浙江高考语文二轮专题复习：语言文字运用强化训练--高三总复习.docx

浙江高考语文二轮专题复习：语言文字运用强化训练 高三总复习
语言文字运用强化训练
第一节
一、语言文字运用（共15分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）()
A．受银泰百货店庆促销活动的影响，玉长城广场周边水泄不通，尽管交警部门有过预案，提早作好布署，但依旧挡不住蜂拥(yǒnɡ)而来的人流。
B．思念着的人，留恋着的时光，像空气一样在我们身上转动漂浮，总在某个时刻顽皮地跳出来惹事生非。那斩不断理还乱的情愫(sù)常常让人心潮澎湃。
C．圣彼得堡风光旖旎(nǐ)，河流纵横，建筑独特，那些像洋葱头一样的圆顶，在阳光下犹如未琢磨的宝石，这座承载着复兴之梦的城池静谧地述说着历史。
D．年少的我们，仿佛新出窑(yáo)的瓷器，晶荧无痕，却无比脆弱，稍一碰撞，便在顷刻间粉身碎骨，再也不能修复。
2．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（3分）()
A．9月5日，曹云金突然在微博上发布长文，详尽叙述了自己与师父郭德纲之间的恩怨过往。一些人认为发生这种事情的主要原因在于，郭德纲没有管教好弟子，以至于养虎遗患。
B．近期，住建部、国家发改委等七部委共同发布了最新一批全国3675个重点镇名单，浙江省有137个镇入选，杭州瓶窑镇、奉化溪口镇、绍兴大唐镇、湖州南浔镇、温州藤桥镇都忝列其中。
C．雁荡山以山水奇秀闻名，素有“海上名山、寰中绝胜”之誉，史称中国“东南第一山”，主体位于温州乐清市，小部在台州温岭市，总面积450平方公里，境内人文史迹星罗棋布，自然景观不胜枚举。
D．里约奥运会羽毛球男单半决赛很可能是林丹与李宗伟的最后一次对决，他们是对手也是朋友，其实胜利已经不重要了。赛后“左林右李”赤膊相拥，两个年过三旬的老将惺惺相惜。
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）()
A．嘉峪关曾是中西往来的要塞，明朝时人们须持有“关照”方可出入嘉峪关。“关照”是出入关塞的凭证：“关”为门闩，引申为关塞，“照”是公文、证件。
B．“开阳”就是战国时期赵国代郡的洲“安阳邑”，《史记.赵世家》也记载了“赵主父武灵王封长子章为代郡安阳君（武灵王自号为主父）”的史实。
C．短短几年间，宁波农村幼儿园到底发生了怎样的变化？如何实现了华丽转身？带着这样的疑问，记者近日走访了宁波的一些农村幼儿园。
D．近年来，东北地区耕地遭受污染情况严重，主要原因是农田中化肥、农药、农膜超量使用、养殖场畜禽粪便随意处理、大型企业废水、废渣随意排放。
4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）()
A．G20杭州峰会文艺演出定名为“最忆是杭州”，语出白居易《忆江南》词，它是古往今来描绘西湖的诸多名句中的翘楚，极易彰显杭州和西湖的文化积淀韵味。
B．加蓬全国选举委员会8月31口公布总统选举结果，现任总统阿里.邦戈以49.80%的得票数击败了反对党候选人，温州商人的后裔让.平，赢得了选举的胜利，实现连任。
C．当地时间9月21日傍晚，李克强总理在渥太华的夏列顿湖总理官邸出席加拿大总理特鲁多夫妇举行的家宴。晚餐后，两国总理夫妇来到夏列顿湖边，欣赏晚霞景色并进行交流。
D．记者从温州市气象台了解到，9月14日8时—15日13时，泰顺县平均降雨量达到240.6mm，最高降雨量达390.Imm以上，泰顺境内河水暴涨，泰顺廊桥之中的薛宅桥、文重桥和文兴桥先后被洪水冲毁。
5．北宋靖康二年（1127），金兵南下攻破开封，俘虏了宋徽宗和宋钦宗父子，不久将他们带往北方。下面是宋徽宗在被掳北行途中所作《燕山亭.北行见杏花》词的上阕，顺序已打乱，以下各项排序正确的一项是（3分）()
①新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。
②愁苦。问院落凄凉，几番春暮。
③易得凋零，更多少无情风雨。
④裁剪冰绡，轻叠数重，淡著胭脂匀注。
A.④③②①B.①②④③C.①④②③D.④①③②
二、情景式默写（52分）
《陈情表》《滕王阁序》
1．《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是：，。
2．《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是：，，，。
3．《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：，；，。
4．《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是：，；，。
5.用比喻手法写祖母刘氏年老病危的句子是“，，，。”
6．《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是：，，，。
7．《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：，。
8．《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：，。
9．登上滕王阁放眼远望，山川景象是：“，。”
10．王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。“，”此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。
11．王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“，”。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
12．南昌的滕王阁和武昌的黄鹤楼、洞庭湖畔的岳阳楼、山西的鹳雀楼并称为中国四大名楼，作为中国古代建筑的代表，王勃在《滕王阁序》中用“，；，”盛赞其因地制宜，依形就势的建筑特征，实现了自然美和人工美的高度统一。
13．唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚号中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
14．《滕王阁序》的作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势“，；，。”用一仰一俯视觉角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点，直接描写了滕王阁的雄伟壮丽。
15．王勃《滕王阁序》用“，；，。”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。
16．王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：，。写来宾驾着名车骏马遣访滕王阁的句子是：，。，。
17．范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“，”也曾出现过。
第二节
一、语言文字运用（共20分）
1．下列词语中，加点字的注音伞都正确的一项是（3分）()
A．痤(cuó)疮嫉(jí)妒天台(tái)山硕果累累(léi)
B．捧哏（gén）下载（zài）一会(huì)儿荦荦(luò)大端
C．仍(réng)然侧(zhāi)歪压轴(zhòu)戏书声琅琅(lǎng)
D．熬(āo)菜因为(wéi)刽(guì)子手忧心忡忡(chōnɡ)
2．下列各句中，没有错别字的一项是（3分）()
A．新教育实验认为，打破教师之间的隔膜，形成对话的传统，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业发展共同体提升教师的专业化水平，是教师成长的必有之路。
B．两千多年来，儒家文化无论在民间还是意识形态领域都占据着无可撼动的地位，其他文化形态要么被儒家文化所含盖，要么处于被遮蔽、被压抑的边缘。
C．世界著名教育改革家艾伦.德瓦艾特说过，教育有两个目的，一个是要使学生变得聪明，一个是要使学生做有道德的人。在信息时代，当纷繁复杂的新知识令人头晕目炫时，价值观教育和道德教育显得格外重要。
D．当迪斯科的鼓点如异域的马蹄敲击江南的市肆，当萨克斯的梦呓如东渐的西风弥漫江南的乡野，我们几乎再也见不到流浪的二胡，再也找不到那些流浪的行迹时，我们才幡然醒悟。
3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（3分）()
A．李静每天放学都到张澜家中为她补课，张澜也不耻下问，如此一来，虽然因病在家两个星期，但张澜并没有落下功课。
B．虽然我们平时用语不用像王熙凤那样工于心计，八面玲珑，但是，也要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。
C．王刚经常用错成语，语文老师告诉他，对待成语，不要望文生义，要根据语言环境准确使用，不能胡乱运用。
D．斥候说东汉军剿灭了吕布之后便倾巢而出，江陵城内只剩下五六千人马驻防，死马当作活马医，偷袭江陵，说不定能扭转困局，挽狂澜于既倒。
4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）()
A．有媒体认为郎平虽然不懂中国足球，但让她来执教，中国队的成绩也不至于会更差了，因为郎平可以顶住高层的压力，可以组建自己的教练团队。
B．新华社太空特约记者陈冬说，“后面我会尽一切可能多留一些影像资料，给我呈现出一个美好的回忆，也给大家呈现出更多美丽的图片”。
C．中国中车透露，此次启动的磁浮交通系统关键技术项目，主要目的是为了攻克中、高速磁浮交通系统悬浮、牵引与控制核心技术。
D．这些黑色板岩珠饰大多与绿豆一般大，高约两毫米左右，中间有小孔，呈扁圆形的圆柱体状，体现出了大溪文化先民高超的工艺加工水平。
5．依次填入下列空缺处的语句，最恰当的一项是（3分）()
一个国家的文化、思想、学术、教育，固然跟其经济水平及社会发展阶段有关，但不等于GDP，__________。原哈佛大学教授，现任北京大学高等人文研究院院长的杜维明先生曾问我：中国的人文学者何时能在世界舞台上“轻松自如”地表演——即使不是唱主角，也不能总是跑龙套。我说十年到二十年，他很高兴，_________。不少人说需要五十年，也有说一个世纪的，这让他很郁闷。我相信，再过十年二十年，在各个人文研究领域——包括中国问题研究，___，会有越来越多的人愿意倾听中国学者的意见。
①说这是他听到的最乐观的回答②也包括人类未来的探讨③更多地关涉精神状态与文化自信
A．③②①B．②③①C．①②③D．③①②
6．在下面横线处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处各不超过50个字）（5分）
倡议书
各位老师及同学们：
炎热的夏天已经来临，然而不经意间就会发现，在我们美丽的校园出现了一些不文雅着装行为。______________________________________________________________________，也与《中学生行为守则》及公民道德背道而驰。为此，我们学生会向全体师生发出以下倡议：_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________。
文明着装不仅能体现我校学生的礼仪和品位，同时也可以展现我们青春靓丽的美好身姿。希望通过以上倡议，共同营造一个和谐、文明的校园环境，让大家在晴朗的夏天不仅拥有令人赏心悦目的外表，也拥有美丽快乐的心情。
××中学学生会
×年×月×日
二、情景式默写（52分）
《师说》《阿房宫赋》
1.韩愈认为择师的标准是：，，，。
2.韩愈眼中的师生关系是怎样的：，，，，。
3.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：，，，。
4.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，。其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
5.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“，，”的错误态度。
6.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“”；对自身“”。
7.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：，。
8.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“，，，！”
9.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。
10.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，；，。
11.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。
12.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子：，；，。
13.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：，。，。
14.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是，？
15.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，。，。
16.杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；，。
答案

语言文字运用强化训练-参考答案
第一节
一、语言文字运用
1．C【解析】A项，布署一部署，蜂拥yōnɡ;B项，惹事生非一惹是生非；D项，晶荧一晶莹。
2．B【解析】A.养虎遗患:比喻纵容恶人，给自己留下后患。符合语境。B.忝列其中:位列其中。谦辞，不合语境。C.星罗棋布:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。用于此处恰当。D.惺惺相惜:指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。
3．C【解析】A项，“关塞”后的逗号应改为分号，因为这两个句子是并列的分句，并列分句之间必须用分号；B项，括号应在“赵主父”后，解释谁就紧跟着放在谁的后面；D项，第三个和第四个顿号应改为逗号，因为这两个和前边不属于同一层次。
4.C【解析】A.语意不明：“它”指代不明确。到底是指“最忆是杭州”还是“《忆江南》”。B.语意重复:“赢得”与“胜利”语义重复，应为“获得……胜利”或“赢得……选举”。D.句式杂糅:“最高达……”和“……以上”杂糅。
5．D【解析】《燕山亭.北行见杏花》是宋徽宗赵佶的词作。徽宗皇帝在被掳北行途中，忽见杏花盛开，不禁百感交集，写下这首如泣如诉之词。一般的诗词都是由景而情，此词也不例外，上片先写景（杏花），所以①和④定在②和③前，答案可以锁定C、D，而借杏花的娇艳想到它被风雨摧残的衰败景象，即③，进而又联想到自己的境遇和痛苦回忆②，语带双关。所以答案为D。
6．示例：大街小巷，一覃一木
仿佛在张望着
张望着能够改变自己的灵魂之手
环卫工人
您就是将这个城市扮靓扮美的
伟大的人啊
向您致敬
城市的美容师
【解析】本题对仿写句子的能力的考查要求较高，题目有一定的难度。例句富有意境，含有诗意，运用修辞手法，生动形象。观察小诗，不难发现，其结构是：先提到一个宽泛的概念和形象“世界”，然后从“世界”引出自己所要赞颂的对象“诗人”，接着才开始用诗意的语言对该对象的事迹进行阐述，进而赞颂，最后表达自己的敬仰之情。另选描写对象，仿写时也必须按这个思路
进行，要运用到示例中用到的修辞手法。
二、情景式默写（52分）
《陈情表》《滕王阁序》
1．《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是：臣以险衅，夙遭闵凶。
2．《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。
3．《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
4．《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
5.用比喻手法写祖母刘氏年老病危的句子是“但刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
6．《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是：臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
7．《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：乌鸟私情，愿乞终养。
8．《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：臣生当陨首，死当结草。
9．登上滕王阁放眼远望，山川景象是：“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。”
10．王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。
11．王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
12．南昌的滕王阁和武昌的黄鹤楼、洞庭湖畔的岳阳楼、山西的鹳雀楼并称为中国四大名楼，作为中国古代建筑的代表，王勃在《滕王阁序》中用“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”盛赞其因地制宜，依形就势的建筑特征，实现了自然美和人工美的高度统一。
13．唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚号中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
14．《滕王阁序》的作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔绝世气势“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”用一仰一俯视觉角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点，直接描写了滕王阁的雄伟壮丽。
15．王勃《滕王阁序》用“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。”写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。
16．王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：时维九月，序属三秋。写来宾驾着名车骏马遣访滕王阁的句子是：俨骖騑于上路，访风景于重阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。
17．范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”也曾出现过。
第二节
一、语言文字运用
1．B【解析】A．天台tāi山，C．书声琅lánɡ琅，D．因为wèi。
2．D【解析】A．必有之路一必由之路，B．含盖——涵盖，C．头晕目炫——头晕目眩。
3．A【解析】A.不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。不符合语境。B.八面玲珑:形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。符合语境。C.望文生义:不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。符合语境。D.死马当作活马医:比喻明知事情已经无可挽救，但还是抱一丝希望，积极弥补，通常也泛指做最后的尝试。符合语境。
4．A【解析】B搭配不当:“呈现出”与“回忆”搭配不当，可以改为“留下……回忆”。C.句式杂糅：去掉“为了”。D.成分赘余：去掉“约”或“左右”。
5．D【解析】这是一个议论、抒情性语段，作者认为一个国家的文化、思想、学术、教育要更多地关涉精神状态与文化自信，认为我们中国的学者要自信地站在世界舞台上轻松自如地表演。第一处，注意前句的关联词语，“固然……，但……”，空白处应该是个肯定的陈述句。结合后文的文意，选择③句。据此推断排除B、C两项。第二处，根据前后语境，空白处是“他很高兴”的原因，因此选择①句。据此排除A项。第三处，空白前句“包括……”，②句中“也包括”，可以看出②句紧接“包括……”后。
6．示例：虽说衣着穿戴属个人私事，但不得体的穿着，影响了学校的文明程度（2分）穿着干净卫生，做到勤洗勤换；穿着文雅得体，不过分暴露；在教学楼、办公室等公共场所不要穿拖鞋（3分）
【解析】第一处横线后面有“也与《中学生行为守则》及公民道德背道而驰”，所以第二处应是不文明着装行为对学校形象、文明程度的影响；而第二处前的“以下倡议”则提示，该处填写具体的文明着装行为，可以从勤洗勤换、不暴露、不穿拖鞋等具体的穿着方面规定。
二、情景式默写（52分）
《师说》《阿房宫赋》
1.韩愈认为择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
3.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
4.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
5.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。
6.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“择师而教之”；对自身“则耻师焉”。
7.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。
8.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”
9.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
10.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
11.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
12.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
13.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
14.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
15.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者,秦也，非天下也。
16.杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。