部编版语文八年级上册第22课《愚公移山》同步练习-全国.docx

部编版语文八年级上册第22课《愚公移山》同步练习-全国

其他
文学常识
本文选自《________》，是一部有趣的著作，其中有大量的____，比如以前学过的《______》和《_________》。
【答案】《列子》 寓言 《两小儿辩日》 《杞人忧天》
【解析】
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。《列子》是列子、列子弟子以及列子后学著作的汇编。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》等，都选自此书，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。

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通假字
（1）寒暑易节，始一反焉 _____通_____。
（2）甚矣，汝之不惠 _____通_____。
【答案】“反”通“返”， 往返 “惠”通“慧”， 聪明
【解析】
本题考查学生对通假字现象的把握。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。“因音通”如“反”通“返”，“惠”通“慧”。

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古今异义
（1）惩山北之塞 古义：______________今义：处罚
（2）聚室而谋曰 古义：______________今义：指房屋
（3）指通豫南 古义：______________今义：手指
（4）曾不能损魁父之丘 古义：______________今义：曾经
（5）投诸渤海之尾 古义：______________今义：尾巴
（6）曾不能毁山之一毛 古义：_____________今义：毛发
（7）北山愚公长息曰 古义：_____________ 今义：休息
（8）汝心之固 古义：______________今义：心脏
【答案】苦于 家 直 甚至，连……都 边上 草木 叹气 思想
【解析】
本题考查学生对古今异义现象的把握。古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。这类词语在阅读文言文时要加以注意。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。如“毛”古义是“草木”，今义是毛发。“心”古义是“思想”，今义是“心脏、心情”。“室”古义是“家”，今义是“房屋”。

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一词多义
而
（1）面山而居（___________）（2）聚室而谋曰（_________）（3）河曲智叟笑而止之曰（_________）
其
（1）其妻献疑曰（_____________）（2）其如土石何 （_____________）（3）惧其不已也（___________）
且
（1）年且九十（___________） （2）且焉置土石（___________）
诚
（1）帝感其诚（_____________） （2）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 （_____________）
苦
（1）何苦而不平（___________） （2）必先苦其心志（___________）
止
（1）河曲智叟笑而止之曰（_____________） （2）身已半入，止露尻尾 （_____________）
【答案】（1）表示修饰 （2）表示顺承 （3）表示修饰 （1）代词，他，指愚公 （2）加强反问语气 （3）代词，他，指愚公 （1）将近 （2）况且 （1）诚心 （2）真正，确实 （1）担心 （2）使……痛苦 （1）阻止 （2）只
【解析】
一、考查虚词“而”的用法。用作连词，可连接词、短语和分句。①表示并列，相当于“和”“与”；②表示顺承，相当于“就”“才”；③表示转折，相当于“却”“但是”；④表示因果，相当于“因为...所以...”。⑤表示修饰（方式、状态）。”面山而居“的意思：面对着山居住。而：虚词，表修饰。“聚室而谋曰”意思是跟家里人一起商量。而：表顺承的作用。“河曲智叟笑而止之曰”意思是河曲的智叟笑着阻止愚公说。而：表修饰。
二、考查虚词“其”的用法。（一）用作代词，又分几种情况： 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。（二）用作副词。1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。（三）用作连词。1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。2．表示假设关系，相当于“如果”。（四）助词，起调节音节的作用，可不译。句子（1）是代词，代人。句（2）是语气词。句（3）是代词，代人。
三、考查虚词“且”的用法。（一）用作连词。1．递进关系，而且，并且。2．递进关系，况且，再说。3．让步关系，尚且，还。4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……（二）用作副词。1．将，将要。2．暂且，姑且。句（1）是副词，将近。句（2）是递进关系，况且。
四、考查“诚”的词义，“帝感其诚”意思是“天帝被他的诚心所感动”。诚：诚心。“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”意思是“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗”。诚：确实、真正。
五、“何苦而不平”意思是“为什么还担心挖不平呢？”苦：担心。“必先苦其心志”意思是“定要先使他的内心痛苦”。“苦”形容词使动用法，使……痛苦。
六、“河曲智叟笑而止之曰”意思是“河曲的智叟笑着阻止愚公说”。止：阻止。“身已半入，止露尻尾”意思是“狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴”。止：只。

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词类活用
（1）面山而居（___________） （2）惩山北之塞（___________）
（3）吾与汝毕力平险（___________） （4）箕畚运于渤海之位（___________）
（5）帝感其诚（__________）
【答案】面向 苦于 险峻的大山 用箕畚装土石 被……感动
【解析】
本题考查学生对词类活用现象的把握。文言词语的词类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词，形容词的使动用法和意动用法。（4）名词作状语等。要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。“箕畚”名词作状语，用箕畚。“面”：名词用为动词，面向。“险”：形容词活用为名词，险峻的大山。“感”被动句，“被……感动”。“惩”动词意动用法，以……为苦，苦于。

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句子翻译
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
（4）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【答案】（1）（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕。（2）凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？（3）子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？（4）从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。
【解析】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“惩：戒，这里是‘苦于、为……所苦’的意思。以：凭借。且：况且。匮：竭尽。陇：通“垄”，山冈高地。”等字词的翻译。

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阅读理解
太行王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【1】对京城氏之子“跳往助之”这一细节应如何理解？
【2】文中＂杂然相许＂与＂其妻献疑＂意思是否矛盾？为什么？
【3】故事的最后还是靠神仙的力量背走了大山，这样看来愚公还是无能的。你同意吗？
【4】实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？
【答案】
【1】 京城氏之子是“遗男”，年纪又很小，他去帮助愚公移山，必然是得到了他的寡母的同意，可见愚公的事业受到了众人的拥护。
【2】 不矛盾，“杂然相许”表明愚公提议移山受到众人的拥护，“其妻献疑”是出于对愚公的关心，并不是反对愚公移山。
【3】 不同意，这样的结局是为了说明愚公的精神感人之深，其移山之举有不可抗拒的力量。
【4】 敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。
【解析】
【1】考查对句子内容的理解。对于愚公移山的做法，连京城氏之子的“遗男”，年纪又很小，他都去帮助愚公移山，必然是得到了他的寡母的同意，可见愚公的事业受到众人的拥护。再从“跳往助之”来看，他是出自真诚，高高兴兴地去的，更有说服力。
【2】考查对句子的理解。“杂然相许”是表态，支持愚公搬山之举。“其妻献疑”是针对过程方式，从语气和内容来看，是更关心“如何”去完成这一件大事。所以是不矛盾的。
【3】考查学生的分析判断能力。文章篇末以移山取得了最后胜利，矛盾获得了解决，作为故事的结局，充满了浪漫主义的色彩。由于古代生产力和自然科学不发达的缘故，往往幻想着能有超人力量来帮助人们移山填海，征服大自然，所以作者运用了浪漫主义的艺术想象。因为正是愚公的决心和行动感动了天帝，天帝才派遣力神二子背走二山，这衬托了愚公的形象，使之更加丰富，这是对愚公精神的肯定和赞扬。
【4】考查对文章主旨的理解。文章通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，持之以恒，坚持不懈的道理。因此要学习愚公敢想敢干、坚忍不拔的毅力、脚踏实地的实干精神。
译文：
太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。
北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。
山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。

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（甲）愚公移山（节选）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
（乙）卖蒜老叟
清·袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自《子不语》）
（注）①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。
【1】下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 叩石垦壤 叩头曰：“晚生知罪矣。”
B. 年且九十 且焉置土石
C. 跳往助之 旁睨而揶揄之
D. 杂然相许 陷入尺许
【2】下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石）
B. 始一反焉（始：开始）
C. 观者如堵（堵：墙）
D. 老人鼓腹纵之（纵：放开）
【3】下列说法不正确的一项是（ ）
A. 甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B. 乙文段中画线句“拔其拳／已夹入老人腹中／坚不可出”的 节奏划分是正确的。
C. 甲乙两文段靠运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D. 乙文“卖蒜老叟”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
【答案】
【1】 C
【2】 B
【3】 C
【解析】
【1】本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是塔养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的舍义。A叩：敲打/磕。B且：将近/况且。C之：代词，代人。D许：赞同/左右。
【2】本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。B. 始一反焉（始：才）。
【3】此题考查学生对文章的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，在理解课文内容的基础上，根据选项，梳理内容，找出相关的语句，分析作答。C中甲文段妻子和愚公不是对比。
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
甲文：太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。
北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。
山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。
乙文：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。