《6.1-力》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章第一节力,超等学校：雷国艳,教学目标,1,、,经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念。,2,、通过实验感受力作用的相互性,3,、通过常见事例和实验认识力的作用效果。,施力物体,结论：,即：一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。,施力物体,与,受力物体,总是,同时存在,的。,产生力的条件,至少要有两个物体,一、,力是,物体,对,物体,的,作用,。,受力物体,判断：,1,、单独一个物体，也能产生力的作用。,(),2,、没有物体，也能产生力的作用。（）,3,、不接触的物体之间可能有力的作用。,（）,特殊强调：,天花板上用绳吊着一盏电灯，电灯受到的拉力的施力物体？,小实验：,1、用手掌用力拍打课本,2,、用双手托起课本,二、力的作用是,相互的,手拍课本，,手,对,课本,施加了,力,，同时，手也感到疼痛，说明,手也受到了力的作用,，这个力是,施加,给,手,的；,手向上托起课本，,手,对,课本,施加了力，同时，我们感到课本在向下压手，说明,也对,施加了力的作用。,施力物体,同时也一定是,受力物体,！,分析与论证：,课本,课本,手,用浆划船前进时，是谁推动了船向前运动？,A,、,水,B,、,浆,C,、,人,D,、船,分析：,浆划船时，浆对水有一个向后作用力，因为物体间力的作用是相互的，所以浆同时也受到水的反作用力。故选,A,。,大显身手：,弓的形状发生改变,竿子发生了形变,沙发发生了形变,竹子发生了形变,力可以使物体发生形变,三、力的作用效果,守门员接住球前后，足球的状态如何变化,?,由,运动,变为,静止,三、力的作用效果,点球发出前后，足球的状态如何变化,?,传球过程中，足球的状态如何变化,?,由,静止,变为,运动,运动方向,发生了,改变,2,、力可以改变物体的运动状态,速度大小的改变,运动方向的改变,运动状态的改变,三、力的作用效果,力的作用可产生两种效果：,1,、改变物体的形状,2,、改变物体的运动状态,速度大小,运动方向,三、力的作用效果,（,1,）用力揉面团（,2,）篮球被篮板弹回（,3,）用力握小纸球（,4,）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因,受力而改变运动状态,的是,_,；,物体因,受力而改变形状,的是,_,。,学以致用,2,、,4,1,、,3,1,、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（）,A,铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁,B,磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁,C,两者没有接触，它们之间没有力的作用,D,无法判断,学以致用,B,2,、只要有力存在，就一定（）,A,只有一个物体存在,B,至少有两个物体存在,C,只有受力物体存在,D,只有施力物体存在,B,学以致用,3,、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下,面说法正确的是（）,A,只有未破的鸡蛋受力,B,只有破了的鸡蛋受力,C,两只鸡蛋都受力,D,究竟哪只鸡蛋受力说不清楚,C,学以致用,4,、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，请问犁耕,土地的力，施力物体是（）,A,犁,B,拖拉机,C,泥土,D,驾驶员,A,学以致用,