《送董邵南序》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,送董邵南序,韩愈,唐代中期，,“,安史之乱,”,虽已平息，藩镇名义上仍是朝廷的封疆大吏，他们凭借自己的军事力量割据一方，专横跋扈，势力日渐强大，并且父子相传，不服从朝廷调遣。当时的河北藩镇割据一方，有些不得志之士则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。韩愈坚决反对藩镇割据，主张维护国家统一，希望统治者能广招贤才。但面对事实，他经常感到失望。处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读，身怀杰出才能，但几次赴长安应试都落榜。为谋求出路，他欲投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友，韩愈本不赞成董邵南投奔藩镇，去为不臣于朝廷的割据者效力，但他又同情董生的遭遇，且无力解决他的政治出路，故怀着复杂的心情写此赠序。,背景介绍,一读：疏通文意,第一段,燕赵古称多感慨悲歌之,士,。董生,举,进士，,连不得志于有司,，怀抱,利器,，郁郁,适,兹土。,吾知其必有合也,。,董生勉乎哉！,自古就说燕、赵一带有很多慷慨激昂的,豪侠义士,。董生,考,进士，,接连几次未被主考官录取,，怀抱,杰出的才能,，心情抑郁地要,到,那个地方去。,我知道董生此行一定会有所遇合。,董生，努力吧！,第二段,夫（,f),以,子,之,不遇时,，,苟,慕义强仁,者,皆,爱惜,焉,。,矧,燕、赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗,与,化,移易,，,吾,恶,知其今不异于古所云,邪,？,聊以,吾子之行卜,之,也。董生勉乎哉！,凭你这样的才能，而不遇于时，,如果,是,仰慕而勉力实行仁义的人,，都会,同情怜惜,你,的。,何况,燕、赵豪侠之士奉行仁义是出于他们的本性呢！,然而，我曾听说风俗是,随,着教化而,改变,的，,我哪能料想现在比古时所说的有没有两样呢？,姑且,凭,你此行去证实吧。董生，努力吧！,第三段,吾,因,子有所感矣。,为,我,吊,望诸君之墓，,而观于其市,，复有昔时屠狗者乎？,为,我,谢,曰：“,明,天子在上，可以出而仕矣。”,我,因为,你的此行而产生了一些感想。请你,替,我到望诸君乐毅的墓上去,凭吊,一番，,并且到那里的街市上看看,，还有过去的屠狗者一类的豪侠义士吗？,替,我向他们,致意,：“,圣明,天子在上执政，可以出来任职效忠了！”,二读,:,探究问题,1,.,董生想去燕赵谋职的原因是什么？,A,(1),董生举进士，连不得志于有司。,(2),怀抱利器，郁郁适兹土。,2.“,吾知其必有合也”原因是什么？,B,(1),燕赵古称多感慨悲歌之士。,(2),怀抱利器。,(3),夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉,?,3,文中两处,“,董生勉乎哉！,”,表达的意思是否一样，为什么？,C,含义不同。前一句表,祝愿,，后一句则是语重心长的,告诫,。,4,韩愈是否赞同董邵南去燕赵（作者不欲董生助藩镇）？为什么？,B,你呢？,不赞同。,因为河北乃是分裂势力最猖獗的地方，董生却欲为其所用，实无异于助长了分裂势力，而危害国家统一这是韩愈一贯反对的，同时担心董生此去前途，所以劝勉他小心从事。,5.,本文三段话在结构上有何特点？,C,答：三段话，作者用意一层深一层，层层相连，一转再转，步步深入，写得波澜起伏，曲折多变，含蓄、巧妙地表情达意。,6,这两句在文中各有何作用？,C,答：,“世有伯乐然后有千里马”在,马说,中起论点的作用，下文都是从反面论述千里马被埋没的原因，“燕赵古称多慷慨悲歌之士”在本文中起铺垫作用,既为第一段中认为董生北去一定合得来作铺垫，又为下文转写“今不异于古”作铺垫。,三读：背诵,小结,作者写这篇文章作为,，先是表示,、,，勉励董生有所遇合，后表示,、,，,主旨,在于，用,委婉,的方式，,。,正如前人所言：“,送之，所以留之,。”,三读：背诵,小结,作者写这篇文章作为,临别赠言,，先是表示,同情、慰藉、祝福,，勉励董生有所遇合，后表示,担忧、告诫,，,主旨,在于，用,委婉,的方式，,规劝他为朝廷效力，建功立业,。,正如前人所言：“,送之，所以留之,。”,