小数四则混合运算-导学案(西师版五年级上册).docx

小数四则混合运算 导学案(西师版五年级上册)
学科
数学
课题
小数四则混合运算
年
级

课型
新课
执教人

学习目标：

1.熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序。
2.正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。

3.培养学生抽象概括能力。
4.培养学生认真审题，认真计算的良好学习习惯。
学习重点：
掌握小数四则混合运算的运算顺序。
正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
学习难点：
利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。
学具准备：

预习准备
（3）我学过，我会做：

　计算下面各题：（先说说运算顺序再计算）

3+15-1610÷2×516-7×2

129+（74-52）÷27×[25+（36÷3-7）]

上面几个题的运算顺序怎样？（小组内说一说。填一填）

一个算式里，如果只含同级运算，应从（）往（）依次计算；如果含有两级运算，要先算（）法，再算（）法；如果有括号，要先算（）里面的，再算（）外面的。
复习整数四则混合运算顺序
新课自学尝试
（6）探究新知：（学习课本P74）

　1、刘老师为给9月份的“文明之星”发奖品。用20元买三支钢笔和一个笔计本，每支钢笔3.5元，每个笔计本7.4元。还剩多少元？

　自学提示：应先算什么？再算什么？
可以先算买3支钢笔后剩多少元，再算买笔计本后还剩多少元。列式：

　计算时先算（）法，再算（）法
还可以先算买两种商品一共用了多少元，再算剩下多少元。列式：

　计算时先算（）里面的。
2、试一试：

7-0.5×14+0.833.6÷0.4-1.2×5

20.9+10.5÷（5.2-3.5）9.4×[1.28-（1.54-0.31）]
借助生活情景，引入新知

探讨运算顺序
尝试计算
概括计算方法
展示研讨
（5）课堂总结

议一议：小数四则混合运算的运算顺序是怎样？

结论：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（）。

达标检测拓展
练习十六第3题、第5题（书上）巩固新知
课堂收获与不足
这节课我学会了：
不明白的：
签名：