比的应用-教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版六年级上册).docx

比的应用 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教版六年级上册)
教学目标:

1．使学生理解按比例分配的意义．

2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．

3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力．
情感目标：在生活中发现数学问题，用数学知识解决实际问题，让他们获得成功的喜悦，产生创造美的情感。
教学重点:把比熟练地转化成分数，掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．
教学难点:　按比例分配应用题的实际应用．
教学过程:一出示学习目标：掌握按一定比例进行分配应用题的特征及解题方法．
二出示自学指导
自学数学书P49例题2，思考：
1你从例题2中得哪些信息？
21:4表示什么？你从中得到哪些信息？
3小女孩的5是哪里来的？她是怎么想的呢？
4你是怎样理解小男孩的想法11+4的？下面的空应该怎样填？
5方法一先求什么？再求什么？方法二先求什么？再求什么的？
5分钟后做与例题类似的题目检查你们的自学效果,有信心吗？
自学时，要比大家的坐姿，比大家的读书态度。
三检查自学效果
出示检测题：
一种糖水由糖和水按1:100配成，要配置这种糖水606千克，需要糖和水各多少千克？（用两种方法解答）
检查方法1一先求什么？再求什么？方法二先求什么？再求什么的？
2
1:100表示什么？11+100怎么理解？
3
你发现应该怎样解答这类按一定比例进行分配应用题？
小结方法一把各部分数的比看作份数关系，先求每一份，然后再求各部分的量；方法二把各部分的比转化成分别占总数的几分之几，根据分数乘法的意义，直接求总数的几分之几是多少。
四当堂检测
完成p49做一做1、2
板演第2题与刚才几道题有什么不同？