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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夏天悄悄地走了,大家还记得,它么,?,请说说你对夏天的感受,当我们都在躲避阳光的时候,谁是最辛苦的人呢,?,悯 农,李 绅,锄禾日当午，,汗滴禾下土。,谁知盘中餐，,粒粒皆辛苦。,夏感,夏感,梁衡：,山西霍县人。,主要著作：,新闻三部曲,数理化通俗演义,散文集,名山大川,人杰鬼雄,入选中学教材的作品：,晋祠,觅渡、觅渡，渡何处,夏感,主攻山水散文，深得古典山水文章的传统,行文,草木有灵，水石有韵,。,芊芊,细草,黛,色,磅礴,贮,满,匍匐,秋波,澹澹,qin,qin,草木茂盛,di,青黑色,png,b,气势盛大,zh,储存满，积蓄满,p,f,爬行,dn,dn,水波荡漾的样子,预习检查,，,给红色注音，并解释词语,感情饱满地大声朗读课文。,朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。,初读感知,用下面的句式描述一下你所看到的画面，用课文词语说一句话。,我看到了一个,的夏天,整体感知,说一说,走近稼穑的季节,一季稻，端午节前后下秧。收成时间在寒露节气前后，就是公历九月中旬到国庆节这段时间。,两季稻，第一熟水稻在五月底插秧,七月中下旬收割,同时插第二熟水稻的秧,约十月份可收。,融入生活的洪流,梁衡先生笔端的,夏,是他作为中央报纸的记者多年驻扎在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深层次的象征和形而上的寓义在。,夏是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是承上启下的季节；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。没有夏，春之萌发便坠入虚无；没有夏，秋之喜悦便水月镜花。拥抱热爱夏吧，拥抱夏热爱夏就是拥抱我们的生命热爱我们的生命。,把握全局,1.,作者对夏季的总体印象是什么,?(,用原文中的话回答,),2.,作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象,?,紧张,热烈,急促的夏季,夏天,农人的紧张,劳动,夏天的,色彩,夏天的,自然景象,继续想：,作者为什么把视角对准农村的夏天而不是城市的夏天？,找出文中相关的句子,说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物,?,运用了哪些修辞手法,表达了什么情感,?(,公式,:,手法的确定,+,手法的具体化,+,总体作用,+,表现对象,+,表达情感,),夏天的景色,麦浪扑打着山,云,汽车,(,视觉,),蝉,(,听觉,),林带上长墙般的黛色绿烟,(,视觉,),细草,(,视觉,),太阳烘烤大地,(,触觉,),热风吹着麦子的香味,(,嗅觉,),像炉子上的,一锅水,像海浪涌动,着舰船,返回,想一想,:,为什么作者说夏天是金黄色的,?,丰收,希望,返回,农人的活,动有哪些,?,半夜听风,观云,给秋苗追肥,浇水,割麦子,打麦子,再想想,:,文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼,表现了农人劳动的什么特点？,返回,1,、首段和末段在文章中各起什么作用？,2,、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？,合作探究：,首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用。,末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。,采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。,文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。,请同学在课文中找出你最喜欢的一句，并说说你推荐的理由。,品味语言,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于,沸腾,一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。,运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。,体会到夏天的热烈,范例（一）,火红的太阳,烘烤,着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，,扑打,着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪,涌,着一艘艘的舰船。,此句抓住了夏天典型的景物来描写,太阳温度高,描写了麦浪翻滚的动态美,写出了麦浪翻滚的气势,范例（二）,金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。,从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。,范例（三）,本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。,文章主题,春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满望之情。,秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。,仿句例句,:,夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。,夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情。,夏之色为热之白,如沙滩,如船帆,充满烈日豪情。,冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极。,冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。,冬之色为冷的白,.,如羽翼,如水晶,.,蕴涵天国之美。,冬之色如洁的白，如霜雪，如冰凌，闪烁着无私的清静。,仿写练习,仿照下列句式，写一写“夏之色”和,“,冬之色”,正如作者所说，,“,历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子,”“,有闲情逸致的人,”,不喜欢夏天,“,紧张的旋律,”,阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？,山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。,拓展延伸，比较阅读,这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。,夏，,是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，,是承上启下的季节；,是托起金秋的臂膀；,在四季更迭中，,夏是不可或缺的。,没有夏，春之萌发便坠入虚无；,没有夏，秋之喜悦便水月镜花。,所以，拥抱热爱夏吧。,拥抱夏，热爱夏，,就是拥抱我们的生命，,热爱我们的生命。,诗中夏,1,、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,(,杨万里：,(,晓出净慈寺送林子方,),2,、梅子金黄杏子肥，麦子雪白菜花稀。,日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。,(,四时田园杂兴,范成大,),3,、梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。,绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。,(,曾几,三衢道中,),4,、足蒸暑土气，背灼炎天光。,力尽不知热，但惜夏日长。,(,白居易,观刈麦,),5,、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,(,赵师秀,有约,),如果你来写泰顺之夏，你将选取哪些景物？准备写出景物的哪些特点？请用你灵动的文字展现我们家乡的美丽吧！（,300,字左右,),课后作业,夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！,朗读，整体感知,1.,作者的眼中，夏天有何特点？,2.,作者从哪几个方面描写夏季景物？,3.,文中突出表现了作者怎样的思想感情？,夏,感,紧张,热烈,急促,夏之景,夏之色,夏之人,喜爱夏天,赞美夏天,更赞美辛勤,劳作的农民,
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