安徽宣城中学2018届九年级自主招生语文试题及答案--部编人教版九年级总复习.docx

安徽宣城中学2018届九年级自主招生语文试题及答案 部编人教版九年级总复习
宣城中学自主招生考试
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欢迎各位考生参加自主招生考试！本卷共计4页。温馨提示:
1．本卷满分80分，建议用时60分钟，请各位考生合理分配测试时间。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答．题．卷．”上答题，在“试题卷”上答题无效。
3．考试结束，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。预祝考试成功！
一、语言表达题（15分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
（1）“厉害了，我的‘人民’！”《人民的名义》刚一播出，便收获观众热情的点赞。除了跌宕的剧情、精采的表演，更重要的原因还在于，它反映着当前中国反腐败斗争的实践，回映着反腐败的民心所愿。文艺当与时代同行，党的十八大以来，反腐败成为中国政治舞台的重要内容，也成为牵动人心的时代命题。
（2）反腐败永远在路上。①当前，反腐败斗争压倒性态势已经形成，但要真正实现“不能腐”和“不想腐”的愿望，还要依靠思想建设和制度建设继续推进起作用。“得罪千百人，不负十三亿”，对于我们这个把“人民”二字铭刻于心的政党来说，反腐败永远没有剧终。②以人民的名义，是反腐的意义，更是反腐的动力。
（节选自《人民日报》，有删节）
1.第（1）段文字中，有两个错别字，请指出并改正。（2分）
①，修改为；②，修改为。
2.第（2）段文字中的画线句子有语病，请改正。（4分）
3.请按要求改写下面句子，不得改变句子原意。（4分）
《人民的名义》开篇中的小官巨贪现象，应该引起纪检部门的重视。
①委婉的语气：
②强烈的语气：
4.“厉害了，我的‘人民’！”化用了2016年热门网络用语“厉害了，我的哥！”，对于媒体使用网络语言，你持有怎样的态度？请谈谈你的理由。（5分）
二、文言文阅读（26分）
阅读下面的文言文，完成5～10题。
越王问于大夫文种①曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而．信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃．下令曰：

“人之救火死者，比死敌②之赏；救火而不死者，比胜敌之赏；不救火者，比降北．
之罪。”人之涂③其体，被．濡衣④而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势
也。
吴起⑤为魏武侯西河之守，秦有小亭临境，吴起欲攻之。不去，则甚害田者；去之，则不足以征甲兵。于是乃倚一车辕于北门之外而令之曰：“有能徙此于．南门之外者赐之上田上宅。”人莫之．徙也。及有徙之者，还，赐之如令。俄．又置一
石赤菽⑥于东门之外而令之曰：“有能徙此于西门之外者赐之如初。”人争徙之。乃下令曰：“明日且攻亭有能先登者仕之国大夫赐之上田宅。”人争趋之，于是攻亭，一朝而拔之。 （节选自《韩非子》）注：①文种：春秋末年越国大夫。②敌：敌阵。③涂：用烂泥涂。④濡衣：湿衣。
⑤吴起：战国著名军事家。⑥石赤菽：石赤豆。
5．请解释下列加点的词的意思。（3分）
①比降北．之罪北：②被．濡衣而赴火者被：
③俄．又置一石赤菽俄：
6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）A.吾赏厚而．信饮少辄醉，而．年又最高
B.乃．下令曰问今是何世，乃．不知有汉
C.有能徙此于．南门之外者 苟全性命于．乱世
D.人莫之．徙也居庙堂之．高则忧其民
7.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.明日/且攻亭/有能先登者仕之国/大夫赐之上田宅/
B.明日且攻亭/有能先登者/仕之国大夫/赐之上田宅/
C.明日/且攻亭/有能先登者仕之/国大夫赐之上田宅/
D.明日且攻亭/有能先登者/仕之国/大夫赐之上田宅/
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.越王赏厚罚严，通过“焚宫室”来进行赏罚试验，以此来激励民心。
B.越王赏罚坚决，百姓深受鼓舞，大规模奔赴火海，战胜吴国指日可待。
C.吴起言出必行，通过兑现两次承诺赢得百姓信赖，从而调动其积极性。
D.吴起取信于民，比起越王做法，更注重用赏罚和诚信来治理国家。
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①不去，则甚害田者；去之，则不足以征甲兵。（6分）
②人争趋之，于是攻亭，一朝而拔之。（4分）

10．选文阐述赏罚与治国的关系。《邹忌讽齐王纳谏》中齐王针对不同的进谏方式给予
不同赏赐：“①，受上赏；②，受中赏；③，闻寡人之耳者，受下赏。”诸葛亮在《出师表》中用“不宜偏私，④”强调赏罚的公正。（4分）
三、古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成11～12题。
渭川田家①
王维
斜光照墟落②，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊③麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微④。
注：①本诗作于开元后期，当时宰相张九龄被排挤出朝廷，王维深感政治上的失意。②墟落：村庄。
③雉雊：野鸡鸣叫。④式微：《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹“式微，式微，胡不归？”意思是，天黑啦，天黑啦，为什么还不归去呢？
11.诗人笔下渭川田家的生活画面有何特点？诗人是如何描写的？（5分）
12.诗中表达了诗人哪些思想感情？请概括并结合诗句分析。（6分）
四、现代文阅读（28分）
阅读下面的文字，完成13～17题。
仰望云门
余秋雨
文化是一种手手相递的炬火，未必耀眼，却温暖人心。余光中先生也是从白先勇先生推荐的出版物上认识了我，然后就有了他在国际会议上让我永远汗颜的那些高度评价，又有了一系列亲切的交往，直到今日。
余光中先生写过名诗《乡愁》。这些年大陆很多地方都会邀请他去朗诵，以证明他的“乡愁”中也包括着当地的省份和城市。那些地方知道他年事已高，又知道我与他关系好，总是以我有可能参加的说法来邀请他，又以他有可能参加的说法邀请我，几乎每次都成功，变成一场场的“两余会讲”。
“会讲”到最后，总有当地记者问余光中先生，《乡愁》中是否包括此处。我就用狡黠的眼光看他，他也用同样的眼光回我。然后，他优雅地说一句：“我的故乡，不是这儿，也不是那儿，而是中华文化。”
我每次都立即带头鼓掌，因为这种说法确实很好。他总是向我点头，表示感谢。
顺便他会指着我，加一句：“我们两个都不上网，又都姓余，是两条漏网之鱼。”
我笑着附和：“因为有《余氏家训》。先祖曰：进得网内，便无河海。”但是，“两余会讲”也有严峻的时候。那是在马来西亚，两家历史悠久的华文报纸严重对立，事事竞争。其中一家，早就
请了我去演讲，另一家就想出对策，从台湾请来余光中先生，“以余克余”。我们两人都不知道这个背景，从报纸上看到对方也来了，非常高兴。但听了工作人
员一说，不禁倒抽冷气。因为我们俩已经分别陷于“敌报”之手，只能挑战，不能见面。接下来的情节就有点儿艰险了。想见面，必须在午夜之后，不能让两报的任何一个
工作人员知道，甚至，连怀疑的可能都没有。后来，通过马来西亚艺术学院院长郑浩千先生，做到了。鬼鬼祟祟，轻手轻脚，两人的外貌很多人认识，而两家大报的耳．目．又是多么密集。终于，见面，关门，大笑。
那么，我们还是紧密呼应，未曾造成“以余克余”的战场。从余光中身上，我领略了一种以文化为第一生命的当代君子风范。他们不背诵古文，不披挂唐装，不抖擞长髯，不玩弄概念，不展示深奥，不扮演菁
英，不高谈政见，更不炫耀他们非常精通的英语。只是用慈善的眼神、平稳的语调、谦恭的动作告诉你，这就是文化。
这就是我所接触的第一流艺术家。为什么天下除了政治家、企业家、科学家之外还要艺术家？因为他们开辟了一个无
疆无界的净土、自由自在的天域，让大家活得大不一样。从那片净土、那个天域向下俯视，将军的兵马、官场的升沉、财富的多寡、学科的
进退，确实没有那么重要了。根据从屈原到余光中的目光，连故土和乡愁，都可以交还给文化，交还给艺术。
艺术是“云”，家国是“门”。
只为这个比喻，我们也应该再一次仰望云门。 （节选自《何谓文化》，有删节）
13.请解释“而两家大报的耳．目．又是多么密集”中“耳目”的意思。诸如此类表示人体
器官而被赋予比喻义的词语的还有很多，请再举两例并解释其比喻义。（5分）
14.贬词褒用是言语表达中的一种语言技巧,请在文中找出两例并分析其妙处。（6分）
15.请赏析文中画线句子。（5分）
终于，见面，关门，大笑。
16.文中余光中具有怎样的形象特点，请简要分析。（6分）
17.请简要概括作者对“文化”含义的理解。（6分）

自主招生考试语文答案

一、语言表达题（15分）
1.（2分）
①“精采”改为“精彩”；②“回映”改为“回应”。（每个1分，只指出没修改不得分）
2.（4分）
①将“起作用”删除；②将“意义”和“动力”互换。（每处2分）
3.（4分）
①《人民的名义》开篇中的小官巨贪现象，恐怕应该引起纪检部门的重视吧！（2分）
②《人民的名义》开篇中的小官巨贪现象，难道不应该引起纪检部门的重视吗？（2分）
4.（5分）
对媒体使用网络语言要辩证看待。（1分）
①态度：如果是低俗网络语言，要坚决摒弃。（1分）
理由：损害媒体的外在形象和内在品质；易伤害母语，不利于青少年学习使用母语。（1分）
②态度：而有些网络语言，可以运用或化用。（1分）
理由：通俗易懂，让读者迅速理解；幽默诙谐，让大众阅读兴趣提高。（1分）
（理由中只要阐述一个即可，如其它理由言之成理也可给分）
二、文言文阅读（26分）
5.（3分）
①败退；（1分）②通“披”，穿；（1分）③不久。（1分）
6.（3分）A7.（3分）B8.（3分）D
9.（10分）
①（6分）（如果）不除掉（岗亭），那么（它）对种田的人危害很大；（如果要）除掉它，那么不值得用来征集军队。
（“去”1分，补出“不去”后省略的宾语1分；“则”1分，“足”1分，“甲兵”1分，语意通顺1分。）
②（4分）人们争着前往岗亭，于是（吴起下令）攻亭，一个早晨就攻下了它。
（“趋”1分，“朝”1分，“拔”1分，语意通顺1分）
10.（4分）①能面刺寡人之过者②上书谏寡人者③能谤讥于市朝④使内外异法也（每空1分）
三、诗歌鉴赏（11分）
11.（5分）宁静和谐。（1分）诗人运用白描手法，（1分）通过牛羊归墟落、野老候孙归、饱蚕已休眠等画面来展现田家生活的特点；（1分）运用动静结合手法，（1分）通过牛羊暮归和斜阳静照、雉鸡鸣唱和蚕眠桑叶等动与静的情景展现农家生活的特点。（1分）
12.（6分）
①对田园生活的喜爱向往。从诗人描述的恬然自乐的田家暮归图和“羡闲逸”可知；
②归隐田园心情的迫切。诗人在诗中反复咏叹《式微》；
③身处官场的孤寂苦闷。诗人看到众人皆有所归，而自己却在官场无所依傍。
（每个要点2分,意思对即可）
四、现代文阅读（28分）
13.（5分）
耳目：替人刺探消息的人。（1分）
例1：咽喉，比喻形势险要的交通孔道。例2：眉目，事情的线索和文章的条理。例3：手腕，指手段或本领、能耐。
（每例2分，只指出没释义或解释错误不给分，回答参考示例之外答案，符合要求也给分）
14.（6分）
①“狡黠”：原有狡猾、奸诈之意（1分），这里形象生动地展现了作者为余光中目前处境着急的神态（1分）和对他即将回答的美好期待（1分）。
②“鬼鬼祟祟”：原指行动偷偷摸摸，不光明正大（1分），这里指两人见面的隐蔽（1分）和关系的亲近（1分）。
③“漏网之鱼”：原指侥幸逃脱的罪犯（1分），这里指“二余”都不上网（1分），展现“两余会讲”气氛的融洽（1分）。
（每例3分，答出任意两例即可）
15.（5分）
运用短句形式（1分）和动作描写（1分）展现了作者与余光中见面的不易（1分）以及见面后的快乐表现（1分），语言凝练，富有节奏感（1分）。
16.（6分）
①尊重文化：注重文化传递，以文化为第一生命。
②机智诙谐：巧妙回应记者发问，称“二余”为漏网之鱼。
③低调谦恭：拥有满腹才华却不炫耀。
（每点2分，形象特点和分析各占1分）
17.（6分）
①文化是薪火相传、传递温暖的社会现象；
②文化是令人欣赏和仰望的君子风范；
③文化是回归本真、追求自由的艺术领域。
（每点2分，如有其他结合文本的答案，言之有理也可）(122.240.193.81)