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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,课时 概率,创设情境 明确目标,盒子里装有三个红球和一个白球，它们除颜色外完全相同，小明从盒子中任意摸出一球,.,1.,你认为小明摸出的球可能是什么颜色？,2.,如果将每个球编上号码，分别记为,1,号球（红）、,2,号球（红）、,3,号球（红）、,4,号球（白），那么摸到每个球的可能性一样吗？,3.,任意摸出一球，说出所有可能出现的结果,.,学习目标,1.在具体情景中了解概率的意义，会求事件发生的概率；,2.了解事件发生的可能性大小与概率的关系.,自主学习 指向目标,自学导读：,预习课本第,130,至,131,页回答以下问题：,(1),概率的定义：如果在一次实验中，有,n,种可能结果，并且它们发生的可能性,_,，事件,A,包括其中,m,种结果，那么事件,A,发生的概率,P,（,A,）,=_,(2),必然事件的概率是,_,，不可能事件的概率是,_,，随机事件的概率,_P(A)_,(3),如果小明等,6,名学生中任选,1,名作为,“,环保,”,志愿者，那么小明被选中的概率是,_,合作探究 达成目标,探究点一,概率的意义,1,阅读教材第,130,页，思考下列问题：,（,1,）分组完成两个模拟实验，从理论上分析，完成下表：,（,2,）上表中表示随机事件发生的可能性大小的数值称为相应随机事件发生的概率,.,【,针对训练,】,B,探究点二,等可能随机事件的发生概率的计算公式,2,阅读教材第,130,至,131,页，思考下列问题：,（,1,）比较上面两个实验，它们有什么共同特点？,（,2,）在抽签实验中，随机抽取一次，共有几种等可能的结果出现？其中抽到,1,号签的结果有几种？你能求出抽到,1,号签的概率吗？抽到的签号小于,3,的概率呢？,【,针对训练,】,C,2,相同,1,0.5,探究点三,3.,阅读教材第,131,页中的例,1,，思考下列问题：,（,1,）掷一枚骰子，向上一面的点数可能有哪些结果？它们出现的可能性相等吗？,（,2,）点数为,2,、点数为奇数、点数大于,2,且小于,5,分别有几种结果？,4,阅读教材中,132,页例,2,，思考下列问题：,（,1,）转盘中的七个扇形有什么特征？指针指向某一个扇形的可能性都相等吗？,（,2,）怎样用符号区别指针指向不同扇形中的相同的颜色的结果？,5.,阅读教材第,133,页例,3,，思考下列问题：,（,1,）标号,3,的方格相邻的方格记为,A,区，则,A,区共有几个小方格？其中有雷的小方格有几个？若小王在游戏开始时随机地踩在,A,区任一方格，遇到地雷的概率多大？,（,2,）,A,区以外的方格记为,B,区，则,B,区共有多少小方格？,B,区共有几颗地雷？若小王在游戏开始时随机地踩在,B,区任一方格，则遇到地雷的概率是多少？,（,3,）比较以上两个概率的大小，你认为第二步应踩在,A,区域还是,B,区域？,（选择遇到地雷概率较小的区域扫雷的可能性大些,.,）,【,针对训练,】,总结梳理 内化目标,达标检测 反思目标,D,D,0.3,0.5,课后作业：,上交作业：,教科书第,134,页第,3,、,4,题,课后作业：,“,学生用书”的“课后评价案”部分,
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