浙江省温州市平阳县五年级上册期末语文试卷(含答案).docx

浙江省温州市平阳县五年级上册期末语文试卷（含答案）
2022-2023学年浙江省温州市平阳县五年级（上）期末语文试卷
1．（5分）（1）本卷要求书写端正，卷面整洁。
（2）请用楷书正确、工整地抄写以下古诗，注意行款整齐、布局合理。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
陆游诗
2．（19分）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。
情，是一种守护，遗落在历史长河里的 ______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的 _______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那 _______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù ___________，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià ___________ 中仍忙碌的jǐ bèi ___________，是父亲摇着小chuán jiǎng___________送我去学校的背影。
古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“　 　，　 　”的一腔愁绪，“　 　，　 　”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“　 　，夜幕降临，那___________、　 　，听起来也愈发叫人___________。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。
（1）语段“_______”处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是___________
A.金碧辉煌 奇珍异宝 亭台楼阁
B.奇珍异宝 金碧辉煌 亭台楼阁
C.亭台楼阁 金碧辉煌 奇珍异宝
D.奇珍异宝 亭台楼阁 金碧辉煌
（2）根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。
（3）根据语境，填写语段中划“______”处的诗句、词语。
（4）语段中的词语，加点字读音不正确的项是___________
A.回眸（mó）
B.镶嵌（qiàn）
C.壮志难酬（chóu）
D.悄然无声（qiǎo）
（5）结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是___________ （填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是___________。
A.故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。
B.有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。
C.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
D.这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。
3．（11分）后疫情时代，“情”又有了新的体现。请阅读语段，完成问题。
2022年末，“你阳了吗？”成为最时尚的问候，充满最温暖的真情。“每个人都是自己健康的第一责任人。”我们既要强化自身防护意识□做到（带 戴）口罩□少聚集□又要养成良好的卫生习惯□做到勤洗手□勤消毒□勤通风。只有（筑 驻）牢个人“防火墙”，才能同心协力守护自己和家人的健康。
（1）在语段的“□”处加上合适的标点符号。
（2）在语段的括号处选择正确的字。
（3）读到加点词“同心协力”，你想起哪些画面？请将成语的意思用具体情景表现出来。
___________
（4）重返校园的我们又该如何做好自己健康的第一责任人？你可以分条写下来，做到清楚、完整地表达。
___________
4．（10分）
桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（1）阅读语段，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
选文记叙了作者小时候___________，　 　，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之情。
（2）语段中划横线的句子主要抓住人物的___________和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？模仿画线的句子，写一写。
（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？以下说法最恰当的一项是___________
A.因为家乡院子里的桂花浸透母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表达了她对家乡的思念。
B.因为母亲的鼻子闻惯了家乡院子里的那种桂花香，是她的一种自我的心理感觉。
C.因为这里的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润和灌溉，所以不如家乡的桂花香。
（4）作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是___________
A.突出表现桂花树的美丽。
B.表现自己童年时代生活的快乐。
C.借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。
5．（13分）
父亲的泥脚
父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？”
父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。
①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疱，几天不能走路。
后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞的那一幕，我终生难忘。
那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
（1）文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。
（2）“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的项是___________
A.看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。
B.父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。
C.父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。
（3）小阳读了这篇文章后在一旁写下了批注。文中哪一个场景触动了你？选择一处，像小阳样写一写阅读感受。
我想选择第___________处，我的感受是___________。
（4）课文以“父亲的泥脚”为题，是因为___________ （多选）
A.父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串联起全文内容。
B.父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。
C.父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。
（5）联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。
①照应开头 ②总结全文，深化主题 ③饱含深情，意犹未尽
我想用上___________这种写法，为文章加一个结尾：　 　。
6．（12分）
民间故事
【材料一】民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征有：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。
【材料二】
《平阳民间故事集》部分目录
第一章 ________金牛和银蝉……………………3水潺和鲳鱼……………………6搁工鸟…………………………8雄鸡两只角……………………10白虾借眼睛……………………13 第二章 幻想故事宝鼓……………………………20阿三得宝……………………23宝磨……………………………26蛇精……………………………30无头佛…………………………32 第三章 ________婆婆碗……………………………52井边讲治家……………………53三兄弟淘金……………………56买汤圆……………………………60打虎亲兄弟……………………63
【材料三】
巧食猪脚
有个人叫肖气轨，生了三个儿子。长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口淡，买了几个猪脚蹄准备独自享受。凑巧，三个儿子都在家。为难的他想了个办法，便说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁做得好就请谁吃猪脚蹄。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”老父听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让给老爸独尝了，以尽一片孝心。
（1）根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①小阳听奶奶讲《巧食猪脚》时发现和材料三情节不同，肯定是他奶奶讲错了。___________
②《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。___________
③民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。___________
（2）为宣传家乡民间故事，学校文学社正编写一本《平阳民间故事集》。
①小阳应选择___________作为第一章目录的标题，选择___________作为第三章目录的标题。
A.生活故事
B.民间笑话
C.动物故事
②材料三也被选入了《平阳民间故事集》，小阳应该把它收录在___________。
A.第一章
B.第二章
C.第三章
（3）小阳读完民间故事后做了一张读书卡，填一填，写一写。
小阳读的故事：_________小阳的阅读感受：秦始皇为了一己利，不顾老百姓的生死，在辉煌建筑的背后，有许多妻离子散的悲惨故事。皇帝不爱护老百姓，终将会被愤怒的百姓所推翻。 我读的故事：《　 　》我的阅读感受：　 　
①根据读书卡可以推测小阳读的民间故事是《　 　》。
②相信你也读了许多民间故事，有不少收获，制作一张你的民间故事读书卡。
习作。请从以下任务中选择一个写作（30分）
7．（30分） 家乡的美景令人魂牵梦绕。请观察家乡的一种自然现象或一处自然景观，按一定的顺序描写景物，重点写出景物的动态变化。
题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
8． 家乡的物产使人念念不忘。请介绍一种你感兴趣的家乡的事物，可以结合相关资料，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚它的主要特点。
题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
9． 家乡的未来让人心驰神往。咱们社区正举办“家乡巨变 畅想未来”征文活动，请你大胆想象二十年后的家乡会是怎样的一番景象，写下场景或事件，把重点部分写具体。题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
2022-2023学年浙江省温州市平阳县五年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、书写（5分）
1．（5分）（1）本卷要求书写端正，卷面整洁。
（2）请用楷书正确、工整地抄写以下古诗，注意行款整齐、布局合理。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
陆游诗
【解答】故答案为：
二、积累与运用（30分）
2．（19分）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。
情，是一种守护，遗落在历史长河里的 ______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的 _______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那 _______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù 　爱慕　，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià 　炎夏　 中仍忙碌的jǐ bèi 　脊背　，是父亲摇着小chuán jiǎng 　船桨　送我去学校的背影。
古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“　月落乌啼霜满天　，　江枫渔火对愁眠　”的一腔愁绪，“　家家乞巧望秋月　，　穿尽红丝几万条　”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“　夕阳西沉　，夜幕降临，那 　风声　、　虫鸣　，听起来也愈发叫人 　心旷神怡　。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。
（1）语段“_______”处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是 　D　
A.金碧辉煌 奇珍异宝 亭台楼阁
B.奇珍异宝 金碧辉煌 亭台楼阁
C.亭台楼阁 金碧辉煌 奇珍异宝
D.奇珍异宝 亭台楼阁 金碧辉煌
（2）根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。
（3）根据语境，填写语段中划“______”处的诗句、词语。
（4）语段中的词语，加点字读音不正确的项是 　A　
A.回眸（mó）
B.镶嵌（qiàn）
C.壮志难酬（chóu）
D.悄然无声（qiǎo）
（5）结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是 　①　 （填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是 　C　。
A.故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。
B.有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。
C.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
D.这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。
【解答】（1）考查了选词填空。金碧辉煌：形容建筑物等非常华丽灿烂。奇珍异宝：珍异难得的宝物。亭台楼阁：多种供游赏、休息的建筑物。结合语境和词义，依次应填入“奇珍异宝、亭台楼阁、金碧辉煌”。
（2）考查了看拼音写汉字。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
（3）考查了古诗文默写、现代诗文默写。分别出自唐代张继的《枫桥夜泊》，唐代林杰的《乞巧》，课文《四季之美》。
（4）考查了汉字读音的辨析。回眸：回转眼睛，回过头看，向后看，转头看。“眸”读作“móu”。故A项读音不正确。
（5）考查了字词理解、多义字。“还是浸在桂花香里的乡愁”的“浸”是指泡，使渗透，形象地写出了桂花香蕴含的深深地乡愁。“新鲜的草木芳香”中“新鲜”意思是（空气）经常流通，不含杂类气体。A.“新鲜”意思是新奇，稀罕。B.“新鲜”意思是（事物）刚出现不久。C.“新鲜”意思是（空气）经常流通，不含杂类气体。D.“新鲜”意思是（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。
故答案为：
（1）D；
（2）爱慕 炎夏 脊背 船桨；
（3）月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 夕阳西沉 风声 虫鸣 心旷神怡
（4）A；
（5）C。
3．（11分）后疫情时代，“情”又有了新的体现。请阅读语段，完成问题。
2022年末，“你阳了吗？”成为最时尚的问候，充满最温暖的真情。“每个人都是自己健康的第一责任人。”我们既要强化自身防护意识□做到（带 戴）口罩□少聚集□又要养成良好的卫生习惯□做到勤洗手□勤消毒□勤通风。只有（筑 驻）牢个人“防火墙”，才能同心协力守护自己和家人的健康。
（1）在语段的“□”处加上合适的标点符号。
（2）在语段的括号处选择正确的字。
（3）读到加点词“同心协力”，你想起哪些画面？请将成语的意思用具体情景表现出来。
　抗震救灾的解放军战士，为救出被埋在废墟中的百姓，他们奋不顾身，顾不上吃喝、休息，夜以继日在废墟中寻找，最终把人们一一救了出来。　
（4）重返校园的我们又该如何做好自己健康的第一责任人？你可以分条写下来，做到清楚、完整地表达。
　①在上、放学途中，要坚持“两点一线”，避免不必要的外出活动。②如说乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘车，乘车过程中不要用手触摸口眼眼鼻等减少不必要的交流，不在乘车过程中进食或饮水。③进校要注意间隔1米以上，排队依次进入校园，自觉测量体温，正常方可进校，若异常应听从老师安排。④在校期间，加强身体锻炼，提高身体素质，有序参加校园活动，要珍爱生命，科学运动。⑤课间不聚集，不打闹，有序进卫生间，分发作业前后，都要按规范程序。用肥皂、洗手液、流动水洗手或含有75%的酒精的湿巾擦手，要听从老师安排，多通风，常消毒。⑥注意饮食安全，不吃三无产品，放学时要有序离校，及时回家。⑦班级要集中清扫，彻底消杀，如果在家中出现发烧、干咳等不适现象，应及时到指定医院就诊。⑧若在学校出现任何不适症状，要及时主动联系老师，进行安全隔离。　
【解答】（1）考查加标点。通读语段可知，需要加标点的句子是一个复句，告诉我们要做哪些防护，按照语境，可这样加标点，“我们既要强化自身防护意识”后边应加逗号，“做到戴口罩”后边加逗号，“少聚集”后边加分号，“又要养成良好的卫生习惯”后边加逗号，“做到勤洗手”后边加顿号，“勤消毒”后边加顿号。即加标点为：我们既要强化自身防护意识，做到戴口罩，少聚集；又要养成良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤消毒、勤通风。
（2）考查辨析同音字。带：指引导；领。戴：指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。结合语境，应选择“戴”。
（3）考查对词语的理解。文中的“同心协力”指心往一处想，劲往一处使。看到这个词，我想到了抗震救灾的解放军战士，为救出被埋在废墟中的百姓，他们奋不顾身，顾不上吃喝、休息，夜以继日在废墟中寻找，最终把人们一一救了出来。
（4）考查语言表达能力。重返校园的我们又该如何做好自己健康的第一责任人呢？我想应该这样做：①在上、放学途中，要坚持“两点一线”，避免不必要的外出活动。②如说乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘车，乘车过程中不要用手触摸口眼眼鼻等减少不必要的交流，不在乘车过程中进食或饮水。③进校要注意间隔1米以上，排队依次进入校园，自觉测量体温，正常方可进校，若异常应听从老师安排。④在校期间，加强身体锻炼，提高身体素质，有序参加校园活动，要珍爱生命，科学运动。⑤课间不聚集，不打闹，有序进卫生间，分发作业前后，都要按规范程序。用肥皂、洗手液、流动水洗手或含有75%的酒精的湿巾擦手，要听从老师安排，多通风，常消毒。⑥注意饮食安全，不吃三无产品，放学时要有序离校，及时回家。⑦班级要集中清扫，彻底消杀，如果在家中出现发烧、干咳等不适现象，应及时到指定医院就诊。⑧若在学校出现任何不适症状，要及时主动联系老师，进行安全隔离。
故答案为：
（1）我们既要强化自身防护意识，做到戴口罩，少聚集；又要养成良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤消毒、勤通风；
（2）戴；
（3）抗震救灾的解放军战士，为救出被埋在废墟中的百姓，他们奋不顾身，顾不上吃喝、休息，夜以继日在废墟中寻找，最终把人们一一救了出来；
（4）①在上、放学途中，要坚持“两点一线”，避免不必要的外出活动。②如说乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘车，乘车过程中不要用手触摸口眼眼鼻等减少不必要的交流，不在乘车过程中进食或饮水。③进校要注意间隔1米以上，排队依次进入校园，自觉测量体温，正常方可进校，若异常应听从老师安排。④在校期间，加强身体锻炼，提高身体素质，有序参加校园活动，要珍爱生命，科学运动。⑤课间不聚集，不打闹，有序进卫生间，分发作业前后，都要按规范程序。用肥皂、洗手液、流动水洗手或含有75%的酒精的湿巾擦手，要听从老师安排，多通风，常消毒。⑥注意饮食安全，不吃三无产品，放学时要有序离校，及时回家。⑦班级要集中清扫，彻底消杀，如果在家中出现发烧、干咳等不适现象，应及时到指定医院就诊。⑧若在学校出现任何不适症状，要及时主动联系老师，进行安全隔离。
三、阅读（35分）
4．（10分）
桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（1）阅读语段，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
选文记叙了作者小时候 　摇桂花　，　晒桂花　，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之情。
（2）语段中划横线的句子主要抓住人物的 　动作　和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？模仿画线的句子，写一写。
（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？以下说法最恰当的一项是 　A　
A.因为家乡院子里的桂花浸透母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表达了她对家乡的思念。
B.因为母亲的鼻子闻惯了家乡院子里的那种桂花香，是她的一种自我的心理感觉。
C.因为这里的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润和灌溉，所以不如家乡的桂花香。
（4）作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是 　C　
A.突出表现桂花树的美丽。
B.表现自己童年时代生活的快乐。
C.借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。
【解答】（1）考查根据短文内容填空回答问题。通读短文可知，选文主要记叙了作者小时候摇桂花，晒桂花，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之情。
（2）考查对重点句子的理解，并仿写句子。通读短文可知，文中的“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨呀!’”这句话主要抓住人物的动作和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？我想闻桂花会有这样的表现和心情，如：桂花的香味闻起来有一种甜甜的感觉，沁人肺腑，这感觉让人感到赏心悦目、心情舒畅。就像吃甜点会让人心情愉悦一样，我闻了又闻，不愿离开桂花树，并禁不住大声喊：“真香啊!我要把桂花装满口袋!”
（3）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，对于母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，题目选项中说法最恰当的一项是：因为家乡院子里的桂花浸透母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表达了她对家乡的思念。故选A。
（4）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，作者在文中结尾说“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”这句话的目的是：借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。故选C。
故答案为：
（1）摇桂花 晒桂花；
（2）动作；
（3）A；
（4）C。
5．（13分）
父亲的泥脚
父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？”
父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。
①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疱，几天不能走路。
后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞的那一幕，我终生难忘。
那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
（1）文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。
（2）“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的项是 　B　
A.看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。
B.父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。
C.父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。
（3）小阳读了这篇文章后在一旁写下了批注。文中哪一个场景触动了你？选择一处，像小阳样写一写阅读感受。
我想选择第 　①　处，我的感受是 　这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱　。
（4）课文以“父亲的泥脚”为题，是因为 　ABC　 （多选）
A.父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串联起全文内容。
B.父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。
C.父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。
（5）联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。
①照应开头 ②总结全文，深化主题 ③饱含深情，意犹未尽
我想用上 　①　这种写法，为文章加一个结尾：　父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着　。
【解答】（1）考查学生对文章内容的概括和分析。阅读短文可知，本文是按时间顺序写的，全文大致可分为三个部分，第一部分描写了小时候父亲不穿鞋上街购物，带“我”上学。从“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然”这句话可知“我”当时的感受是觉得洒脱自然；第二部分描写了高中住校后：父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”送花生和钱及父亲脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来学校看“我”。从“我看到后又气又急，来不及呼唤”及“父亲喜悦的神情掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”这个可知，当时“我”的感受分别是又气又急和几分茫然。第三部分描写上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车，令“我”终生难忘。
（2）考查学生对句子的理解。结合句子“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”可知，从这句话中可以感受到“我”看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。故B表述错误。
（3）考查学生对文章内容的赏析。阅读句子“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋”可知，这个场景触动了我，这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱。
（4）考查学生对题目的理解。本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚结尾，使文章首尾呼应。首尾呼应的作用：可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应还具有突出的作用。这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和敬爱之情，父亲是光着脚踏着鲜红的地毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为我感到自豪。故选ABC。
（5）考查学生补充结尾的能力和对写作手法的理解。文章开头写了父亲的脚健步如飞，灵巧自如。因此结尾也可以用此类句子来写，照应开头，深化主题。即为：父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着。
故答案为：
（1）父亲到学校来给“我”送花生和钱 父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车；
（2）B；
（3）①这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱。
（4）ABC；
（5）①父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着。
6．（12分）
民间故事
【材料一】民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征有：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。
【材料二】
《平阳民间故事集》部分目录
第一章 ________金牛和银蝉……………………3水潺和鲳鱼……………………6搁工鸟…………………………8雄鸡两只角……………………10白虾借眼睛……………………13 第二章 幻想故事宝鼓……………………………20阿三得宝……………………23宝磨……………………………26蛇精……………………………30无头佛…………………………32 第三章 ________婆婆碗……………………………52井边讲治家……………………53三兄弟淘金……………………56买汤圆……………………………60打虎亲兄弟……………………63
【材料三】
巧食猪脚
有个人叫肖气轨，生了三个儿子。长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口淡，买了几个猪脚蹄准备独自享受。凑巧，三个儿子都在家。为难的他想了个办法，便说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁做得好就请谁吃猪脚蹄。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”老父听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让给老爸独尝了，以尽一片孝心。
（1）根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①小阳听奶奶讲《巧食猪脚》时发现和材料三情节不同，肯定是他奶奶讲错了。 　×　
②《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。 　×　
③民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。 　√　
（2）为宣传家乡民间故事，学校文学社正编写一本《平阳民间故事集》。
①小阳应选择 　C　作为第一章目录的标题，选择 　A　作为第三章目录的标题。
A.生活故事