天津市静海区五校2022-2023年初二第一次联考试题卷及答案解析带答案和解析-天津.docx

天津市静海区五校2022-2023年初二第一次联考试题卷及答案解析带答案和解析-天津

选择题
选下列加点字注音全对的一项（ ）
A. 震悚（sǒnɡ） 荒谬（miù） 溃退（kuì） 锐不可当（dànɡ）
B. 要塞（sāi） 尴尬（ɡān） 惊骇（hài） 歼灭（jiān）
C. 炽热（zhì） 瞥见（piē） 诘责（jié） 差使（chāi）
D. 文绉绉（zhōu） 屏息（bǐng） 仲裁（zhòng） 踌躇（chóu）
【答案】D
【解析】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A锐不可当(dāng)。B要塞(sài)。C炽热(chì)。

选择题
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所 的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人 。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。
A. 传播 恪守 规则 B. 传承 保守 规则
C. 传承 恪守 准则 D. 传播 保守 准则
【答案】C
【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

选择题
下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。
B. 深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生，是津味相声的杰出代表。
C. 随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。
D. 市十六届人大第十八次会议，通过并审议了新修订的《济宁市开发区新区条例》。
【答案】B
【解析】试题分析：A搭配不当。确定“的规模”。C残缺主语。去掉“使”。D语序错误。“通过”与“审议”对调即可。

选择题
下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
B. 有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日的在地里跟着母亲劳动。
C. 明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？
D. 英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？
【答案】D
【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。D项问号属于引用的内容，要放在引号里面。

选择题
下列对诗句赏析有误的一项是（ ）
A. 东皋薄暮望，徙倚欲何依。交代时间、地点，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
B. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
C. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
D. 仍怜故乡水，万里送行舟。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人直接抒发了自己的思乡之情。
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查诗句的鉴赏能力。
D项，“直接抒发了诗人的思乡之情”说法错误，作者借故乡之水对我的恋恋不舍，间接表达思乡之情。

现代文阅读
阅读《藤野先生》选段，回答小题
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
【1】对“也无怪他们疑惑”和“他们也何尝不酒醉似的喝彩”两句中的“他们”，理解准确的一项是（ ）
A.前一个“他们”是指受毒害的日本青年学生，后一个指麻木的中国人。
B.两个“他们”都指受毒害的中国青年学生。
C.前一个“他们”指日本军人，后一个指日本学生。
D.两个“他们”均指麻木的中国人。
【2】“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听的刺耳”的原因是（ ）
A.日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。
B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣。
C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫。因此“我”十分厌恶。
D.日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心。
【答案】
【1】A
【2】D
【解析】
【1】
本题考查对代词的理解。
前一个“他们”出现在成绩出来后，当“他们”发现中国人的分数在六十分以上，便质疑这成绩取得的真实性，所以这个“他们”指受毒害的日本青年学生；后一个“他们”指“我”联想到很多中国人在看到中国同胞被枪毙的时候无动于衷，甚至会喝彩，所以这个“他们”是指麻木的中国人。
故选A。
【2】
本题考查重点句子的理解。
分析刺耳的原因，需结合上下文及作者的身份。鲁迅是一位具有强烈民族自尊心的作家，影片中枪毙的是中国人，围着观看的竟然也有麻木的中国人，所以日本青年的欢呼他觉得很刺耳，“刺耳”实指刺心，心灵痛苦，表达了作者强烈的爱国主义思想情感。
故选D。

文言文阅读
读《三峡》一文，完成下面小题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
【1】选出下列句子中加点词解释正确的一项（ ）
A.沿溯阻绝(顺流而下) B.乘奔御风（奔驰）
C.夏水襄陵（河岸） D.属引凄异（连接）
【2】下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（ ）
A.白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
B.向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
C.平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
D.平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
【3】对文章赏析有误的一项是（ ）
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
【答案】
【1】D
【2】A
【3】A
【解析】
【1】
本题考查文言词语的理解。
A.有误。沿溯阻绝（逆流而上）；
B.有误。乘奔御风（这里指飞奔的马）；
C.有误。夏水襄陵（山陵）；
故选D。
【2】
本题考查文言语句的翻译。
A.“素湍”应解释为“白色浪花的急流”，“素”意为“白色的”。“回清”指“回旋着清波”，故B、C、D的翻译不正确。故选A。
【3】
本题考查对文章的理解。
A.“文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”分析错误，文章是按照夏、春冬、秋的顺序描写了三峡的四季景色。故选A。
参考例文：在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着两岸山色。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，在那里飞射冲刷，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧冷落而萧索，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

名句名篇默写
古诗文默写：
(1)_________________，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
(2)__________________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(3)乱花渐欲迷人眼，___________________。（白居易《钱塘湖春行》）
(4)夕日欲颓，_________________________。(陶弘景《答谢中书书》)
(5)庭下如积水空明，______________________，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
(6)树树皆秋色，___________(王绩《野望》)
(7)李白《渡荆门送别》中“____________，__________”两句用游动的视角来描写景物的变化。
【答案】晴川历历汉阳树 大漠孤烟直 浅草才能没马蹄 沉鳞竞跃 水中藻荇交横 山山唯落晖 山随平野尽 江入大荒流
【解析】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：晴川历历、马蹄、沉鳞、竞、藻荇、唯落晖、大荒流。

现代文阅读
阅读《几生修得到梅花》，回答小题。
几生修得到梅花
李榕桦
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。
⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？一树梅花一放翁”。
（选自《青海湖》2014年第2期，原文有删改）
（注释）①林和靖：林逋（968-1028）。字君复，谥号和靖先生。
【1】作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第④段概括。
【2】请从修辞角度，赏析文中画线的句子。
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
【3】下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的典范。
B.文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。
C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。
D.文章第④段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。
【4】文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。
【答案】
【1】①梅花颜色缤纷多彩；②梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；④梅花枝干姿态极美。
【2】这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
【3】BD
【4】结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
【解析】
【1】
本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。第④段中“红”“白”“绿”“黄”可以看出颜色“缤纷多彩”；“不受半点的尘埃的侵染”“悄然飘落凡尘的仙子”“冰肌玉骨”可以看出“脱俗”；从“清幽的芳馨环绕”“暗香浮动”“若有若无”可以看出“清逸优雅、婉约、内敛”；梅花“枝干姿态极美”。据此筛选提炼概括作答。
【2】
本题考查品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句中的“不管……嫉妒的流言”“不贪图……嗡嗡的追捧”“不畏严寒”可以看得语句运用了拟人修辞手法，生动形象地写出梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的仰慕和赞美之情。据此理解作答。
【3】
B．选项中两个“不是不想”的意思是为了强调梅花的凌霜斗雪中更加灼灼有神。从侧面烘托了梅花的傲雪斗争的品质；
D．选项中“流露出作者对俗常之花的厌恶”是错误的。通读本段可以看出作者没有流露出对“俗常”之花的厌恶；
故选BD。
【4】
此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。语句“特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神”，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神，深化了文章的中心。结构上，总结了全文，与文章的开头“梅花是最特立独行的一种”相呼应，使文章的结构严谨。据此理解作答。

语言表达
学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任务。
阅读下面的故事。说说你的感想。
“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
【答案】围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。
【解析】
答题要点：要结合活动主题“人无信不立”来谈，运用议论性的语言，条理清晰，语言通顺，内容充实。结合“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人”思考，可以从三个角度来谈：言而有信，诚实待人；父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响；知错能改也很可贵。
示例：曾子为了让孩子从小就有诚信的思想，宁可杀一头猪，这样的父母才是孩子真正的好老师，父母的一言一行都是孩子模仿的对象，只有父母言而有信、真诚待人，孩子才能从小树立诚信的理念，才能成长为一个言而有信的人。

语言表达
班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。
【答案】示例①：言不信者，行不果。——墨子
示例②：诚信为人之本。——鲁迅
【解析】
答案不唯一，写出关于“诚信”的一句名言即可。示例：以诚感人者，人亦诚而应。——程颐；人无忠信，不可立于世。——程颐。千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知。

名著阅读
（1）《红星照耀中国》又名《 》是美国著名记者_______的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了共产党和红军以及许多共产党领袖、红军将领的情况。________和_______两位革命领袖是他笔下最具代表性的人物形象。
（2）简述《西行漫记》中的红军精神。
【答案】（1）《西行漫记》；埃德加·斯诺；毛泽东；周恩来。
（2）示例：①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神等。
【解析】
本题考查对名著《红星照耀中国》的掌握。
（1）《红星照耀中国》曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军 以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物。
（2）红军精神是指红军在极其险恶和极其艰苦的条件下，不畏强敌，不怕牺牲，坚韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前的精神。在《红星照耀中国》中，斯诺主要赞美了红军把全国人民和中华民族的根本利益看的高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。可据此作答。

作文
根据要求作文。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段 的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】一段短暂的旅程
人生是什么？我想，人生应该是一段短暂的旅程，它虽然短暂，但每个人的人生都应该有其特殊的意义。
时间如白驹过隙，在人们没反应过来时，它就已经随着缤纷的落花和潺潺的流水逝去。时间着急地往前跑，带走了我们的光阴。也许一转眼，我们的一辈子就过去了。假如你不这样想，你还可以设想一下：当你接近死亡时，你心中所想的不是人生为何这样短吗？因为你所牵挂的、所爱的、所向往的人或事物仍在，你还想有多一点的时间与他们相处。可无论怎么延长你的生命，在你去到另一个世界前，你都会觉得人生短暂。
不少人会问：“既然人生如此短暂，终有一天会死去，那么人活着的意义又是什么呢？”我会回答道：“在人生这段短暂的旅程里，我们要做的从来不是等待死亡，等待旅程的结果，而是好好欣赏沿途的风景，甚至努力将自己变成风景。”
人生如此短暂，何不竭力绽放？好比昙花，终其一生都在积蓄养分，只为在某一个夜里绽放它独一无二的美丽——哪怕只有几个小时。其实昙花在绽放的那一瞬间，就已经开始逐渐凋落了。但即便如此，昙花给我们带来的一抹惊艳，仍然留在我们心中。这样，瞬间就变为了永恒。人也是如此。我们的辛勤努力，是为了让人们记住世上曾有过我们这样的人，就算人生短暂，其意义却永存于世。这一趟短暂的旅程，只要有了意义，也许会变长。
人生是一段短暂的旅程，只因我们努力绽放过，赋予了其意义，使其不再短暂；在我们前面的路也许很长，可后面来的人能踏着一路芳香，将我们的旅程继续延长。
【解析】
该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。以“一段xx的旅程”为题目，成长就是一次旅行．旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。