《家》-(3).ppt

精要解读,合作探究,助读预习,学前热身,课时训练,基础达标,精要解读,合作探究,助读预习,学前热身,课时训练,基础达标,精要解读,合作探究,助读预习,学前热身,课时训练,基础达标,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,巴金,作者链接,巴金，我国现代作家。原名李尧,棠，字芾甘，四川成都人。代表作有,长篇小说,“,激流三部曲,”,：,家,、,春,、,秋,和,“,爱情三部曲,”,：,雾,、,雨,、,电,等。,背景资料,背景回望,(1),序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的问题。请别人写的称,“,代序,”,，作者自己写的称,“,自序,”,。本序写于,1931,年,4,月，是作者为,“,激流三部曲,”,总序发表的，表达作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。,(2),跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者自己撰写。本跋写于,1953,年,3,月，比序晚,22,年，交代,家,的创作意图和不足之处。,3.,结构梳理,家,的序和跋,序,跋,对生活的态度和理解,青年时期的思想,对生活的搏斗、前途的迷茫,家,的创作动机,家,的不足,放弃重写的原因,对青春的赞美,zh,o,l,shu,tu,残,怜,饰,赘,基础梳理,2.,词语积累,(1),扉页：,_,(2),诅咒：,_,(3)_:,周到而细密。,(4)_:(,事物,),多余、麻烦。,答案：,(1),书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。,(2),原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。,(3),周密,(4),累赘,3.,个性思考,家,的,“,序,”,是作为,激流三部曲,的总序发表的，联系文中有关,“,激流,”,的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。,【,提示,】,此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作,家,乃至,激流三部曲,的目的。,【,解答,】,作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是,“,搏斗,”,，是,“,征服,”,。,精解细读 合作探究,1.,序,(1),罗曼,罗兰的,“,为的是来征服它,”,这句话在文中反复出现有什么作用？,【,解读,】,表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。,小试身手,2.,跋,(2),作者在,家,的,“,跋,”,里说：,“,我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。,”,从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合,“,家,已经尽了它的历史的任务了,”,这句话，说说作者创作,家,的意图。,【,解读,】,最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制度叫出我的,“,我控诉,”,。,家,的创作意图：揭露、控诉旧制度旧社会。作者写,“,跋,”,正是新中国成立第,5,个年头，所以,“,家,已经尽了它的历史的任务了,”,。,(3),“,我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。,”,为什么作者始终记住这句话呢？,【,解读,】,青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。,3.,激流勇进,(4),作者认为：,“,生活并不是悲剧。它是一场,搏斗,。,”,其理由是什么？,【,解读,】,尽管,“,我的周围是无边的黑暗,”,，却仍然看见征服生活的激流在动荡，在创造自己的道路；,“,我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个,搏斗,里面,”,。,(5),既然巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士，那么我们可以从他的这篇序文中看到他是用什么去同黑暗搏斗的呢？,【,解读,】,他走上了一条当年许多进步青年们走的道路,用文学来展示生活，激励人们前进，这就是他写,家,乃至,激流三部曲,的动机。,4.,语言品析,(6),“,我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。,”,【,提示,】,理解这句话关键要根据文章内容来分析为什么说,“,青春是美丽的东西,”,。,【,品析,】,青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情、一往无前的精神正是作者创作的源泉。,(7),“,我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。,”,【,提示,】,解答此题关键要从比喻修辞入手分析。,【,品析,】,把过去的生活内容比做坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。,充满激情的语言,序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。,我们心中总有一段等待倾诉的情感，那是激荡在自己胸中的波涛，时刻拍打着自己的心扉，仿照本文的写法，写一段文字，抒发自己心中的激情。,学以致用,比喻及其作用,比喻就是,“,打比方,”,，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体,(,被比喻的事物,),、喻体,(,作比方的事物,),和比喻词,(,比喻关系的标志,),。比喻可分为：明喻，暗喻，借喻。其作用主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。,中考链接,【,典例,】,文中把生活比做激流，有什么表达作用？,答案：,形象生动，含义深刻，是说生活像激流一样一往无前，充满了力量；生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，有沉滓,1.,根据比喻修辞的特点或标志词判断语句是否为比喻修辞。,2.,根据语句的表达方式判断其功用是使语言生动形象，还是使说理浅显易懂。,3.,结合语句内容来回答，其格式为：生动形象,(,深入浅出,),地描绘了,(,说明了,),点石成金,【,体验,】,如何理解文中,“,向着惟一的海流去,”,中,“,海,”,的含义？有什么表达作用？,答案：,这里采用了比喻的修辞手法，,“,惟一的海,”,指一种理想的生活、自由的生活、幸福的生活。生动形象地表达了作者对这种理想的生活、自由的生活、幸福的生活的向往和追求。,再见,