌面上的国旗,10,3,2.4 1.6,60 40,内项,外项,2.4,1.6,60,40,外项,外项,内项,内项,2.4,:1.6=60:,40,（1）将自己写的比例的两个外项和两个内项分别相乘。,两个外项的积,_,两个内项的积,_,（2）你发现了什么？在小组内交流。,_,自学提示,在比例里，两个外项的积等于两个,内项的积。这叫做,比例的基本性质,。,2.4,1.6,60,40,外项,外项,内项,内项,交叉相乘,积相等。,2.4,40,1.6,60,应用比例的基本性质，判断下面两个比是否能组成比例。,86,和,43,24,24,86,=,43,应用比例的基本性质，判断下面两个比是否能组成比例。,4,7,8,14,和,4,7,8,14,=,34=26,根据这个等式，你能写出一个比例吗？,3:2=6:4,3:6=2:4,4:2=6:3,4:6=2:3,2:3=4:6,2:4=3:6,6:3=4:2,6:4=3:2,比和比例有什么区别？,比,比例,意义,构成,基本,性质,比和比例有什么区别？,比,比例,意义,构成,基本,性质,两个数相除又叫做两个数的比。,表示两个比相等式子叫做比例。,比只有两个项，,前项,和,后项,。,比例有4个项。两端的两项叫做,外项,，中间的两项,内项,。,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,这节课你有什么收获？,1,、选择。,（,1,）下面式子中，（）是比例。,A,、,3+6=4+5 B,、,1,3=3,9,C,、,279=13 D,、,1,4=4,1,（,2,）能与 ：组成比例的是（）,A,、,6,8 B,、,1,6,C,、,4,3 D,、,3,4,1,6,1,8,B,C,2、判断下面各比是否成比例，把组成的比例写出来。,6:9和9:12 1.4:2和28:40,:和5:6 和,1,5,12,15,1,6,4,5,1.4:2=28:40,12,15,4,5,=,3,、填空：,（,1,）在比例里，两个内项的积是,18,，其中,一个外项是,2,，另一个外项是（）。,（,2,）,5a=3b,，,a:b=():(),（,3,）用,6,、,4,、,8,、,12,四个数写出一个比例,（）,:,（）,=,（）,:,（）。,9,3,5,某罪犯作案后逃离现场，只留下一只长,25,厘米的脚印。已知脚的长度与人体身高之比是,1:7,，你能推测罪犯身高大约是多少吗？,活用知识 巧破奇案,