《烛之武退秦师》一等奖创新教学设计-统编版高中语文必修下册.docx

2《烛之武退秦师》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册
《烛之武退秦师》
教学目标
1、积累文章中出现的古汉语常识，注意虚词的意义和用法。
2、理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。
3、熟读全文，背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势，在领悟烛之武说服艺术的基础上，对烛之武进行人物形象分析。
教学重难点
教学重点：
1. 积累文章中出现的古汉语常识，注意虚词的意义和用法。
2. 理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由和烛之武是一个什么样的人物形象。
教学难点：
1. 理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。
2. 熟读全文，背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势，在领悟烛之武说服艺术的基础上，对烛之武进行人物形象分析。
新课导入
古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首”，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔明、运筹帷幄的张良，他们的大智大勇让人赞叹。在秦王威风八面的朝堂，蔺相如凭借三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮凭借三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙、刘迅速结盟
1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
知人论世
《左传》：又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。按照鲁国君主的次序，记载了自鲁隐公元年至鲁悼公十四年间春秋霸主递嬗的历史，保存了许多当时社会文化、自然科学等方面的珍贵史料，在史学上占有极其重要的地位。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
2、左丘明：姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。
3、中国古代史书的体例
编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》（司马光）等。
国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》（左丘明第一部国别体史书）
《战国策》等。
纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》（司马迁第一部纪传体史书）
《汉书》（班固）等。
断代史：《汉书》（班固）
精准阅读
1、解题：烛之武退秦师
烛之武：人名，郑国大夫。烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”。春秋时期郑国人。民间对他的评价是：“五论救弱国，妙语退秦师。”
退：使动用法，使……撤退。
秦师：秦国军队。师，军队。
点明核心人物烛之武，核心事件退秦师；
2、文本概括：疏通文意，尝试用四字短语概括每个自然段的大意
（1）秦晋围郑（2）临危受命（3）说服秦王（4）秦晋撤军
3、课文讲解
第一段
思考：“以其无礼于晋，且贰于楚也”是否为真正原因？
（1）重耳过郑：公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，逃亡离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。
（2）城濮之战公元前632年，晋楚争霸中原，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合齐、宋、秦之师战于城濮，楚军大败，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主方位。当时，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。但是最终也没能感化晋国。城濮之战中，郑国帮忙了楚国，又加上重耳逃亡期间结下的恩怨，晋文公为了争夺霸权需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国联合秦国围住郑国，郑人惧怕，献上叔詹的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，他们派出了烛之武。
（3）晋秦都要争夺霸权，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找秦国这样得力的伙伴。
思考：第一段交代了哪些内容？
阐明形势：兵临城下，郑国危如累卵
交代原因：与晋有关，与秦无关，郑有可乘之机
驻扎位置：分开驻扎，为瓦解提供了可能性
说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件，为下文的展开埋下了伏笔。
第二段
本段可以看出烛之武、佚之狐、郑伯怎样的特点？
“佚之狐言于……师必退。”能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。
A.烛之武：未见其人，先闻其名
B.佚之狐：知人善任 慧眼识珠
C. 郑伯：善纳谏，虚心纳谏 礼贤下士、从谏如流的君主
（2）辞曰：“臣之壮……也已。”可以说是壮士不遇，英雄末路，满腹牢骚，满心委屈
烛之武：满腹才华，却未能被重用的埋怨
（3）公曰：“……”许之。但能以国事为重，深明大义。
A.郑伯：知错能改、善于做思想工作。勇于自责，更能以情动人，以诚动人
B.烛之武：爱国以及深明大义
分析文章写烛之武在使命面前，先“僻”后“受”，有什么作用
这段文字看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。
讲解第三段
说辞虽仅百余字，却委婉曲折，步步紧逼，层层深入。郑国与晋国有着难以化解的历史积怨（“无礼与晋”“贰于楚也”）烛之武是如何说服秦伯的？说退秦师的？
可分五层：
①“秦晋围郑，郑既知亡矣”——坦言知亡，避其锐气。为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——以秦的立场，亡郑有害。阐明利害，动摇秦君,指出亡郑只对晋国有利，对秦无利有小害。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——以秦的立场，弃战有利。替秦着想，以利相诱，说明舍郑对秦无害有小利。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也”——以秦晋矛盾，离间双方。引史为例，挑拨秦晋。在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。
⑤“夫晋，何厌之有？”至“唯君图之。”——推测未来，劝秦谨慎。从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，说到晋国亡郑之后必然进犯秦国，对秦有大害。让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。
第四段
如何理解晋文公所说的“仁”“知”“武”？
不仁”从历史情谊的角度分析，秦国帮助重耳登上晋文公的宝座,去袭击秦国,不仁义。当然，这是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。
“不知”是实质，从外交局势考虑，因此而丧失秦国这一强大的盟友，不明智
“不武”符合用兵之道，用分裂代替团结，这是不合乎用兵作战的原则。因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，体现一代霸主晋文公的政治远见。正是晋文公终成霸业的根本原因。
【解析】写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。面对风云突变的形势,晋侯并没有感情冲动,而表现出清醒的头脑和理智的判断,毅然决定撤军。
在后文又可以看出烛之武是怎样的一个人？还刻画了哪些人物 他们的性格特点怎样？请加以概括。
烛之武：智勇双全 能言善辩
秦伯：善于决策 善谋利益
晋侯：审时度势 随机应变
五、分析文章写作特色。
（1）详略得当
课文主要表现烛之武怎样说退秦师，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。在烛之武“夜缒而出”之后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣的，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次分明。
（2）伏笔与照应。
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军汜南”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为下文烛之武说退秦师提供了条件。
（3）波澜起伏。
本文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“推辞”，打起了退堂鼓，使拯救郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
六、总结
1、成语积累
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。 今泛指两家联姻。
贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。
胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。
春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。
2、素材开发
生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。
烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业，可见他的才华依旧。
此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，为自己一生划上了一个完美的感叹号。
时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！
3、适用话题：选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、有志不在年高、发现人才、宽容、知错能改、义与利、变通、小我与大我、个人与集体、道德与利益、关键时刻彰显个人品质、站在他人的角度才能说服他人、迂回比正面进攻效果好、双赢、目的与策略、机遇与准备……
当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上时，秦穆公已端坐在营帐之中，摆开了咄咄逼人的架势。假如烛之武开口便是“郑国怎么怎么重要”，“郑人如何如何勇敢，不畏强敌”，那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在诸侯版图上的消失。但是，烛之武没有那样，他换了一个角度。他大度地站到了秦国的立场上，处处为秦国的利益着想。不仅使自己化险为夷，更是在黑云压城的危急关头力挽狂澜，使郑国在战争的风暴之中得以保全。烛之武用勇敢的行动向我们再一次表明：换一个角度思考，你将得到一片崭新的天地。
坚定勇敢。在秦、晋两大强国大军兵临城下的危急关头，烛之武将个人安危置之度外，“夜缒而出”，只身赴难。在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪明机智，以三寸不烂之舌说退秦军，维护了国家安全，表现出超乎寻常的坚定和勇敢。
伯乐与千里马。在郑国处于危难之际，佚之狐慧眼识英雄，力荐烛之武；烛之武智勇双全，最终不辱使命，说服秦伯退兵，从而在历史上留下凭三寸舌退百万师的千古佳话。没有佚之狐这个伯乐，烛之武这匹千里马就很难脱颖而出。可以说，小到单位、企业，大到国家、民族，从长远的眼光看，都应该善于发现人才，重用人才，为人才施展才华、建立业绩创造良好、宽松的外部环境。
4、通假字
（1）今老矣，无能为也已 已，通 “矣”，了。
（2）行李之往来，共其乏困 共，通 “供”，供给、供应。
（3）秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。
（4）失其所与，不知 知，通 “智”，明智，聪明。
5、古今异义
（1）若有益于君，敢以烦执事。 办事的官吏，敬称。 掌管事物的人
（2）若舍郑以为东道主 东方道路上的主人 泛指主人
（3）行李之往来，共其乏困 出使的人，外交使者 出门所带的包裹
（4）亦去之 离开，离去 到达地方
6、词类活用
（1）晋军函陵，秦军汜南 名作动，驻扎。
（2）既东封郑 名作状，在东边。名作动，把…当边境
（3）越国以鄙远 名作动，把…当边境。 形作名，远地（郑国）
（4）肆其西封 形作动，扩张，延伸
（5）若亡郑而有益于君 使动用法，使…灭亡
（6）烛之武退秦师 使动用法，使…撤兵
7、特殊句式
（1）晋军函陵，秦军汜南
省略句 晋军(于)函陵，秦军(于)汜南
（2）敢以烦执事
省略句 敢以(之)烦执事
（3）以其无礼于晋
状语后置 以其于晋无礼
（4）且贰于楚也
状语后置 且于楚贰也
（5）佚之狐言于郑伯
状语后置 佚之狐于郑伯言
（6）若亡郑而有益于君
状语后置 若亡郑而于君有益
（7）何厌之有？
宾语前置 有何厌(之)？