高考语文二轮复习-第三部分专题十二第一讲简明、连贯、得体(含修改病句)课件-新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2012,届高考语文二轮复习课件：第三部分 专题十二 第一讲 简明、连贯、得体（含修改病句）（新人教版）,2011,年新课标,考试说明,对本考点的要求是：,“,语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动,”,，能力层级为,E,级。,近几年，高考对本考点的考查形式越来越灵活，综合性越来越强，且呈现出生活化、实用化趋势，探究高考命题特点，有如下规律：,1,命题的语言材料多选用贴近现实生活、贴近考生的,鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。如,2010,年浙江卷、广东卷。,2,题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，,将会承担起弘扬民族文化、弘扬时代主旋律、推动我国精,神文明建设等使命。如,2010,年安徽卷,17,题。,3,近年来出现了与语病考查结合的命题，在,“,仿用,”“,句式,变换,”,的题中出现,“,语言简明,”,的要求等；,“,连贯,”,可能,多考查语句衔接，句子顺序调整会向主观题、选择题等多,种形式并举的方向发展,(,“,连贯,”,题近年来考查频率较高，新课标全国卷、辽宁卷近年来一直以选择题的形式考查,),；,“,得体,”,的考查可能多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串联词、写广告语、情景对话等。如,2009,年新课标全国卷考查的文稿的修改。,“,语言准确、鲜明、生动,”,，一般不单项考查，即不独立设题，常与其他考点综合设题。如,2010,年高考浙江卷题题干明确要求,“,生动得体,”,，实际上对这一点的考查附带着压缩语段和简明、得体的考查。,语言表达的,“,简明,”,主要包括,“,简,”,和,“,明,”,两个方面。,“,简,”,即,“,简练,”,，就是话语力求简练，不能啰唆，,不要说多余的话，它反映了量的要求；,“,明,”,即,“,明晰,”,，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解话语含意，它含,有效果方面的要求。,“,简明,”,的基本要求是：,第一，要表达必要的信息，使用相应的简练的词句，不要多余的信息。,第二，语句表意明确，没有费解的词句。,第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。,该考点的考查形式：提供一个语段，修改不够简明的地方；提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项；提供多处词语，判断哪些词语可去掉。,解题指导,考生要,“,步步留心，时时在意,”,，对每个画线词语都要根据上下文来分析、鉴别，发现不通顺的、有歧义的、啰唆重复的、不够连贯的，更要细心揣摩，认真加以修改。,参考答案,删除或者改为,“,他,”,；,改为,“,合图,”,；,删除或改为,“,他,”,；,改为,“,苏泽广,”,或者,“,父亲,”,。,阅卷抽样,(,前人之失，后人之鉴,),答案,改为,“,合图,”,；,删除。,评卷,考试得分：,2,分。,阅卷评析：本答案只是对,“,指代明确,”,方面进行了修改，没有把握住,“,简明,”,的要求，且对句子间的衔接、连贯没有作很好的处理。改对两处，只能得,2,分。,语言表达简明,“,四法,”,1,围绕中心，突出重点,要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说,“,简明扼要,”,，从表达上说，只有扼住,“,要,”,，才能做到简明。如：,春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。,人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。,但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。,色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。,本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握了这个方向，就可以发现,句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。,2,善于概括，巧用指代,无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。,不用复指成分，就会啰嗦。如：,例,1,中,改为,“,他,”,，,改为,“,苏泽广,”,或,“,父亲,”,使指代明确。再如下面例子：,改前错误示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。,改正思路分析：第二个,“,延长机油使用期,”,与前面重复，可用,“,做,”,代替，同时去前面,“,逗号,”,。,“,不必要,”,多余，浪费都是,“,不必要,”,的，没有,“,必要的浪费,”,。,改后正确示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。,3,避免含糊，消除歧义,在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：,(1),添加语境法。如,“,班长说服了我和王佳一起去爬山,”,，,后边加上,“,他自己却游泳去了,”,，歧义即刻消除。,(2),变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多,义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词,性不确定。如,“,同桌好说话,”,，只要把句中的,“,好,”,改,成,“,喜欢,”,，,“,好,”,就消除了歧义。,(3),加注标点法。如,“,中国女排打败了俄罗斯队获得冠军,”,，,加上标点，变为,“,中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军,”,表意就明确了。,(4),调整语序法。如,“,李明是一位博闻强识的李教授的得意,门生,”,，调整为,“,李明是李教授的一位博闻强识的得意,门生,”,，歧义就可以消除了。,4,防止重复，删除多余,辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。如：典题中,改为,“,他,”,。,再如：市场管理员说：,“,目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。,”,“,悬殊,”,就是相差很远的意思，,“,很大,”,可删去；,“,依法,”,和,“,法律,”,可去掉其中的一个；,“,任其,”,就有,“,让,”,的意思，与前面的,“,让,”,重复，可删去。,解析：,解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混淆的代词换成明确的对象。,答案：,改为,“,小芹,”,；,改为,“,三仙姑,”,；,改为,“,小芹,”,；,改为,“,她,”,。,2,(2010,福州质检,),下面一段文字中有多处不够简洁的地方，,请你找出其中的四处，并提出修改意见。,易中天文集,还未推出，有关其中篇小说,高高的树上,涉嫌剽窃抄袭的传闻就已沸沸扬扬。上海文艺出版社曾对此事发表紧急声明，表示易中天在小说,高高的树上,首发时曾在文末写过,“,作者声明,”,，说明,“,小说中使用了杨曾宪先生讽刺小品,高兴学,兴衰记略,中关于,高兴学,的创意及细节，但其他人物、故事、情节则均,属本人自己虚构，并无生活原型,”,。据说，易中天还曾因为借用杨曾宪的小说创意，而向他支付了一定的费用。因此，易中天和出版方都坚决认为,高高的树上,绝非是剽窃之作。,(1),将,修改为,(2),将,修改为,(3),将,修改为,(4),将,修改为,答案：,(1),第一处：,“,剽窃,”“,抄袭,”,只保留一处。,(2),第二处：将第二个,“,小说,高高的树上,”,改为,“,该小说,”,。,(3),第三处：,“,本人,”“,自己,”,只保留一处。,(4),第四处：将,“,易中天还曾因为借用杨曾宪的小说创意，而向他支付了一定的费用,”,简化为,“,易中天还为此向他支付了一定的费用,”,。,(5),第五处：将,“,绝非是,”,中的,“,是,”,字删掉。,(,“,绝非,”,就是,“,绝不是,”,的意思,)(,任选四处即可,),所谓,“,连贯,”,，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要保持合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。连贯是语言表达的基本要求，也是高考的常考点，其考查题型也较多。,例,2,(2009,全国卷,),依次填入下面一段文字横线处的语,句，衔接最恰当的一组是,(3,分,)(,),狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。,_,，,。,_,，,_,。,_,，,_,，使狗成为人的得力助手。,专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面,它的嗅觉细胞数量是人的,24,倍，可以分辨大约两万种不同的气味,比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗,人们充分利用狗的这种特殊的天赋,狗可以听到,10,万赫兹以上的声音,代替主人做一些危险的事,A,B,C,D,解题指导,紧承上文,“,忠义、勇敢,”,；,介绍狗的特殊天赋，表现狗的聪明；,承上启下，既照应上文,“,狗的特殊天赋,”,，又引出下文内容；,与末句,“,使狗成为,”,语意相合。,参考答案,B,例,3,(2007,山东高考,),把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。,(,只写句子的序号,),百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。,王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？,从古至今，乡愁是诗人的惆怅。,没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。,诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,序号：,解题指导,本题考查考生语言表达连贯的能力。排序题是老生常谈的常规题型，但是以往较多的是考查记叙性、描写性语段。本题有所变化，选取了议论性语段，考查考生的思辨能力。排序题重在,“,序,”,，常见的语句的顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。本段语句主要是按照逻辑顺序进行排列的，即排列时注意句子内在的逻辑联系。议论性语段排序首先明了讲述的内容，找到段落的主要观点，最好找到中心句。通过分析，不难发现这个语段的中心句是,。,还要注意句子之间内容上的内在逻辑联系，正因为,“,乡愁是诗人的惆怅,”,，所以,“,往诗文中寻个消遣处,”,；还要关注一些关联词语，句,“,王维的乡思亦有画意,”,中,“,亦,”,表明句,在句,之后，加之,都是引用的诗句，故这两个句子在一起。句,为总结句，放在最后。所以要把句子组成,，,，然后连成片，最后连缀成段。只有如此，才能准确完成排序。,参考答案,解答连贯题的三个,“,抓,”,与三个,“,查,”,1,三个,“,抓,”,(1),抓中心,一个句群，句序的安排必然围绕中心问题，因此抓住了句,群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。,分析句子,(,如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等,),的性质和作用，是抓准中心的重要手段。如典,题例,2,中的,“,狗是忠义、勇敢而又聪明的动物,”,是整个语,段的中心句，以下的内容都是围绕该句进行叙述的。又,如典例,3,中第,句,“,从古至今，乡愁是诗人的惆怅,”,也是,整个句群的中心句，其他四句均是围绕该句进行议论的。,(2),抓思路,从总体上看，句群小层次一般呈现出相并,(,并列、对照,),、相承,(,顺接、层进,),或相属,(,总分,),的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系,。理顺句序，要,尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到,“,句链,”,。如典题例,2,中,照应前文,“,忠义、勇敢,”,，,照应前文,“,聪明,”,。又如典题例题,3,句,中,“,亦,”,表明此句是顺承前面另一诗句,而来。,(3),抓标志,语言标志常常表现为关联词语的呼应，如表并列、转折、,条件、假设、递进、,因果等暗示性词语的使用：,“,换句话,说,”“,与此同时,”“,与此相反,”“,反过来说,”,；表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语：,“,首先,”“,其次,”“,再次,”,；表示主次轻重的顺序，不可倒置：,“,先前,”,与,“,后来,”,，,“,过去,”“,现在,”,与,“,将来,”,；表示时间先后：,“,总之,”“,综上所述,”“,由此看来,”,；表示要提出结论：,“,诸如此类,”,；表示综合：,“,所谓,”,。如典题例,2,中,的,“,这种特殊的天赋,”,，,“,这种,”,具有指代作用，所指的内容应是,。,2,三个,“,查,”,(1),“,查,”,话题是否统一,一段话陈述对象要统一，观点材料要统一。如：,“,常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆里度过。,图书馆到十点就关门了，她便回到自己的小屋里，在煤油,灯下读书到后半夜两点钟，如果她不是惜时如金，能取得,成功吗？,”,这段话开头提出的问题是,“,勤能补拙,”,，接着摆出的事例,却只讲了,“,勤,”,，而没有讲,“,补拙,”,，论点与论据不一致。,(2),“,查,”,语境是否和谐,对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近，动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜，态度或褒或贬。这一切，在同一文段里都应该保持和谐一致。,(3),“,查,”,结构是否一致,一段话往往由几个分句组成，句子结构应保持一致，这样才能前后贯通。如：,“,她年纪大约二十六七，,_,，两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。,”,(A.,青黄脸色,B,脸色青黄,C,青黄着脸色,D,现出青黄脸色,),横线前后分句都是主谓结构，备选项,A,项为偏正结构，,C,、,D,两项为动宾结构，只有,B,项为主谓结构，与原句相符。可见做连贯题要注意考查其内部结构的一致性。,1,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一,组是,(,),汽车驶入黄山脚下，已经凌晨。,_,，,_,。,_,，,_,。,_,，,_,。我的黄山之行开始了。,从北门左侧小径直下松谷景区，竹林苍翠挺拔，山路潮湿，映着青苔,不时能听到鸟的啁啾声，在林子的深处清幽传来,山中是寂静的，凉飕飕的风在窗外夹杂着草香、木香，在夜色中随着闪亮的灯光弥漫着,行走在谷中，边走边用竹拐敲着石阶，嗒嗒声和着流水潺潺声,不时可以看到黑色、灰色的峭壁的身影，远处的山的,=,轮廓,不知从什么时候开始，久已沉寂的心终于兴奋起来,A,B,C,D,解析：,本段是一则游记，可按照行踪来排列。先写凌晨来到山脚下感受到的寂静，接着看山的轮廓，然后是从北门下景区，闻鸟鸣到行走山谷中，最后是由此引起的心情的波动。,答案：,B,2,(2010,郑州检测,),请把下面的句子组合成语意连贯的一,段话。,(,只填序号,),匠心之意是让你尽量透过廊、窗取景，抬眼时便是一幅图画。,墙为纸，物为墨，随风摇曳，影布墙上。,这个园子多回廊，亭堂又多窗。,窗外常是粉墙，窗与墙之间或植竹数竿，或插梅一枝。,且天生的艳红翠绿，这是任何丹青高手所不能企及的。,答：,解析：,第,句为总起句，介绍这个园林布局的特点和用意；第,句中的,“,图画,”,既合上句的,“,取景,”,，又领起下文；第,句具体描绘,“,图画,”,之美；第,句收束全段。,答案：,语言运用受,“,语境,”,的制约，,“,语境,”,分,“,内部语境,”,与,“,外部语境,”,。,“,内部语境,”,主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；,“,外部语境,”,指言语交际间的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。,“,得体,”,主要指符合,“,外部语境,”,的各种要求，注意掌握分寸。,该考点结合具体的语境来考查：如根据所提供的材料写一段语意连贯、表达得体的话；提供一个语段，要求修改不得体的词语，也是考查的热点。,例,4,(2008,山东高考,),阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过,30,字。,(4,分,),一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。,诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：,“,_,_,。,”,这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,解题指导,注意说话人的身份和说话的场合，还要结合前后语境作答。,参考答案,你们看，上一个台阶多么不易，生活是这样，作诗,(,学习、工作,),也是如此,(,符合语境,2,分，连贯得体,2,分,),阅卷抽样,(,前人之失，后人之鉴,),考生甲,答案,从哪里跌倒，我们就要从哪里爬起来。,评卷,考试得分：,1,分。,阅卷评析：补写的语句要切合语境，符合诗人的身份，表达要解除尴尬局面，这是本答案所缺少的，且这种答案是万能的，放在哪里都适合，切记这样来答题不会得全分，甚至失分较多。,考生乙,答案,上升一个台阶很不容易，我们做每件事都是这样。,评卷,考试得分：,2,分。,阅卷评析：题目要求答题要连贯、得体，即答题要符合语境，切合人物身份，说话人是诗人，要消除尴尬的局面。答案基本符合语境，在符合人物身份、表达得体上不够好。,语言得体,“,四,”,看,所说的语言得体，就是用语要适应语境，语境有,“,内部语境,”,和,“,外部语境,”,之分。前者指的是上下文，后者则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。语言得体主要指符合外部语言环境的各种要求，具体要求如下：,1,用语要看对象,(1),说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读,者，要充分考虑对象的特征,(,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等等,),。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点就不同，取舍就有别。如典题中的人物是一位诗人，说话要符合他的身份、语言风格。例如：祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他健康、长寿。,(2),说话写文章看对象，还要注意准确运用尊称、谦称。,“,家大舍小令外人,”,是对谦称、敬称最好的概括，即称,呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用,“,家,”,，,如,“,家父,”“,家母,”,等；比自己辈分低或年幼的用,“,舍,”,，如,“,舍弟,”“,舍侄,”,等；称呼对方的亲属一般用,“,令,”,，如,“,令尊,”“,令爱,”,等。,(3),说话看对象，还要注意特殊词语的使用。有些词语有,固定的用法，如,“,美轮美奂,”,只指建筑物的高大华,美；,“,举案齐眉,”,只适用于夫妻之间；,“,鼎力相助,”,只适用于对方，是敬辞。,2,用语要看场合,俗话说,“,到什么山上唱什么歌,”,，说的就是要看在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。例如，在北京八宝山火葬场入口处贴上,“,经济搞上去，人口降下来,”,的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。环境场合分为四种类型：,正式场合，说话要庄重、规范，用书面,语；,工作场合，用语准确、简要，常用术语；,生活场合，说话自然、灵活，多用口语；,娱乐场合，说话风趣、生动。,3,用语要看语体,语体分书面语体和谈话语体两大类。书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、公文语体等；谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等。具体说来，文学语体要具有形象性；政论语体要具有逻辑性和鼓动性；科学语体要具有精确性和严密性；公文语体则要准确、简洁和程式化；广播稿、演讲词要求明白、口语化；新闻稿要求简明扼要、概括性强；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁；等等。,如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如，电影,林则徐,中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，,“,船货交公，人即正法,”,。有外商问：,“,什么叫,正法,？,”,中国官员答：,“,正法就是杀头。,”,这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的,“,正法,”,，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的,“,杀头,”,，两种说法和各自的语体都很协调。,4,用语要看目的,同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。,如：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过,20,个字。,应聘记者：,应聘播音员：,记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字,(,文章,),与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力,(,采访,),；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。,总之，以上四个方面是就语言得体的一般要求分别而言的。在具体的语境中，往往要综合考虑几种要求，无论是说话、写文章还是解答问题，都应该注意。,特别提醒,：,学会面陈和转述,当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。,1,(2011,唐山摸底,),下面是一封求职信的正文，语言上有不,得体之处，请按要求修改。,从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，惠顾了贵公司的网站，得知了招聘工程人员的消息，决定应聘。我是天津大学机械制造专业的本科毕业生，被称为,“,天之骄子,”,，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现惠赠上我的相关资料，如有意向，请尽快与我洽谈。,用词不当的是：,(1),将,改为,；,(2),将,改为,；,(3),将,改为,；,(4),应删去的一句是：,。,参考答案：,(1),“,惠顾,”,改为,“,浏览,”,。,(2),“,惠赠,”,改为,“,寄,”,。,(3),“,洽谈,”,改为,“,联系,”,。,(4),被称为,“,天之骄子,”,2,为防止疲劳驾驶，保证交通安全，春运期间，交警部,门在高速公路出入口设置检查站，提供椅子、茶水，拦下连续驾车,3,小时以上的司机，要求他们至少休息,20,分钟。某中学生利用节假日到检查站协助交警工作。,有一位已经连续跑了,500,公里的中年司机推说交货的时间紧，不肯下车休息。如果你是该学生，请劝说这位司机休息一会儿。,要求：表达得体，有说服力，,90,字以内,(,含标点符号,),。,答：,解析：,面对中年司机，中学生的话语要有对长辈的恭敬、热情，劝说司机大叔休息的意思一定要说清楚；身为协助者，中学生并无执法权，因此劝说要动之以情、晓之以理，切忌语言生硬；同时，切忌用恶劣的后果来恐吓对方，以免引起对方的反感。,答案：,请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车歇会儿，不管交货时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得稳稳当当的，平平安安回家和孩子过年！,3.(2011,苏北四市调研,),阅读下面一段话，然后回答问题。,2010,年,12,月,21,日晚,10,时,40,分许，某大学副校长上,课时，教室管理员以,“,锁门时间已过,”,为由，在门口大声催促,“,锁门了,”,。该副校长得知对方身份和来意后说，,“,教学重要还是锁门重要？,”“,我可以明天就让你走人,”,。此事在学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚,9,时,30,分结束，教学楼关闭时间为晚上,10,时,30,分。,(1)请对该事件进行评论，要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁。,答：,(2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。,答：,答案：,(1),参考示例一,副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。,参考示例二,教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。,参考示例三,二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。,(2),参考示例一,某副校长：,“,师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？,”,参考示例二,教室管理员：,“,老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？,”,(,或,“,老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？,”,),修改病句要从形式和内容的各个方面对句子作仔细辨析，在找出病因的基础上，按修改病句的总体原则,(,保持原意，多就少改,),进行。在高考中，它以主观题的形式出现，一般要求指出并修改语病，常常涉及标点、词语的误用，甚至与语言表达简明、连贯、得体一并考查，综合性较强，也增加了解答这类题的难度。,例,5,(2005,辽宁高考,),阅读下面一段话，完成,(1)(2),题。,(4,分,),今天是大熊猫过生日，,几个好朋友来到他家为他庆贺。,当大熊猫吹灭生日蜡烛后，,朋友们问他刚才许了什么愿。,“,从我懂事时起，就有两个最大的愿望，,”,大熊猫轻声回答道：,“,一个是把我的黑眼圈儿能治好，,还有一个是照张彩色照片。,”,(1),找出在标点、结构等方面有毛病的语句。,(,只填序号,)(1,分,),_,(2),任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。,(3,分,),命题分析,本题综合考查考生辨析并修改病句和正确运用标点符号的能力。,解题指导,题中,处为标点错误，应将,“,道,”,后的冒号改为逗号，因为此处属于,“,说,”,在引语中间的情况，这时不用冒号用逗号。,三处为语法毛病，题干中的提示是,“,结构,”,上的毛病，,考试大纲,规定考查的六种病句类型中,“,语序不当,”“,搭配不当,”“,成分残缺或赘余,”“,结构混乱,”,为句子结构方面的毛病。题中,处是结构混乱，,处是成分残缺或者说语序不当，,处是语序不当。,参考答案,(1),(2),今天大熊猫过生日，,(,或：今天是大熊猫的生日，,),“,我从懂事时起就有两个最大的愿望，,”,(,或：,“,从懂事时起，我就有两个最大的愿望，,”,),大熊猫轻声回答道，,一个是能把我的黑眼圈儿治好，,(,或：一个是把我的黑眼圈儿治好，,)(,改对一处得,1,分,),修改病句,“,五,”,字诀,1,增，,就是把残缺的部分补出来，如：消费者当众砸毁,商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。动词,“,羞,辱,”,后缺宾语,“,商家,”,，修改时就要补出来。,2,删，,就是把赘余的词或者句子删掉，使句子表达准,确。如：县,“,科技下乡,”,3,小分队来到桃花乡，大约半,个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一,空。,“,大约半个小时左右,”,中的,“,大约,”,与,“,左右,”,重复，应删除一处。,3,调，,主要是调整语序。如上面典题,中,“,从我懂事时,起，就有两个最大的愿望，,”,和,“,一个是把我的黑,眼圈儿能治好,”,，都是因语序不当造成表意不明或不,连贯。,4,换，,是指替换词语。如：在精湛的舞台灯光与背景音,乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。,“,精湛,”,与,“,舞台灯光与背景音乐,”,搭配不当，可改为,“,在绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐的烘托下,”,；,“,绘声绘色,”,与,“,表演,”,搭配不当，可将,“,绘声绘色,”,改为,“,精妙绝伦,”,。,5,简，,是指修改病句时尽量做到语句简明，不拖泥带水，,不能让冗长的句子掩盖语病。,总之，修改的关键是找准病因，只有找准了病因才能对症下药，根据不同的语病，采取恰当的方法。,1,(2010,宝鸡一检,),下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请,指出并改正。,关于预防甲流的通知,近日我国各地不断暴发聚集型甲流，防控甲流的任务越来越严峻。,为做好我集团提前预防甲流的各项工作，使每位员工不被病毒感染，安心工作，,集团党委研究决定，将对每位员工进行上午、下午两次体温测量，,如有发烧并感到不适者，经有关部门批准后可在家休息一,周；集团从今日起统一免费供应含有中药配方预防甲流的饮用水，望每位员工根据自身所需的剂量服用，不要浪费。,随着天气渐趋寒冷，会有更大规模的甲流可能暴发。,我集团将鼎力做好防控工作，为全体员工营造更加舒适的工作环境。,中国,企业集团有限公司,年,月,日,答：,解析：,解答此题时，首先应明确考纲考查的病句类型。然后，逐字逐句进行分析，找出错误之处并修改。,答案：,“,任务越来越严峻,”,搭配不当，改为,“,形势越来,越严峻,”,或,“,任务越来越艰巨,”,。,“,提前,”,与,“,预防,”,意思重复，将,“,提前,”,删除。,“,进行上午、下午两次体,温测量,”,有歧义，改为,“,进行上午、下午各一次体温测量,”,或,“,进行上午、下午共两次体温测量,”,。,语序不当，,“,可能,”,提到,“,会有,”,之前。,敬辞使用不当，将,“,鼎力,”,改为,“,全力,”,。,2,(2011,重庆高三抽测,),下面语段中加横线的句子都有语病，,请写出你的修改意见。,去年,6,月以来，按照中央政法委的统一部署，,我市开展了,“,打黑除恶,”,。,在市委、市政府的英明领导下，各级政法机关密切配合，多条相关战线整体联运，全市政法干警不怕牺牲、连续作战，广大人民群众积极参加、大力支持，,取得了阶段性的重大胜利，,为全市的经济发展创造了安定的社会环境，也提供了有力的法治保障。在这项斗争中，,涌现了一大批赤胆忠心、过硬作风、执法公正、甘于奉献的先进个人，,他们为,“,打黑除恶,”,工作做出了强大贡献。,句：,_,。,句：,_,。,句：,_,。,句：,_,。,解析：,此题考查修改病句的能力。解答此题，首先要明确考纲所考查的六种语病,(,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,),的常见形式和特征；其次要准确辨析画线句的语病，这是修改的前提，,句成分残缺，,句语序不当，,句搭配不当；最后要明确修改时不能改变句子原意，尽量,“,多就少改,”,。,答案：,应在句,末尾加上,“,的专项斗争,”,；应在句,前加,上,“,打黑除恶,专项斗争,”,；句,中的,“,过硬作风,”,应,改为,“,作风过硬,”,；应将句,中的,“,强大,”,改为,“,重大,”,。,