大班语言领域优质公开课获奖教案教学设计绕口令《天上有星》.docx

大班语言领域优质公开课获奖教案教学设计绕口令《天上有星》

《天上有星》是一首很有节奏感的绕口令，适合幼儿园大班语言活动教案，以游戏为主的学习方法，帮助幼儿通过游戏进行了解绕口令内容，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字，快来看看这篇优秀的《天上有星》完整教案，快来看看吧

活动目标
1.学说绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。
2.能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。
3.增进对绕口令的兴趣。
重点难点
活动重点：念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字
活动难点：流畅、准确地念出绕口令
活动准备
操作字卡（图片）、课件、奖品（贴画）
图谱：天空、大树、桌子、门背景图
图片一（星、鹰、灯、钉各准备5个）
图片二（钳子、手、枪、乌云背景图）
活动过程活动过程：
一、猜字游戏
1. 师：今天老师要和小朋友玩一个猜字游戏，猜对的小朋友图片里会出现这样东西。看看那些小朋友能打开这些神奇的字卡。操作字卡：星、鹰、灯、钉。
2. 正读与倒读
鼓励小朋友看图片快速念出星、鹰、灯、钉和钉、灯、鹰、星四个字，可由慢至快的鼓励小朋友。
3. 小组比赛
比比那组说得又快、又准、又整齐，为胜出的一组发奖品（贴画）。
二、游戏：找朋友
1、教师出示天空、大树、桌子、门背景图，请小朋友想一想，你的图片（星、鹰、灯、钉）应该贴在天空、大树、桌子、门哪幅画上呢？
2.根据天空、大树、桌子、门四幅图教师进行提问：哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉？幼儿按老师提问句式说出绕口令内容（天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。）
3.观察图片（二）内容说说是谁让星、鹰、灯、钉发生了变化。教师按句式提问谁来拔钉？谁来关灯？谁来赶鹰？谁来遮星？幼儿按老师提问句式说出绕口令内容（钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。）
三、完整欣赏ppt，感受绕口令的节奏型。
1.第一遍分组问答游戏：
天上---有星，树上---有鹰，桌上---有灯，门上---有钉。
钳来---拔钉，手来---关灯，枪来---赶鹰，云来---遮星。
2.第二遍师幼问答游戏：
天上有---星，树上有---鹰，桌上有---灯，门上有---钉。
钳来拔---钉，手来关---灯，枪来赶---鹰，云来遮---星。
3.第三遍集体游戏：（慢一遍、快一遍）
天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。
4.总结
师：像这种说的很快舌头就会绕起来的，我们称之为什么？（绕口令）
这首绕口令的名字又叫做《天上有星》。
附： 绕口令及教学挂图 《天上有星》
天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。
活动总结
幼儿对这节有节奏型的绕口令游戏很感兴趣，整节活动通过游戏贯穿始终，大大的提升了幼儿对学习绕口令的兴趣。游戏一猜字环节的设定：教师能很用心的将教具做成有实物与字卡相对应的抽取式教具，只有能根据教师的提示猜对的幼儿才能将字卡抽取出来，加深了幼儿对四个叠音字“星、鹰、灯、钉”的印象。游戏二找朋友环节的设定：教师将星、鹰、灯、钉所出现的对应图片展示出来，请幼儿根据生活经验进行判断，并加深幼儿对绕口令内容的理解与记忆。游戏三环节的设定：是为了帮助幼儿通过多种感官，感受绕口令的趣味性、发音的准确性和巩固幼儿对绕口令的记忆能力，从而是幼儿能更流畅、更准确地念出绕口令。