(部编)初中语文人教七年级下册10老王(第二课时).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老 王,（第二课时）,杨 绛,我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。,第一段好简洁哟！言简意赅！你从这一段能感受到什么信息？,老王的职业：蹬三轮的。,“我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。,双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。,品味真情，揣摩语言,他们关系这么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？,不是。双方地位十分悬殊：,“我”著名大学教授（先是清华大学教授，后是北京大学教授）。,老王蹬三轮的单干户。,2、3、4三段，分别写了老王的三 点基本情况，请具体说说。,2.职业,3.生理缺陷,4.居住条件,蹬三轮的单干户,因此谋生更加困难,前两点的结果,第二段最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是：,老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。,那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正,同是不幸,，而,后者,该是更深的不幸。,“后者”指谁？“同是不幸”的是谁？,后者,老王。,“同是不幸”的是“我们”和老王：,文化大革命中，“我们”被打成“资产阶级反动学术权威”，下放“干校”去“劳改”。,老王生活艰难，还瞎了一只眼。,朗读：,有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。（,1,）我们当然不要他减半收费。,每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱,。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。（,2,）他从没看透我们是,好欺负的主顾,，他大概压根儿没想到这点。,？,？,善良，不在钱上计较,我一定要给他钱，他,哑着嗓子悄悄问,我：“你还有钱吗?”,为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？,文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是“反动学术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。,老王“,哑着嗓子悄悄问,”是对他们的一种保护。,请你“哑着嗓子悄悄”读,老王在死前，还给我送来了什么？,文中哪些地方给你印象最深刻，为什么？,1,、作者夫妇关心老王是出于什么观念和精神？,重点研讨，深化主题,2,、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的,愧怍,。,作者为什么会感到“愧怍”,?,作者认为，幸运者有责任关爱不幸者。回想起来，作者觉得对老王的关爱还很不够，所以感到“愧作”。,3,、这反映了作者怎样的呼声？,小结：,课堂延伸,那么，我们周围是否有需要帮助的人,?,我们应该怎样去帮助他们？,作业,把发生在你周围的,“,爱,”,的故事真实地描述出来，让爱的主题永驻人间。,