返岗运用---《那片绿绿的爬山虎》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,26.,那片绿绿的爬山虎,读了课题后你想知道什么：,课文写了谁？,讲了什么事？,要求,:,读准字音,读通课文,弄清课文的主要人物,叶圣陶,读课文,肖复兴,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,修改作文 应邀作客,默读课文思考,：,爬山虎的主人是谁,？,写了主人的哪两件事,？,叶圣陶,文中哪句话点明了题目,？,叶老先生修改作文的方法,改 断 删 增,题目,一张画像,改成,一幅画像,，我立刻感到用字的准确性。,“怎么你把,包,几何课本的,书皮,去掉了呢？”,“怎么你把几何课本的,包书纸,去掉了呢？”,（,1,）,使得句子干净了也规范了。,“干净”,，在这里指句子,简洁明白，不啰嗦。,“规范”,，指语言标准、,典范。,看一看，议一议,!,看了叶老的修改你有什么感想？,(,2,）,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，,如春风拂面。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样,从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒,服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己,对叶老的感受。,返回,这一篇作文写的全是具体事实事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。,当我翻到我的那篇作文时，我（）。,当我仔细看了叶老的修改后，我（）。,当我看到叶老简短的评语后，我（）。,一下子就愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风,拂面,树立了写作的信心,返回,小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。,修改作文,作品就是这么写的,。,邀请作客,作家就是这样做的,。,作品：一丝不苟 作家：平易近人,堪称楷模,你会用堪称楷模造句吗？,“,修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？,你看了有什么感受？肖复兴呢？,我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目,一张画像,改成,一幅画像,，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,评语,树立写作的信心,一丝不苟,修改后的作文做到用字（）（），句子（）,准确,确切,干净,（,规范,）,。,练习,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来,。,课外资料,课文中哪里表现了叶老先生平易近人？,意外,握,手,交谈融洽,平易近人,比喻句,刚进院里，一墙绿绿的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,找出课文中描写爬山虎的句子。,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,朗读感悟：,课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用,“,那片绿绿得爬山虎,”,来命题？,通过写爬山虎来表达作者当时的,心情。,因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。,讨论：,课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,再 见,