语文上海市黄浦区2022-2023年八年级上半年期中题在线检测-上海.docx

语文上海市黄浦区2022-2023年八年级上半年期中题在线检测-上海

名句名篇默写
默写
（1）___________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（2）东皋薄暮望，___________________。（王绩《野望》）
（3）____________________,志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子：__________________，_____________________。（崔颢《黄鹤楼》）
【答案】岂不罹凝寒 徙倚欲何依 老骥伏枥 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠
【解析】
略

诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【1】这首诗的作者___________，初中阶段还曾学过他的诗歌____________。
【2】下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A.这是一首写景抒情的五言律诗。
B.首联交代了诗人的行程，用语简洁而深切。
C.颔联所写景色优美奇幻，颈联更显开阔宏大。
D.尾联照应诗题“送别”，以浓重的怀念惜别之情收尾。
【答案】
【1】 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（《峨眉山月歌》）
【2】C
【解析】
略

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三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【1】翻译下列句子。
自非亭午夜分，不见曦月。
【2】下面分析有误的一项是（ ）
A.“素湍绿潭，回清倒影”一句通过“回清倒影”写出了水的清澈；通过“素湍绿潭”写出了水的动态和静态。
B.“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C.“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D.“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。
【答案】
【1】如果不是在正午或半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
【2】B
【解析】
略

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宋弘责桓谭
（宋）弘荐沛国①桓谭，为议郎、给事中②。帝③令谭鼓琴，爱其繁声④。弘闻之，不悦；伺谭内出⑤，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让⑥之，且曰:“能自改邪，将令相举以法乎？”谭顿首辞谢；良久，乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴。谭见弘，失其常度。帝怪而问之，弘乃离席免冠谢曰:“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢之。
（选自《资治通鉴》）
（注释）①沛国：古地名。②议郎、给事中：官职名称。③帝：指东汉光武帝刘秀。④繁声：此指花音曲子，类似靡靡之音。下文的“郑声”亦同此。⑤内出：从宫内出来。⑥让：责备
【1】解释加点字。
（1） 为议郎、给事中（_____）
（2） 不与席而让之 （______）
【2】下列对“能自改邪，将令相举以法乎？”一句理解正确的一项是（ ）
A.（你）能自己改邪归正吗？还是让人用法律检举你呢?
B.（你）能自己改邪归正吗？还是让你们用法律互相检举呢？
C.（你）能自己改正（过失）吗？还是让人用法律检举你呢？
D.（你）能自己改正（过失）吗？还是让你们用法律互相检举呢？
【3】从文中看，宋弘是一个______、______的人。
【答案】
【1】 担任 给
【2】C
【3】 为人正直（直言敢谏） 勇于担当
【解析】
略

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阅读下文，完成下面小题。
中国年画，民俗文化的一种图解
曾禾
①在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色。
②学者冯骥才曾把木版年画称作“中国民间美术的源头”。这一“源头”确实历史悠久。（A）汉代民间已有人在门上贴“神荼”、“郁垒”神像。据记载，唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，以至夜不成眠。秦叔宝、尉迟恭两位大将就自告奋勇，全身披挂地站立宫门两侧，结果宫中平安无事。李世民遂命画工将他俩的威武形象绘在宫门上，称作“门神”。民间便纷纷效仿。（B）
③宋朝时传统绘画和雕版印刷术交融发展，使得木版彩色套印年画走向成熟和普及。此时，春节家家户户贴门神已成为一种风尚，门神从镇宅消灾演变为迎福纳祥的美好愿望。后又逐渐形成祈求人寿年丰、吉祥如意、招财进宝的习俗。（C）
④明中叶以后，随着商业手工业的进一步发展，雕版印刷中的彩色套印技术更为成熟，使得木版年画得到飞速发展，出现了诸如天津杨柳青、山东杨家埠、苏州桃花坞等著名的年画产地。（D）
⑤年画在清代进入鼎盛期，康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材。清代年画题材多，出现了大量以历史故事、神话传说、戏曲人物、演义小说等为主要内容的作品。在表现形式上，由于受西洋绘画风格的影响，明暗透视的技法也在年画创作中得到应用，有的作品在画面上还直接印上“仿泰西笔意”等字样，年画也因此成为清代西风东渐的一个窗口。
⑥年画的名称有一个不断演变的过程，在宋代被称为“纸画”，明代被称为“画贴”，清代被称作“画片”、“画张”、“卫画”等，直到清朝李光庭的《乡言解颐》一书中始见“年画”一词。与此同时，年画拥有了固定含义，指木版彩色套印的、一年一换的年俗画作，以描写和反映民间世俗生活为特征。
⑦可以说，中国民间年画是中国民俗文化的图解。因为，它不仅具有艺术价值，还承载着大量的人文和自然信息。年画虽经历了千百年的历史变迁，但始终呈现出相对固定的价值取向与特征。第一，吉祥的主题是中国各地年画创作的共同观念。第二，年画的造型来源于中国古老文化千百年的积淀，来源于中国农村特定的社会结构所形成的集体审美意识。第三，想象力在年画艺术的创作中占有重要地位。第四，各地年画工艺都有固定的传承方式和工艺流程传统。
【1】第⑤段中的“西风东渐”在文中的意思是 _________
【2】下列表述正确的一项是（ ）
A.第②段运用了举例子的说明方法，具体说明了年画的发展过程。
B.第⑤段中“仿泰西笔意”和第⑥段中“画片”“年画”这些词语中的引号都起了强调的作用。
C.在不同时代，年画的名称有一个不断演变的过程，直到清朝年画才拥有了固定含义。
D.年画是中国民俗文化的图解，想象力在年画艺术的创作中占有首要地位。
【3】根据文章内容，完成下面填空。
（略）
【4】下列文字若要放回原文，放在A、B、C、D哪处最合适？请写出你的理由。
孟元老的《东京梦华录》、周密的《武林旧事》等典籍，都记载了宋代京城春节期间出售年画之类吉祥装饰品的景况。
【答案】
【1】在表现形式上，由于受西洋绘画风格的影响，明暗透视的技法也在年画创作中得到应用，有的作品在画面上还直接印上“仿泰西笔意”等字样。
【2】C
【3】（1）中国年画的悠久历史及发展历程
（2）中国年画的名称的演变过程
（3）中国年画承载着人文和自然信息
【4】放在C处。因为这段文字介绍了宋代京城春节期间出售年画之类吉祥装饰品的景况；第③段主要说明了宋朝木版彩色套印年画的发展与普及；放在C处运用举例子的说明方法，具体说明了门神已经有了“吉祥”这一寓意；（或提炼摘抄原文中“门神从镇宅消灾演变为迎福纳祥的美好愿望。后又逐渐形成祈求人寿年丰、吉祥如意、招财进宝的习俗。”中有关“吉祥”的内容都可以）；而且符合这段按照时间顺序介绍了宋朝门神的寓意演变过程，所以放在C处合适。
【解析】
略

现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
麻雀的气性
①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。
②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zhà lán，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。
③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。
④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。
⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。
⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。
⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。
⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。
⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。
（略）过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。
（略）有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”
（略）忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”
（略）我说：“对老师才讲规矩呢。”
（略）他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”
【1】（1）在第②段的横线上，根据拼音写汉字。
zhà lán________
【2】请用简洁的语言赏析本文第⑥段。
【3】（1）请根据全文内容填写下表。 身份 对小罗的态度和行为 小罗的反映和表现 学校老师 差遣
对着校园空地喊一声“小罗、小罗” 总会小跑着来应一声 新分配来的大学生 跟着老教师叫“小罗”
“小罗去做那个”“小罗过来修这个” ① 孩子们 ② 青着一张脸
双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴 （2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是 。
【4】对小说第①段在文中的作用，理解不恰当的一项是（ ）
A.开门见山，交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。
B.以“池塘”“潮水” 为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。
C.以“池塘”“潮水” 为喻，暗示校园的不平静，为下文故事发展做铺垫。
D.自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。
【5】本文以我对“小罗”的一段回忆结尾(第（略）-（略）段)，请你说说这样写的好处。
【答案】
【1】栅栏
【2】本段运用对比手法，表明尽管小罗身强力壮，完全有力量制服侮辱他的孩子们，但他克制，隐忍，表现了他的宽容、善良。
【3】（1）①满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。②因为他的身份而不畏惧他，用言语侮辱他大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”
（2）小罗做事认真，工作兢兢业业，待人真诚宽容，但却得不到应有的理解和尊重。
【4】C
【5】结尾回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事，塑造了校工小罗热爱孩子，懂得自尊，并渴望得到尊重的不卑不亢的形象，含蓄地揭示了小罗离校的原因，同时也隐含了作者对小罗的理解及对不尊重小罗的后悔，也借主人公小罗的心声，呼吁读者要理解、尊重、关爱身边默默付出的普通人，深化文章的主题。
【解析】
【1】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“栅栏”指“用竹、木、铁条等做成的阻拦物”，这两个字都是木字旁。
【2】本题考查句子的赏析，解答此题关键在于赏析角度的选择。阅读文章第⑥段，第一句写小罗所做的事情，表现他的力量大；第二句写他对学生的态度，“双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴”。这里很明显运用了对比的手法，表现小罗不是无法制服侮辱他的孩子，而是他不想去制服，以此突出他的隐忍，也为下文他觉得“没意思”而离开埋下了伏笔。
【3】（1）此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文章第三段写了新分配来的大学生对小罗的态度以及小罗的反应，即“小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥”。小罗对孩子们“双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴”的态度出现在文章的第六段，根据第五段内容可知，这是因为小罗制止孩子们拔气门芯，而“学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧”，还有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。据此作答即可。
（2）本题考查文中关键词的理解。从上题所给的表格可见，小罗身为校园勤杂工，工作十分认真负责，但是比他大的老师称他“小罗”也就算了，连那些新分来的大学生也叫他“小罗”，甚至孩子们也这么叫他，可以看出在这群人的眼里，并没有对小罗的认可与尊重，所以小罗觉得“没意思”。
【4】本题考查文章首段作用的分析。
ABD．正确；
C．有误。首段运用的是比喻的修辞，将下课学生涌到操场上玩，校园一片喧闹，比作是“涨潮”，将学生回教室，校园安静下来，比作是“退潮”，并不是为下文的情节内容做铺垫。
故选：C。
【5】本题考查小说结尾段的作用。小说以对小罗的回忆结束，从回忆的内容可以看出，小罗认为自己应得到学生们的尊重，学生应叫他“老师”，但是以“我”为代表的学生并不这么认为，这样也就揭开了小罗“觉得没意思”而离开的原因，并让读者明白文章要表现的正是“尊重”这一主旨。

语言表达
请给下面的新闻材料拟写标题（要求：不能超过20个字）
《人民日报》（2017年5月19日01版）刚刚结束的“一带一路”国际合作高峰论坛上，习近平主席在演讲中郑重承诺，中国将深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现持续发展，为“一带一路”注入强大动力，为世界发展带来新的机遇，这再次表明，中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
【答案】示例：中国将为“一带一路”注入强大动力
【解析】
略

名著阅读
名著导读
我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
上面的语段节选自 ___________________ ，文中的A 是 _________（人名）。
【答案】《红星照耀中国》（《西行漫记》） 毛泽东
【解析】
略

作文
题目：《遇见》
要求：（1）写一篇600字左右的文章； （2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭。
【答案】
【解析】
略