教科版四年级科学上册 3.3 声音的变化.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,声音的变化,听一听,听一听,听一听,听一听,唱一唱,1 2 3 4 5 6 7 i,为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？,思考：,声音有高低之分、有强弱之分,10cm,使钢尺伸出桌面,10,厘米，一只手紧紧的压住尺子的一端，另一只手拨动钢尺。,1,、轻轻拨动尺子,2,、用力拨动尺子,听声音的强弱变化，看振动幅度大小变化,观察比较声音强弱的变化,轻轻拨动,用力拨动,声音强弱,振动幅度,(,大小）,结果记录在作业本,28,页第一个表格内,振动幅度,(,大小）,轻轻拨动,要注意哦！,（,3,）侧下身观察振动幅度大小,（,2,）有力压紧，,拨动时避免尺子与桌子发生分离,（,1,）保持安静。,（,4,）,及时记录，重复,34,次实验。,振动幅度,声音强弱,轻轻拨动,用力拨动,振动大,振动小,声音强,声音弱,观察比较声音强弱的变化,音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（,dB,）。振动幅度越大，振动幅度越小，,我知道了,声音越强（响）,声音越弱（轻）,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,.,拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢,.,改变钢尺伸出桌边的长度,，再次拨动,.,注意使钢尺,两次振动幅度大致相同,.,比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调,.,振动速度,声音高低,伸出桌面短,伸出桌面长,振动慢,振动快,声音低,声音高,观察比较声音高低的变化,声音的高低用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，单位是：赫兹（,Hz,）。，声音越高，声音越低。,我知道了,振动越快,振动越慢,杯子序号,1,2,3,4,预测,满杯,杯,1,/2,1,/4,第一次实验,第二次实验,第三次实验,发声实验记录,低,低,低,较低,较低,较低,较高,较高,较高,高,高,高,2,、超声波和次声波,大多数人能够听到的频率范围从,20HZ,到,20000HZ,。人们把高于,20000HZ,的声音叫做,超声波,，把低于,20Hz,的声音叫做,次声波,思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音，而狗却突然表现非常警觉？,提示：狗的听觉范围是：,1565000HZ,为什么感冒时人的声音会改变？,鼻腔是人体的一个共鸣系统。由于鼻腔、鼻窦在结构上是一个整体，所以把鼻窦比为小提琴或胡琴的共鸣箱，有共鸣箱就能使声音悦耳、和谐。反之，感冒时鼻窦有疾患，失去了“共鸣箱”作用，悦耳的声音将会改变。,向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？,在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动的频率越来越大,音调就越来越高,所以根据声音音调的高低就能知道水是否已灌满。,小结,音高,音量,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率（快慢）,频率：物体每秒内振动的次数。,单位：赫兹（,Hz,）,人听觉频率：,20 Hz 20000 Hz,超声波与次声波。,声音的强弱,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,Thank You!,