二、学生实验：探究杠杆.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-3-12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-3-12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-3-12,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,总结提升,猜想假设,提出问题,设计实验,分析论证,评估,进行实验与,收集数据,交流与,合作,科学探究的七个环节,高明,大榆树,中学,2019.3.13,力学,探究性,实验,1,、探究滑动摩檫力与哪些因素有关；,2,、探究压力的作用效果跟什么因素有关,3,、探究液体内部压强与哪些因素有关,4,、探究浮力的大小与哪些因素,有关,5,、探究杠杆的平衡条件,(18,通州模拟）,实,验桌上有如下实验器材：装有适量水的烧杯一个，装有适量盐水的烧杯一个，符合实验要求的弹簧测力计一个，铝块一个，细线若干。水及盐水密度已知。请用上述实验器材设计实验证明：铝块所受浮力大小与液体密度有关。,（,1,）写出实验步骤；,（,2,）画出实验数据记录表格。,一、明确实验目的、表述方式,一、明确实验目的、表述方式,（,18,密云）,实验桌上有如下实验器材：装有适量水的烧杯一个，符合实验要求的弹簧测力计一个，,已知不同体积的,铝块,若干,，细线若干,。,设计一个实验证明：当液体密度一定时，物体排开液体的体积,越大,所受浮力,越大,。,（,18,朝阳）,30,.实验桌上有托盘天平一架,(,含砝码)、药匙一把，底部有配重(可以在水中竖直漂浮)且侧壁标有刻度的平底有机玻璃管,，足,量的沙子、装有适量水的大水槽和纸巾等器材。以上器材均能满足实验要求，已知玻璃管的底面积为,S,，请利用上述实验器材，设计一个实验证明：当液体密度一定时，液体内部压强的大小与液体的深度成正比,。,请,写出实验步骤，画出实验数据记录表格。,一、明确实验目的、表述方式,(,怀柔模拟）,37,带支架的杠杆,1,个，杠杆上相邻刻线间距离均为,5cm,，刻线上下靠近杠杆边缘处均有圆形小孔，可用来挂钩码或弹簧测力计，如,图所,示；所受重力均为,0.5N,的钩,码,2,个，,量程为,0,2.5N,的弹簧测力计,1,个。,请,利用上述实验器材设计一个实验证明：,“在杠杆平衡时，如果阻力和阻力臂保持不变，动力臂越大则动力越小”。,（,1,）在你所设计的实验中，如果用点,A,表示钩码作用在杠杆上的位置，用点,B,、,C,和,D,表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图,21,中的杠杆上标出点,A,、,B,、,C,和,D,的位置；,（,2,）写出主要实验步骤；,（,3,）画出实验数据记录表格。,二、变量的设计,三、实验数据记录表要求,1,、数据记录表格的表头中,自变量、因变量顺序,是否,符合,逻辑,2,、表格数是否满足实验测量,次数,要求,3,、数据记录表格中,各变量的符号及单位,是否正确,1,、,因变量的测量方法是否正确、,2,、,自变量的测量方法是否正确、,3,、,自变量的改变方法是否正确、,4,、,控制变量的控制方法是否正确、,5,、,提供的实验器材能否满足处理因变量、自变量和控制变量的需要,四、实验步骤评分要求,（延庆一模）实验台上有满足实验要求的器材：弹簧测力计,1,个，所受重力,为,0.5N,的钩码,1,盒,2,个,，,带支架的杠杆,1,个。杠杆上相邻刻度间距离均为,0.05m,，刻线上下靠近杠杆边缘处均有圆形小孔，可用来挂钩码或弹簧测力计，如图,24,所示。请利用上述实验器材，设计一个实验证明：,“杠杆在水平位置平衡时，如果阻力和阻力臂保持不变，动力与动力臂的倒数成正比”,1,、,请,写出实验步骤,，,2,、,画,出实验数据记录表格。,变式训练,（,18,西城模拟）,实验,桌上备有：带支架的杠杆,1,个，杠杆上相邻刻线间距离均为,5cm,，刻线上下靠近杠杆边缘处均有圆形小孔，可用来挂钩码或弹簧测力计，如图,27,所示；所受重力均为,0.5N,的钩码一盒（,10,个），量程为,0,5N,的弹簧测力计,1,个。小英利用上述器材，研究杠杆平衡条件。她得出结论：,在阻力一定时，杠杆的动力臂变长，动力就变小。请你选用上述器材设计一个实验，证明小英的结论不正确。,要求：（,1,）简述实验步骤（提示：可画图辅助说明）；,（,2,）根据实验现象简要说明小英的结论不正确。,拓展提高,感谢领导、老师的聆听,欢迎大家批评指导,