小班美术《美丽的船帆》优质公开课获奖教案教学设计(附反思).docx

小班美术《美丽的船帆》优质公开课获奖教案教学设计(附反思)

先让幼儿认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。和幼儿共同讨论制作帆船的方法，激发幼儿制作帆船的兴趣和愿望，引导幼儿观察船帆上的折折痕并尽量使折痕明显一些，引导幼儿进行制作。

设计意图：
为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。
考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。
活动目标：
1． 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2． 发展想象力、创造力。
3． 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5． 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1． 认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。
2． 师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。
3． 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。
活动过程：
一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1． 启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）
2． 帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？
二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1． 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2． 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。
3． 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。
4． 给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。
三、 指导幼儿制作
1． 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2． 启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3． 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。
四、 组织幼儿共同欣赏
带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
活动延伸：
1． 引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。
2． 组织幼儿举行“帆船比赛”。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。