表达技巧课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表达技巧课件,秋日酬王昭仪,首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉凋碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。,情景交融的手法（答衬托或借景抒情也可）。颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛和故乡之思。,从军行,不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。,前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。,柳州榕叶,承上启下。“意转迷”承上“宦情羁思共凄凄”句，“春半如秋意转迷”引出下面两句“山城过雨百花尽”“榕叶满庭莺乱啼”，从而起到从“情”到“景”，物我为一、情景交融的作用。,柳诗借景抒情，王诗借古抒怀。柳诗用花谢、叶落、莺啼来渲染一种悲凉的氛围，抒发了诗人被贬离乡之情。王诗以“雨丝风片里”“浓春烟景”等意象表达出作者对南京古城低回不尽昔盛今衰之感。,送沈子福,运用比喻的修辞手法，把对友人惜别的心情比作遮拦不断的江南江北的春色，将抽象的感情具体化、形象化，化虚为实，想像奇特、新颖。,南园,这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。“小白长红越女腮”，将南园中的那些或小或长、或白过红的花朵，比喻为越地美女的面颊，赋予花以少女的娇艳和精神。“嫁与春风不用媒”，以花拟人，写出了日暮花落的无奈结局，含有惜花亦惜春之情。,卖花声,对比。美人、英雄青史留名，而平民百姓却在史书中难觅踪影；前三句用典的文雅与后两句的俚俗相对比，符合元曲小令的特点。,托物寄兴，讽刺了晚唐朝政腐败，一些邀宠取媚之辈为迎合统治者的欢心而极尽谄媚之能事的丑恶现象。第二句的反问，不仅写出了垂柳的纤柔飘逸之姿，同时也显出了垂柳恃美而骄的神情。,野步,第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景、悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。,两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛、流连不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。,鹧鸪天,不能换成“见”。因为“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。,答案一：主要运用了反衬（对比）的表现手法。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬（对比）南渡后客居的悲凉，突出了沉重的爱国之思。,答案二：主要运用虚实相生的表现手法。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实，表达了沉重的爱国之思。,宿江边阁,炼字之妙。首联以一“延”字来形容“暝色”的降临，生动表现了它由远到近、不断蔓延加浓的过程，自然牵动了诗人迟暮孤独的情绪，表现了诗人高楼久坐孤单寂寞的沉重之感。,动静结合。颔联写所见，“薄云”之静与江水之动，共同构成了一幅天地幽眇的图画，烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪。,情景交融。前六句写由傍晚到深夜于江阁所见所闻之景，描写中已蕴作者迟暮、孤寂、心绪难平的伤感；尾联点明见闻所感之由，亦即表明了原来前六句之景，正是“不眠”之见闻，传达出诗人忧国忧民的情怀与漂泊羁旅、“遗珠”无问的凄凉无奈。,驻马听吹,写出了笛声激越高昂的气势，写出了笛声中透露的清正之风。,衬托或侧面描写。听到笛声，鹧鸪欲坠，梅花惊落，侧面烘托笛声的优美动听。,通感或移觉。笛声的听觉与沙漠、梅花、明月、白雪等视觉画面的互通，表达笛声所传达的奇幻意境和艺术效果，突出笛声的美妙。,拟人夸张。梅花“惊”，写出满树梅花竟然在笛声中化作黄昏雪花；一声吹落江楼月，悠扬的笛声竟使月落高楼，可见笛声的魅力。,裴给事宅,通过写长安豪贵争赏紫牡丹侧面描写出紫牡丹花开之盛、之美。写紫牡丹花开之盛、之美为后面展开对白牡丹的描写作了有力的铺垫。,一个“别”字引出了迥然不同的另一番景象，一动一静，一热一冷的对照显出白牡丹皎洁的形象。表达了诗人对白牡丹及裴给事的高洁形象的赞美和对其处境的同情。,春夕,用典：运用了“庄子梦蝶”的典故，创造出曲折幽深的情境，表达了深深的思乡之情。,对比：蝴蝶梦雨子规啼，一乐一悲、梦中回乡的片刻欢娱与醒来子规啼唤的悲凉构成对比，表现了诗人愁苦的思乡之情。,虚实：上句写梦见自己回到万里之外的家园，是虚写；下句写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，是实写。虚实相生，更加触动思乡之情。,烘托、映衬：子规啼与三更月，一声一色，相互烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。,怎样的思想感情？尾联两句既有无可奈何，又有自我解嘲，表达了诗人苦闷凄凉的心境和深切的思乡之情。,长信秋词,诗中所写到的景象：井边梧桐、秋深叶黄、夜深霜重。其作用有两点：一是点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗；二是渲染烘托气氛，奠定感情基调。,这首宫怨诗，描写了一个被剥夺自由和幸福、寂寞孤单的女子的形象。少女的形象可以通过“无颜色”和“卧听清漏”两处来表现。“无颜色”既是说明了室内用具的灰暗和夜已深了，更向读者暗示了主人公心情的暗淡。“卧听清漏”，“漏”前加“清”，由于心境凄清，愁恨难眠，才感觉漏声凄清，漏声漫长。,这首诗在构思立意方面的特点是前三句写景，进行了层层的铺垫，最后一句写人，水到渠成；在写景的顺序上，由远而近，由户外写到室内。这首诗在表现手法上的特点是借景抒情，以景托情。,闺怨,没有违反题意。前面写“不知愁”，正是为后面的“悔”作铺垫，采用的是欲扬先抑的手法。其“悔”是因为看见路边杨柳勾起了对丈夫的思念。,漫书,看似无理，实在情中。诗人恨鸟不改“乡音”，就是恨人改了“乡音”，就是流露出对故乡的思念。把听不到“乡音”之恨，移到不改“乡音”的鸟的身上。使所抒之情更深更曲，出人意表，读来颇有神奇之感。,九日登高,很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九月登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍增。第三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人然而却不能北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来”，与前一句形成强烈的对比，看似无理之问，却使诗人的思亲之情显得特别真切动人，给人以强烈的感染。,