“小班化”教学中考阅读复习指导.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/12,#,现代文阅读,审题,、准确答题指导,14,.,作者说,“,那是独一无二的,梅,园,”,。仔细阅读,-,段，说,说,作者描述的梅园有何特色。,范,围,隐性提示,对象,具体要求,一、,在双层窗户的中间，放上二三十公分厚的锯末，然后插上几枝用蜡,油捏,成的梅花，做成独一无二的梅园，突出梅园简陋、狭小的特点。梅园只存在一个冬天，突出梅园时间短暂的特点。,14.,作者说,“,那是,独一无二的,梅园,”,。仔细,隐性提示,阅读,-,段,，说说作者描述的,梅园有何色,。,范围 具体要求,（,2,分）,14.,作者说,“,那是,独一无二的,梅园,”,。仔细,隐性提示,阅读,-,段,，说说作者描述的,梅园有何色,。,范围 具体要求,二、假的。梅园的梅花是用蜡油和干树枝亲手做出来的。梅园里的梅花形态各异。,（,3,分）,14.,作者说,“,那是,独一无二的,梅园,”,。仔细,隐性提示,阅读,-,段,，,说说作者描述的,梅园有何特色,。,范围 具体要求,三、,梅园的位置在双层窗户的间距中间。梅园的花朵是人们用蜡,油和干树枝捏,成的。,梅花是用心捏出来的，大,小形态不一，却是霜雪时节开得最灿烂的花。这个梅园充满了人们对花的喜爱。,（,4,分,）,四、,很小却很温暖。是丰富多彩的，充满乐趣。在这个霜雪时节是最美的。,（,0,分,）,14.,作者说,“,那是,独一无二的,梅园,”,。仔细,隐性提示,阅读,-,段,，说说作者描述的,梅园有何特色,。,范围 具体要求,五,、梅花是用蜡油捏成的，女孩子,用,红色的蜡烛头，将它融化，一手擎着选好的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿,!,（,1,分,）,14.,作者说,“,那是,独一无二的,梅园,”,。仔细,隐性提示,阅读,-,段,，说说作者描述的,梅园有何色,。,范围 具体要求,14.,作者说,“,那是独一无二的梅园,”,。仔细阅读,-,段，说说作者描述的梅园有何特色,。,（规范的答案）,答案示例：（1,）梅园,是在双,层窗子隔层里,的打造的。（,2）梅园的梅花是用红蜡油和树,枝亲手做,成的。（3）梅园里的梅花即兴创作，千姿百态。（共6分，每点2分）,若将题,目改为,-,14.,仔细阅读,-,段，说说作者描述,的,梅,园有何特色。,14.,作者说,“,那是,独一无二的,梅园,”,仔细,隐性提示,阅读,-,段,，,说说作者描述的,梅园有何特色,。,范围 具体要求,字斟句酌,明确,命题人的意图，,阅读题目中的规定的答题对象、答题范围、答题要求等。,特别是隐性的提示。,1.,紧扣文本，是否抓文本中的关键词句。,2.,检查答案是否符合命题人 的意图,（,特别是隐性的,提示,）。,3.,检查答案是否最明确、最直白。,审题方法：,准确答题方法：,试一试,：,完,成生命,中,二个,检 测题,。,1.,从写作意图来看，第段表达了作,者,对,“,人,”,的什么样的认识？请简要概括,。,2.,文章结尾，作者要我们,“,有新的语言,来,与,骨肉相认,”,，说说作者表达了怎样,的,愿,望,。,隐,性提示,范围 对象,具体要求 具体要求,范围 隐,性提示,对象 具体要求,审题方法：,字斟句酌,明确,命题人的意图，,阅读题目中的规定的答题对象、答题范围、答题要求等。,特别是隐性的提示。,准确答题方法：,1.,紧扣文本，是否抓文本中的关键词句。,2.,是否符合命题人的意图,（,特别是隐性的,提示,）。,3.,是否最明确、最直白的表述。,（命题人）,一字一句含意图,（答题者）,字斟句酌明方向,审题时：字斟句酌明白命题人意图，特别是隐性,的提示。,答题时：抓住三个,“,是否,”-,是否抓文本中的关键词句；是否符合命题人的意图；是否最明确、最直白的表述。,