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江苏盐城市阜宁县八年级下学期期中考试语文试题及答案（解析版） 八年级下册
八年级春学期期中学情调研语文试题
Ⅰ卷基础题
一、基础知识。
1.名句默写。
（1）为山九仞，__________________。
（2）________，乐以忘忧。
（3）________，水波不兴。
（4）淮南秋雨夜，__________________。
（5）翅湿沾微雨，________________。
（6）________，欲上青天揽明月。
（7）浊酒一杯家万里，________________。
（8）刘禹锡《陋室铭》中描写环境的语句是：________，___________。
（9）_________________，没有屈曲盘旋的虬枝。
【答案】(1).功亏一篑(2).发愤忘食(3).清风徐来(4).高斋闻雁来(5).泥香带落花(6).俱怀逸兴壮思飞(7).燕然未勒归无计(8).苔痕上阶绿(9).草色入帘青(10).它没有婆娑的姿态
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：篑，逸。
2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）zhù立
（2）狭ài
（3）秘jué
（4）jiǒng异
（5）迸溅
（6）笃信
（7）分泌
（8）档案
【答案】⑴伫⑵隘⑶诀⑷迥⑸bèng⑹dǔ⑺mì⑻dàng
【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：隘。
3.下列句中加点词语解释错误的一项是（）
A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（贬词褒用，有充满自信之意）
B.白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里，来到中国。（远赴万里）
C.会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。（合计，盘算）
D.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。（春天的花朵）
【答案】B
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。B项解释错误，不远万里：形容不怕路途遥远。
4.语文综合实践。
【办校刊】学校校刊准备设计两个栏目，增发一组以“鸟”为专题的稿件。请你拟定栏目二的主题，并简要说说设计此栏目的设想。
栏目一：诗中赏鸟设想：赏析诗歌中鸟的身影和美妙的形象。
栏目二：_______________设想：___________________________________________。
【猜成语】根据意思，写出与鸟有关的成语。
①比喻做一件事达到两个目的。___________
②比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。___________
【探主题】你们小组开展了“鸟专题”知识阅读，并开展了主题研究。
材料：⑴始祖鸟化石的发现⑵候鸟的迁徙通道⑶鸟儿与飞机的发明⑷野生候鸟盗猎罪行猖獗⑸相关成语、谚语、传说⑹鸟类起源之恐龙说⑺咏鸟诗大全⑻电子鹰眼
同桌将研究的主题定为“鸟类的起源”，挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和《_____》。你将研究的主题定为“保护候鸟”，挑选了材料《____》和《野生候鸟盗猎罪行猖獗》（填序号）
【悟诗情】鹤仪态翩翩，体态潇洒，常常成为古诗文中寄托情感的意象。请结合A、B两句诗说说作者借鹤要表达的情感。
A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
B．临风一唳思何事，怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）
___________________________________________
【答案】(1).【办校刊】示例：栏目二：奇鸟探究(2).设想：向同学介绍世界上各种奇怪的鸟的相关信息，增长同学的知识。(3).【猜成语】①一石二鸟(4).②鹤立鸡群(5).【探主题】选（6）选（4）(6).【悟诗情】A．表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。(7).B．作者借鹤表达了对仕宦生活的厌倦和无奈以及对田园生活的向往。
【解析】（1）本题考查学生设计栏目的能力。由题意可知，所设计的栏目一定要与鸟相关。栏目名称一定要简洁，易懂易记。可设计为奇鸟探究，可以向学生们介绍世界上各种奇怪的鸟类，增长学生的见识。（2）本题考查成语的理解与积累，要注意平时的归纳整理。（3）本题要注意所选择的材料一定要与主题内容相符。（4）本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
二、阅读理解。
文言文阅读
5.解释加点词的意思。
①食之不能尽其材___________________②无丝竹之乱耳_______________
③其两膝相比者___________________④惟危楼一座_______________
6.翻译句子。
①且欲与常马等不可得。___________________________________________________
②斯是陋室，惟吾德馨。__________________________________________________
③罔不因势象形。________________________________________________________
7.请指出下句使用的说明方法及其表达作用。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。（《活板》）
8.《马说》一文表达了作者怎样的思想感情？
【答案】5.(1).同“饲”，喂养(2).音乐(3).靠近(4).高
6.(1).况且想要和普通的马一样都不可能。(2).这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不觉得简陋了）。(3).没有一个不是依据木头原来的样子模拟出物体的形状。
7.运用了作比较和列数字的说明方法，突出了活板印刷的优越性。
8.表达了作者怀才不遇的愤懑和对统治者摧残人才、埋没人才的嘲讽。
【解析】
5.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：食：同“饲”，喂养。
6.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：且：犹，尚且。因：依据。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
7.本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。这句话运用了作比较和列数字的说明方法，突出了活板印刷的优越性。
8.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂文章的内容，并且能够根据重点语句理解作者的思想情感。本文表达了作者怀才不遇的愤懑和对统治者摧残人才、埋没人才的嘲讽。
现代文阅读
9.《海燕》一文为什么还要描写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？
10.更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光！”（《人的高贵在于灵魂》）
请你说说第欧根尼“不要挡住我的阳光！”一句的深刻含义。
11.贾祖璋将一首歌曲的名字“花儿为什么这样红”作为文章的标题，请你说说这样安排的妙处。
【答案】9.运用对比，用海鸥、海鸭、企鹅等海鸟的胆怯反衬出海燕的英勇无畏的形象。
10.我正在进行一项崇高的事业；对于不理解这项崇高伟大事业的人，我不屑一顾；请不要影响我的工作。
11.用一首歌的名字做标题，而且歌名本身有悬念，激发了读者的阅读兴趣；交代了本文的说明对象“花”以及说明对象的特征“红”；结构上串联全篇，层次清晰，结构严谨。
【解析】
9.本题考查理解文章写法及其作用的能力。本文歌颂的对象是海燕，在暴风雨来临之前，海燕的行为和其他动物形成了对比，那么其他动物则对海燕起了衬托作用。用海鸥、海鸭、企鹅等海鸟的胆怯反衬出海燕的英勇无畏的形象。
10.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。这句话的意思是：我正在进行一项崇高的事业，对于不理解这项崇高伟大事业的人，我不屑一顾，请不要影响我的工作。
11.本题考查对说明文标题的赏析。《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于提示文章的中心。二是以设疑激趣，富有吸引力。三是文章主体部分从六个方面，先按横向说明的逻辑顺序，再按纵向说明的时间顺序说明花儿为什么这样红的原因。
Ⅱ卷能力题
一、基础知识运用。
12.下列各句中，加点的词语运用恰当的一项是（）
A.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不柔媚，清新而不枯瘠，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
B.《人民的名义》号称尺度最大反腐剧，对漠不关心人民疾苦的腐败官员讽刺得很有力量，从而引起热议，圈迷无数。
C.张衡发明了地动仪，毕昇发明了活字印刷……对这一班为人类的文明作出了巨大贡献的人而言，他们的名字不仅在中国交口相传，在世界也熠熠生辉。
D.法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
【答案】D
【解析】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项搭配不当，应改为：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。B项漠不关心：态度冷淡，毫不关心。C项一班含贬义，感情色彩不对。
点睛：正确使用词语，必须注意以下几点：一、要透彻了解词语的含义，掌握词语的含义是正确使用词语的先决条件。有些人之所以用错词语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解词语的含义造成的。了解成语的含义：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
13.下列句子中没有语病的一项是（）
A.健康的主流文化能不能占领手机文化市场，能不能真正对公众产生影响，关键在于具有文化创新的思维，紧密结合新技术的特点展开文化创新。。
B.与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。
C.“一带一路”是当前乃至未来相当长一段时间内的中国外交重心，表达了中国希望与全球，尤其是欧亚国家分享国家崛起红利。
D.当第二届《中国诗词大会》在春节期间被全体国民点赞时，《朗读者》也已经瓜熟蒂落，趁着诗词大会的余温，华丽地浮出水面。
【答案】D
【解析】试题分析：B项中的“平均”后面跟的应该是一个确数。
14.给下面一段文字补充一个结论性的句子，最恰当的一组是（）
阅读文学作品可以借助字典、辞典，但不能依赖字典、辞典。例如“白日”，辞典注“太阳”。但熟悉古典诗歌的人都会感到用“白”形容“日”，似乎强调了“日”的亮度。左思说“皓天舒白日，灵景耀神州”，鲍照说“白日正中时，天下共明光”。“白日”是太阳，但经过诗人反复使用后，它已带有一种光芒万丈的气象。王之涣的《登鹳鹊楼》开头说“白日依山尽”，虽然说的是夕阳，但因用了“白日”这两个字，仍给人以辉煌灿烂的感觉。可见。
A.“白日”一词有很丰富的含义。
B.词语在文学作品中的意思比字典、辞典丰富得多。
C.我们要多阅读文学作品，才能知道词语的意思。
D.阅读文学作品不能看字典、辞典的解释。
【答案】B
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二、阅读理解。
阅读下面两首小令，完成下列小题。
【甲】天净沙.秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯
【乙】天净沙.春
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】①帘栊：带帘子的窗户。
15.甲文中“小桥流水人家”和乙文中“小桥流水飞红”表达的情感有什么不同？
16.“长烟落日孤城闭”中“落日”和“夕阳西下，断肠人在天涯”中“夕阳”这两个意象分别有什么作用？
【答案】15.马致远的《天净沙秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。《天净沙春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意，喜爱春天之情。
16.以“夕阳”意象营造了辽阔苍茫的意境，表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛；借助“夕阳”衬托悲秋思乡的伤感。
【解析】
15.本题考查理解诗句表达的情感。解答此题的关键是在了解小令内容的基础上，分别理解句子表达的情感，然后分析不同即可。在了解《天净沙.秋思》的基础上来分析，“小桥流水人家”的情感是衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。了解这首小令的内容，“小桥流水飞红”的意思是：小桥之下流水飘满落红；抒发了诗人高兴的心情。马致远的《天净沙.秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。
16.本题考查诗歌意象的把握，要根据诗歌的内容进行理解分析。“长烟落日孤城闭”借夕阳营造出辽阔苍茫的意境，表现边塞的荒凉，戍边生活的艰辛。“夕阳西下，断肠人在天涯”借夕阳来映衬游子思乡的伤感情思。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
黄州新建小竹楼记（节选）
王禹偁
子城西北隅，雉堞圮毁①，蓁莽荒秽②。因作小楼二间，与月波楼通。远吞③山光，平挹江濑④，幽阒⑤辽夐⑥，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退⑦之暇，被鹤氅⑧，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙乌、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟⑨歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
【注释】①雉堞：城墙。圮(pǐ)毁：倒塌毁坏。②蓁（zhēn）莽荒秽：草木丛生，杂乱污浊。③吞：眺望。④平挹江濑：平视江波。江濑：江滩上的急流。⑤幽阒(qù)：指环境清幽寂静。⑥辽夐(xiòng)：辽阔绵远。⑦公退：公事完毕，回来休息。⑧鹤氅：鸟羽制成盯襄葛己。⑨茶烟：指烹茶炉火的烟气。
17.解释下列加点词语。
（1）公退之暇_________（2）被鹤氅_________
18.下列加点词语意义相同的一项是（）
A.诗韵清绝沿溯阻绝（《三峡》）
B.待其酒力醒常蹲其身（《幼时记趣》）
C.皆竹楼之所助也以松脂、腊和纸灰之类冒之（《活板》）
D.不可具状各具情态（《核舟记》）
19.翻译句子。
江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。
20.本文与《陋室铭》都写于作者谪居时期，试比较两文透露出的谪居心境。
【答案】17.(1).闲暇(2).同“披”，穿18.B
19.这时，水色山光之外，眼前只有风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。
20.本文表面上写小竹楼环境之优美和谪居生活的闲适，实际上透露出作者为排解内心愤懑而寄情山水的心境；《陋室铭》侧重表现作者高洁傲岸的节操，流露出安贫乐道的隐逸情怀。
【解析】选自：《古文观止》作者：王禹偁年代：北宋
参考译文：
17.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：暇：闲暇。
18.本题考查文言文中的实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为B项，都是代词。其他各项的意思分别为：A：没人比的上/阻断。C：的/代词。D：完全/具有。
19.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：而已：罢了。
20.本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。本文透露出作者为排解内心愤懑而寄情山水的心境，《陋室铭》流露出安贫乐道的隐逸情怀。
阅读乌尔法特的《生活》，完成下列小题。
①同是一条溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝它。那些既无金杯又无土杯的人就只好用手捧水喝了。
②水，本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。
③只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
④在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。
⑤当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
⑥为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。
⑦无论什么人，只要他没有尝过饥渴是什么滋味，他就永远也享受不到饭与水的甜美，
不懂得生活到底是什么滋味。
21.请用自己的话概括选文的主要观点。
22.简要分析文章第⑤段运用的主要论证方法及其作用。
23.结合全文内容，说说作者是如何展开论证的。
【答案】21.经历过坎坷的人，才知道生活的美好并珍惜生活。
22.通过正反对比论证、举例论证，将口渴的牧羊人了解水的甜美，与树荫下用精致的茶杯喝水品不出水的甜美的人进行对比，突出强调论证只有经历过坎坷，才会知道生活的美好并珍惜生活，就像干渴者最了解水的甜美一样。
23.首先作者以生活中常见的“喝水”这一现象，引出对生活的思考；接着列举农民、牧羊人和坐在树荫下拿着精致茶杯喝水的人事例，正反对比论证；最后总结得出观点：只有经历过坎坷的人，才更知道生活的美好并珍惜生活。
【解析】
21.本题考查学生判断中心论点的能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。本文的论点并没有直接给出，需要根据文章内容进行概括，阅读全文可知，这篇文章阐述的是“无论什么人，只要他没有尝过饥渴是什么滋味，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味”，即没有经历过坎坷的人，就不能感受生活的美好；改成正面的句式：经历过坎坷，才会珍惜生活。
22.本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。举了牧羊人、用精致茶杯喝水的人的例子是举例论证，将两者进行对比，是对比论证，进而按照论证方法的作用答题模式进行分析解答即可。
点睛：举例论证的作用：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。道理论证的作用：引用名言，具有权威性，论证有力。对比论证的作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证的作用：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
23.本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。首先作者以生活中常见的“喝水”这一现象，引出对生活的思考；接着列举农民、牧羊人和坐在树荫下拿着精致茶杯喝水的人事例，正反对比论证；最后总结得出观点：只有经历过坎坷的人，才更知道生活的美好并珍惜生活。
（四）阅读下面一篇文章，完成下列小题。
紫色的流云
邹敏
①总是莫名地觉得校园里似乎缺少了点什么，尤其是这样缤纷的季节，那些铺着洁净彩砖的地上，原本应该是生出一片油油的绿草来，可是，除了四围里十来株一脸肃色的常青树和几小片矮脚的冬青还有一点点绿意外，再难有什么更鲜活的色彩和生气可言。
②只是在这个普通的清晨，我的眼里却多出了一份独特的景致——那一片紫藤无声地盛开在清晨的寂寂然里，如同不喜矫饰的小女子，绝无半点儿张扬地躲在东墙一隅。或许已经开了有些时日了吧，否则怎会有这般勃勃生机？
③这一瞥见让我惊异万分，生活了这么久，只道楼前那几株榆钱年年绿了又黄淡了几多年华，谁料这紫色的小仙子一直都流连在春来秋往的岁月中。
④轻轻靠近那一丛静默的紫藤，我的呼吸也倏忽变得纤弱而略呈浅紫，无法言说的喜欢悄悄在心底升腾、弥散。仰望去，只见那虬曲交错、还未长出多少新叶的苍灰色的藤蔓间，挂满了一串串小小的紫色花儿，看上去如此小巧玲珑，惹人生怜。每一穗花儿都是自上而下次第盛开，谁也不兀自乱了先后顺序。开在最上面的笑靥灿然，那颊上略施一点点淡淡的紫粉，两片娇嫩的花瓣柔滑如缎，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中间的那几朵半开半合，欲说还羞，点点娇媚令人心旌摇曳；而那缀在最下面的呢，还花容紧闭，紧紧咬合在一起的花瓣状如松子，那紫也愈显浓酽。也有几串全然未放的花雏儿，紧紧地挤在半透明状的萼片里，她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里，不焦躁、不艳羡，许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。
⑤也有几穗心高气傲的，似乎并不满足于花廊低矮的高度，她们努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁伟的臂弯，美目生辉，巧笑顾盼，不由得让我突然想到宗璞笔下那道紫色的瀑布来——凌空而下、流光飞泻，那又是何等的壮观！或许明年的这个时候，那一树深青的背景里，点缀的就远不只稀疏的三两串，而是紫色的一大片。
⑥就这样静静地徜徉在花廊中，让自己融化在淡淡的芬芳里。眼里只有密密匝匝遍及了整个花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷离了我的视线，一如紫色的云朵在我的头顶缓缓流泻。我终未能忍住轻轻地去抚弄她一番，那轻柔的云片便随风婀娜舞动，欢笑着、雀跃着滑过我的发梢，流过我的指尖，点缀了我纯白的衣衫，恍惚间我也成了紫色的云。
⑦几个七、八岁的孩子跑过来，好奇地询问：“老师，你在看什么呢？”
⑧我含笑回眸，似是对他们，也是对自己呢喃：“这是紫藤，美丽的紫藤！”
⑨那些可爱的小东西歪着脑袋，似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤，然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。
⑩于是我惊喜地发现，他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云……
24.说说第①段在文中的作用。
25.自选角度，赏析下面句子。
她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里，不焦躁、不艳羡，许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。
26.作者在文末呢喃：“这是紫藤，美丽的紫藤！”你觉得作者心目中紫藤的美丽表现在哪些方面？
27.链接题：本文第⑨⑩两个自然段和下面的链接材料都写到了“紫藤萝”，但作者的写作意图不同，请简要说明。
【链接材料】
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
【答案】24.采用了欲扬先抑的写法，用校园里的单调与沉闷反衬出下文紫藤萝花的勃勃生机，突出了紫藤萝花的形象。（或为下文写紫藤花的美丽和生机勃勃作铺垫）。
25.运用拟人的修辞手法，形象地写出了花雏儿等待开放时的娴静优雅、不躁不羡的恬淡心理。表达了作者对她们的敬意和喜爱。
26.有优美的外形色彩；有旺盛的生命力；对生命的执着；给人以美的感受和对生活的美好憧憬。
27.【甲】段用像云一样具有流动的美感的紫藤萝花，比喻充满生机与活力的孩子们，表达了作者对孩子们的喜爱之情。【乙】段将盛开的紫藤萝花比喻河流和瀑布，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永动不息的哲理。
【解析】试题分析：
24.第一段