走进永恒的母爱世界.ppt

*,走进“永恒的母爱”世界,语文课外阅读指导课,一、,感受母爱,晨起缝破衣,郑燮,晨起缝破衣，针线不成行。,母年七十四，眼昏手又僵。,装绵苦欲厚，用线苦欲长。,线长衣缝紧，绵厚耐雪霜。,装成令儿暖，母衣单薄凉。,不衣逆母怀，衣之情内伤。,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,小说,高尔基,母亲,朱德,回忆我的母亲,胡适,我的母亲,等,散文,A,、,当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去,学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，,以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。,我偷偷的考入了师范学校,制服，饭食，书籍，,宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲,说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔,巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后,含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。,当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我,都一夜不曾合眼。我只说了句“以后，您可以歇一,歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。,二、看情节，猜人物,、,有一个初秋的傍晚，我在门口玩，身上只穿着,一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家,住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来要我穿上。我,不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：,“娘（凉）甚么！老子都不老子呀。”我刚说了这,一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把,小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人,静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：,“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”,她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，,用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害,了一年多的眼翳病。母亲心里又悔又急，听说眼,翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌,头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。,、,我把他交给马路，我要他遵守规矩,沿着人行横道而行，但是，匆匆的路,人啊，你们能够小心一点吗？不要撞,到我的孩子，我把我至爱的孩子交给,了纵横的道路，容许我看见他平平安,安地回来！,、临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下,的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女,风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐,却又异常清晰地说：“妈,您,以后别,如果没急,事的话,不用去找我,”“,为什么？”好长好长时间的,沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已,从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面,向厨房走去。“您,”,我上前扶住她，可她轻轻推开我：,“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但,我什么也没有说。,三,、读原文，,找细节,细节描写是指抓住生活中的细微,而又具体的,典型情节,，加以生动,细致的描绘，它具体渗透在对人,物、景物或场面描写之中。细节，,指人物、景物、事件等表现对象,的,富有特色,的细枝末节。,例,1,：在我的记忆中，,她的手终年是,鲜红微肿,的。,例,2,、桌椅都是,旧,的，,柜门的铜活久已,残缺不全,，,可是她的手老使破桌面上,没有尘土,，残破的铜活,发着光,。,原文举例,除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲,笑,了。及至听说我还须回校，她,愣,住了。半天，她才,叹,出一口气来。到我该走的时候，她,递,给我一些花生，“,去吧，小子！,”,批注,“笑”,将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。,“愣”、“叹”、“递”,包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。,“去吧，小子！”,母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。,四、读原文，写批注,例,1,：在我的记忆中，,她的手终年是,鲜红微肿,的。,例,2,、桌椅都是,旧,的，,柜门的铜活久已,残缺不全,，,可是她的手老使破桌面上,没有尘土,，残破的铜活,发着光,。,五、找差距，,悟成长,、面对母亲的唠叨，你还是讨厌吗？,、也许小时候母亲生气时打过你，,你还生气吗？,、你的母亲很平凡，,你还为她感到自豪吗？,六,、,听名家,，,谈阅读方法,七、送名言，促行动,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多 花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所,得就非常有限，枯燥了。,-,鲁迅,语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。,-,吕淑湘,附板书,学会课外阅读,抓中心人物,找细节描写（动作、外貌、语言、,神态、心理）,写精美批注,忆自我经历,孤独（虚怀若谷，有选择，与作者争 辩）,